Як прищепити у дошкільнят любов до читання?
підготовчої групи № 2 «Непосиди»
Яким же чином виховувати дошкільника як читача, формуючи вказані позитивні стереотипи і долаючи негативні? Для цього необхідна спеціальна робота з дітьми та батьками і повинні вирішуватися такі виховні завдання.
Розширення кола читацьких інтересів дошкільнят, знайомство з високими зразками мистецтва (виховання різнобічного читача).
Формування готовності до раціонального вибору книг, (виховання розбірливого читача).
Щоб навчити дітей раціональному вибору книг можна запропонувати скласти план читання на тиждень, місяць (що дитина планує прочитати, послухати, з якою метою). При цьому треба вчити дошкільнят усвідомлено підходити до вибору.
Ефективною формою роботи є ведення щоденників читача. Дитина сам або за допомогою дорослих записує книги, які прочитав або прослухав. Малює червоне сонечко, якщо вони сподобалися і принесли користь, жовте сонечко - якщо просто отримав задоволення, хмаринку - якщо принесли шкоду (перехвилювався, не міг заснути, заболіла голова, даремно витратив час, не сподобалося і т. Д.). Надалі в план читання такі книги вже не включаються.
Оцінка персонажів дошкільнятами найчастіше грунтується на одному з найбільш запам'яталися якостей чи вчинків. Вони враховують, відповідає чи не відповідає поведінка героя їх власним нормам і вимогам. У дошкільнят такі норми і вимоги ще не сформовані, тому багато вчинків і якості оцінюються неправильно і викликають неадекватне ставлення. Завдання вихователя - підвести дітей до правильної оцінки.
З метою їх виховання як творчих читачів на заняттях з розвитку мовлення можна запропонувати творчі завдання: придумати продовження казки; домислити долю літературних героїв; скласти усне лист герою літературного твору і відповідь на нього; об'єднати героїв різних літературних творів в один твір, наприклад, скласти казку, в якій героями є Буратіно, Кіт у чоботях і Червона Шапочка. Можна провести гри «Герої казки в незвичайній обстановці», «У нас в гостях герої улюбленої книги». (Одна дитина оголошує себе героєм літературного твору, мультфільму. Решта дітей ставлять йому запитання, на які він повинен відповісти від імені обраного персонажа.)