Цикл занять з навчання грамоті для дітей старшого дошкільного віку (підготовча до школи група)
«Подорож по країні« Пиши-Читай »
Тема: «Як стародавні люди спілкувалися один з одним»
Мета: Ознайомити дітей із способами передачі інформації древніми людьми на великих відстанях.
Навчальна завдання: Показати значення спілкування між людьми. Розкрити значення етапу рисуночного листи. як переломного моменту в еволюції листи;
Розвиваюча завдання: Розвивати пам'ять, логічне мислення, уяву при ознайомленні з різними видами спілкування, розвивати дрібну моторику, просторові уявлення.
Виховна задача. Виховувати любов до рідної мови. повагу до прабатькам.
Устаткування: Лист Пиши-Читаючи, барабан, мотузочки з вузликами різних кольорів, береста, пластилінові дощечки для малюнків дітей, палички, книга Кіплінга «Як було написано першого листа». Презентація.
Вихователь: Хлопці, нам прийшов лист з країни «Пиши-Читай»
І так, хлопці, сьогодні Пиши-Читай запрошує нас відправитися в подорож в минуле. Ви хочете? (Так).
Розсаджуйтеся на килимку, скоро на цьому місці у нас з'явиться машина часу.
Хлопці, як можна спілкуватися один з одним, коли перебуваєш, один від одного далеко-далеко? (Діти висловлюють свою думку; підвести до відповіді: пишемо листи)
вихователь:
Ви хочете навчитися писати?
Як ви думаєте, легко це чи складно?
А людству легко було навчитися писати?
(Діти висловлюють свою думку)
Знаєте, хто винайшов писемність і коли це сталося? (Ні)
Сьогодні ми це обов'язково дізнаємося.
Вихователь: Як же люди обходилися без листи? Було це дуже-дуже давно. Так давно, що навіть неможливо уявити. коли. У ті далекі часи на всій Землі не було жодного будинку, не було жодного міста, навіть маленьких селищ не було, люди жили в печерах. Але там жили не тільки люди. Кого ще можна було зустріти в цих печерах? (Відповіді дітей)
Довго чи коротко, але стародавні люди виселили древніх тварин зі своїх печер. Але давайте про все по порядку.
Вихователь: Сідаємо в машину часу, закриваємо очі і летимо в ті часи (звучить музика, закриваються жалюзі, включається презентація) (Слайд1) Вихователь: Тепер ми з вами давні люди. (Слайд2). Озирніться по сторонах, що ми бачимо? (Відповіді дітей)
Побачивши такі сліди, люди подумали, що це таємничі знаки, але виявилося, що нічого таємничого в них немає. Це були подряпин, які зробили дикі тварини, коли точили кігті об стіну. Люди захотіли теж залишити сліди на поверхні стіни. Саме так уявляють собі деякі вчені початок дороги до листа.
вихователь:
А чим люди відрізняються від тварин? (Міркування дітей; підвести до відповіді, що люди між собою вміють спілкуватися)
Що значить «спілкуватися»?
А як передати свої думки, повідомити важливу інформацію, якщо людина знаходиться дуже далеко? (Міркування дітей)
Що могли використовувати стародавні люди, щоб передати повідомлення? (Міркування дітей)
Вихователь: Використовувалися різні сигнали: ось, наприклад, індіанці розводили багаття, дим яких було видно дуже далеко. Цей дим багато міг повідомити людям.
Подивіться на малюнки (Слайд 3). Якщо дим від багаття не піднімається високо. значить, ворог далеко, турбуватися нема про що. Як ви думаєте, що може означати цей сигнал? (Дим високо - ворог близько, тривога).
А в Африці одне плем'я передавало повідомлення іншому за допомогою великого барабана. Він називається «там-там» (Слайд 4). Два удари - вітання (показ). часта дріб - тривога (показ). Давайте послухаємо, як звучить «там-там. А тепер, давайте і ми з вами спробуємо себе в ролі індіанців.
Динамічна пауза.
(Проводиться на килимі, у ведучого в руках барабан)
Чи чули сигнал тривоги? (Крокуємо по колу)
Швидше вставайте на допомогу:
Кличе на допомогу барабан
Йдемо ворогів прогнати
Проженемо тут випади вправо-вліво, імітуємо
Проженемо там, імітіруемудари списом, випадів ноги вперед
І буде ворог бігти. біг на місці
Вихователь: Молодці, допомогли сусіднього племені. А тепер подивіться на ці стрічки (роздати стрічки з вузликами). Як ви думаєте, так можна спілкуватися? (Слайд 5) Що можна повідомити таким способом? (Міркування дітей)
Вихователь: Багато племена зав'язували вузлики різних кольорів. так передавали важливі відомості. Як ви думаєте, яким кольором повідомляли про війну? Про кінець війни? (Міркування дітей)
Вихователь: Минув час, з'являлися нові способи спілкування древніх людей. І ось на екрані одне з перших листів. (Слайд 6). Але воно не звичайне - його намалювала давним-давно маленька дівчинка. Звичайно, не на папері. А на бересті. Що це таке? Береста - це верхній шар кори берези (береста лунає дітям). Раніше її використовували для написання записок. Подивіться, як можна зняти тонкий шар з берести. На що він схожий. (Схожий на папір). Спробуйте самі.
Повернемося до записці. Дівчинка Таффи несла її мамі. Що на ній зображено? (Міркування дітей). Чому стільки різних думок у нас з'явилося? Такі малюнки стародавні люди залишали всюди, де бували.
(Слайд 7). За ним вчені дізналися і розповіли всім про життя в ті далекі часи.
Вихователь: Про дівчинку Таффи розповів дітям письменник Кіплінг. Називається історія «Як було написано першого листа». Папа Таффи зламав спис на рибалці, попросив принести дівчинку нове спис, а малятко намалювала записку і передала через незнайомця мамі. Всі «прочитали» лист по-своєму, але коли розібралися, в чому була справа, було дуже смішно. Папа сказав Таффи, що такі записки - велике відкриття і прийде день, коли люди назвуть його вмінням писати.
Ось так, або майже так, з'явилося рисунковілист. Цей твір ми прочитаємо з вами пізніше. а поки давайте згадаємо, як же древні люди спілкувалися один з одним?
Вихователь: Давайте і ми, як і стародавні люди, спробуємо розповісти про що-небудь рисункові листом. Пиши-Читай приготував для вас сюрприз: дощечки, на яких можна дряпати паличками, як і робили наші предки. (Лунають дощечки з нанесеним тонким шаром пластиліну і палички, діти малюють свої листи)
Вихователь: Давайте спробуємо прочитати лист отримані у вас листи. (Взяти дощечку одне з дітей і попросити прочитати 3-4 чоловік). Правильно ми зрозуміли?
вихователь:
Якими способами спілкувалися стародавні люди?
Зручні ці способи?
Молодці. А нам з вами пора повертатися. Сподобалося вам наша подорож. Що нового ви сьогодні дізналися? (Відповіді дітей)