Останнім часом з самих різних трибун багато говорять про те, що села відроджуються, з'являються цілі процвітаючі об'єднання молодих фермерів. Звідки стільки оптимізму? Де вони, ріллі, які борознять молоді трактористи, комбайнери? Де ферми, на яких не покладаючи рук трудяться молоді доярки? Схоже, бажане видається за дійсне.
Загальна тенденція, характерна для більшості регіонів Росії, не змінилася: сільська молодь, як і раніше залишає села і селища в надії отримати якісну освіту і знайти гідну роботу в місті. Це означає, у більшості сіл немає майбутнього, вони приречені на повільну деградацію і вимирання.
- Марина Петрівна, з якими проблемами насамперед стикаються випускники сільських шкіл сьогодні?
Ось, наприклад, яка ситуація склалася в Андріївському сільському поселенні Володимирській області. Молодь в основному влаштовується в приватні підприємства: торгівля, будівельні, швейні цехи. Багато хто їздить на роботу в найближчі міста - Александров, Москву. Чимало в селах і безробітної молоді, що живе випадковими заробітками. З цієї причини спостерігається відтік молодих сімей, які прописані на селі, а живуть в місті. Молодь, яка здобула освіту, в село майже не повертається. Бувають випадки, коли молода людина, отримавши професію, але не знайшовши робочого місця, йде працювати в іншу сферу, де більше платять. Підприємців серед молоді дуже мало. Якщо є, то в сфері торгівлі. Причина: відсутність первинного капіталу, щоб почати справу.
- Ні для кого не секрет, що потрібно робити для того, щоб молодь залишалася на селі: необхідна підтримка, розвиток інфраструктури. Про це вже багато говорили високопоставлені чиновники, глави регіонів, сільські вчителі. Але «віз» рухається в потрібному напрямку занадто повільно. Як же надати йому необхідне прискорення?
Щоб молодь закріплювалася на селі, необхідно розвивати не тільки сільськогосподарське виробництво. Наприклад, на території Туксінского сільського поселення Олонецкого району розташовані поклади глини. Можна було б організувати виробництво цегли, але для цього потрібне державне фінансування проекту. А справа на сьогоднішній день дуже прибуткове, скільки робочих місць могло б дати таке підприємство!
- Марина Петрівна, в будь-якому випадку не всі випускники можуть і хочуть жити в місті. Є таке поняття: сільська людина, «від землі, від сохи». Може, на них треба і орієнтуватися?
- Поки всього 10-15 відсотків випускників залишаються працювати в рідному селі. Але вони повинні бути підготовлені до грамотного ведення господарства. Тобто одна з найбільш нагальних проблем - підготовка до сільськогосподарської праці в шкільні роки. Сьогодні це здійснюють три сили: агрошколи (школи з поглибленим вивченням окремих предметів), фермерські родини, а також деякі загальноосвітні школи. Вони активно взаємодіють з сільгосппідприємствами та установами професійної освіти. Переконана: сільськогосподарську освіту, нехай в мінімальному обсязі, має бути присутня у кожній сільській школі. Поки ж така практика прижилася лише в небагатьох регіонах.
- Чи зможе фермерський рух прижитися в Росії, стати популярним видом підприємництва?
- Чи є регіони, в яких вдалося помітно поліпшити якість життя на селі?
- Є! Наприклад, в Красноярському краї реалізуються програми розвитку краю - «Дім», «Село», «Демографія», «Діти», що отримали назву «Чотири Д». Головне завдання програми «Село» - поліпшення якості життя сільських жителів. За розрахунками крайової влади, реальним вирішенням проблеми безробіття на селі може стати створення кооперативів. Сільські жителі отримали вигідні банківські кредити для розвитку кооперативного господарства, а також дотації з крайового бюджету. Учасникам кооперативів будуть компенсувати витрати на будівництво або придбання житла в сільській місцевості.
- Що, на ваш погляд, необхідно зробити, щоб активізувати підготовку учнів до життя і праці на селі?
- Необхідна державна концепція розвитку сільської школи в умовах ринкової економіки. Настав час оновити нормативну базу трудової підготовки школярів. Необхідно, щоб відповідні інстанції затвердили нові положення про пришкільному навчально-дослідній ділянці, учнівської виробничої бригади, шкільному лісництві, агрошкола, агролицей, підсобному господарстві, фермерське господарство, навчально-дослідному господарстві при школі, профільному класі (групі). Мова про це давно йде, і чим швидше всі ці форми навчання нормативним порядком будуть встановлені, тим швидше у сіл і господарств з'явиться перспектива успішного розвитку.
Мінсільгоспу РФ і Міністерства освіти та науки РФ давно пора активізувати роботу по взаємодії сільської школи і сільськогосподарських вузів, сільської школи і сільгосппідприємств. Все це ланки одного ланцюга, яку потрібно зміцнювати.
Тетяна Харламова. Сільське життя