Педагог-психолог Дошкільного Общеобразовавтельного Установи
кваліфікаційні вимоги
На посаду педагога-психолога ДНЗ призначається фахівець, який має вищу психологічну або педагогічну освіту зі спеціалізацією з дитячої психології без пред'явлення вимоги до стажу роботи.
Знання, необхідні педагогу-психологу ДНЗ
Вміння, необхідні педагогу-психологу ДНЗ
-Уміння вивчати, діагностувати психічний стан дитини (актуальну і найближчу зони розвитку).
-Уміння складати розвиваючі програми; організовувати, поетапно здійснювати і оцінювати хід і результати даних програм.
-Уміння ставити комунікативні, пізнавальні та будь-які інші педагогічні завдання під кутом зору психічного розвитку дітей, реалізації внутрішніх резервів і психологічної безпеки учасників взаємодії.
-Уміння створювати умови, що стимулюють природний хід психічного розвитку дошкільників (вміння організовувати предметно-розвиваюче середовище в групі, вміння організовувати ефективне спілкування та спільну діяльність дитини з дорослими і однолітками і т.д.)
-Уміння співпрацювати з батьками, психологами та іншими фахівцями з метою сприяння психічному розвитку дітей.
-Уміння оцінювати у себе орієнтацію на розвиток особистості іншої людини Функціональні обов'язки
Основними завданнями психологічної служби в ДНЗ
критерії успішності
- успішний розвиток дітей, освоєння ними необхідних знань, умінь і навичок відповідно до віку
- своєчасне виявлення і корекція відхилень у розвитку дітей
- відкриті уроки та заняття, відмічені батьками і педагогами як успішні
- загальний психологічний комфорт в колективі
- складання інформаційної та звітної документації, що містить об'єктивні дані про результати досліджень, розвиваючої та корекційної роботи.
Умови роботи
особистісні характеристики
Уважність до індивідуальними варіантами психічного розвитку дитини.
Педагогічний оптимізм (підхід до дитини з оптимістичною гіпотезою, вірою в резерви особистості).
Емпатія.
Прагнення до саморозвитку
Прагнення до пізнання себе та інших
Широта інтересів і незалежність поглядів
Здатність емоційно притягувати до себе людей
Підвищене почуття відповідальності за свої слова і дії
Усвідомлення кордонів своєї компетентності
Загальна ерудиція
гнучкість
працездатність
стресостійкість
емоційна врівноваженість
порядність
чесність
Морально-етична охайність.