Ось дивіться. Завтра Нац Рада Реформ буде присвячена реформі освіти. І особливо тому, як уряд планує боротися з корупцією в системі освіти.
Я туди послав цей матеріал, вважаючи, що з корупцією в освіті боротися нескладно (ми зараз це робимо в одній з областей).
1. З поборами і внесками в (ненадійні) благодійні шкільні фонди потрібно поступати так. Якщо вже мова йде про гроші, то потрібно застосовувати не шкільну модель, а бізнес-модель. Тобто, доручати користуватися фондом не директор школи, а «акціонерам»: або всім, хто вніс хоч скільки грошей, або мажоритарними, скажімо 5 зробили найбільший внесок.
Тоді використання грошей буде максимально ефективним. Акціонери забезпечать і приплив нових грошей, і належно-справедливе використання всього фонду. І не буде ніяких зловживань.
2. Корупція через оцінки. Потрібно лікувати причину, а не наслідок. Якщо платять і дають хабарі за оцінки, це означає, що (говорячи бізнес-термінологією), хороші оцінки - це дефіцит. А там, де дефіцит, там завжди є корупція. Це також означає, що основною мотивацією «добре вчитися» є Оцінка, а не знання / навички / компетенції, які можуть оцінюватися зовсім іншими параметрами.
У більшості провідних країн світу (наприклад, Скандинавських) оцінки скасовані до 5-6-7 класу, і нічого страшного не відбувається. За оцінками не ганяються, а значить, і нема за що платити і переплачувати.
Там головну мотивацію добре вчитися перенесли з оцінок - на цікавий контент, нові захоплюючі предмети, проекти і кейси. І це діє набагато сильніше, ніж будь-які оцінки. Так що і тут грунт для корупції повністю вибивається.
3. Багато розмов про ЗНО, яке спочатку було покликане усунути корупцію і забезпечити рівний доступ до високоякісної освіти в вузах дітей з малозабезпечених сімей та провінції.
Частково ця функція виконана, корупції стало менше. Але завдання підвищення якості знань не тільки не вирішена, але і посилилася. Тому разом зі збереженням ЗНО треба просто вчити краще. Тоді хабарів буде менше.
І тут головним стрижнем нової системи освіти повинні бути відповіді на 7 фундаментальних питань: чому вчити, ким вчити, як вчити, навіщо вчити, як цим керувати, як фінансувати, і на який в кінці шляху (at the end of the day) розраховувати результат .
Тому що до сих пір не сформульований кінцевий результат такої продукції як «освіта». Це теж нескладно і повністю витіснить корупцію.
4. У передових системах освіти світу (я об'їздив і вивчив їх в 103 країнах), сприятливий антикорупційний клімат створюється більш сучасним підходом (для нас дивним, але для світу стандартним):
Там вводять Головний принцип в системі освіти «Довіра». І ніхто не перепитує - що це таке, як це обійти, і не смішно це.
Для роз'яснення це означає ось що. Вчителям повністю довіряють самим вирішувати чому вчити і як вчити, так як в школі немає ніякої обов'язкової програми.
Вчителів не змушують писати звіти і немає ніяких перевірок. Навіть органів таких немає, як райвно, міськвно, облвно, які постійно викликають директорів на нескінченні «Наради», від яких немає ніякої користі, а швидше за шкоду.
Для дітей «Довіра» означає, що ліквідуються: списування, копіпаст, шпаргалки, і інші нечесності і лукавства. І виникає відповідальність, а не почуття, що все можна купити або продати.
В результаті навіть ці точково-системні заходи досить швидко випарують корупцію.
Кілька днів тому на прохання Житомирських влади я провів там Майстер-клас. А також попит на таку реформу є і в інших областях (Одеській, Дніпропетровській і ін.).
А повна концепція і готовий проект організації «системи освіти майбутнього» зараз розглядається в одній і арабських країн, де спрямованість у майбутнє є метою життя країни.
Так що все можливо зробити, і навіть швидко.