Розповідь «Кот-злодюга» був написаний К.Г. Паустовським в 1935 році. Цей твір входить до збірки оповідань «Літні дні».
Головним героєм К. Г. Паустовського в оповіданні «Кот-злодюга» є рудий кіт, який доставив чимало клопоту, але в підсумку став «господарем і сторожем» в будинку і в саду.
Чому героєм обраний саме рудий кіт? У дитячих казках кіт - рішучий, незалежний і хитрий, але завжди викликає повагу. Саме таким він і описаний К.Паустовським: «спритно ховався», «бродяга і бандит». Колір також вибраний не випадково. З давніх часів вважалося, що руді коти приносять щастя. Також, жовтий, помаранчевий, червоний - кольори сонця, веселощів і добра. При прочитанні про витівки рудого кота виникає асоціація з як намалювати кота злодюгу з розповіді кіт злодюга поетапно рудим хуліганський хлопчиськом. Рудий колір виступає тут як символ неслухняності, пустощів. Також можна провести паралель з ще одним героєм казок - руда лисиця, спритна і пустотлива.
«Є» народні прикмети про рудого кота головний герой тільки в кінці розповіді. Що ж передувало такому перетворенню?
Зав'язка сюжету винесена в середину розповіді, коли кіт краде шматок ліверної ковбаси і лізе з ним на березу. Він потрапляє в безвихідну ситуацію і вирішується на «відчайдушний вчинок»: шукає порятунку під будинком, хоча тим самим тільки погіршує своє становище, так як «виходу звідти не було».
Остання третина розповіді присвячена опису перетворення кота-безпритульного в «господаря і сторожа». Злодюга оцінив «покарання» добром і перестав красти, прижився в будинку і «навіть зробив благородний і несподіваний вчинок»: провчив курей, котрі пробралися на стіл і клював гречану кашу. Доброта хлопців змінила настороженість і відчай кота на довіру і впевненість, на дружбу і розуміння своєї значущості та корисності. Йому не вистачало уваги, турботи і любові людей. Ця частина розповіді є розв'язкою сюжету.
Треба відзначити, що кури спочатку виступають в якості співучасників пустощів, така собі весела ватага хлопчаків: кіт розрив банку з хробаками, «їх він не з'їв, але ... збіглися кури і скльовували весь наш запас черв'яків». Після того, як кіт прижився в будинку, він став виконувати правила сам і стежити за дисципліною у дворі, в зв'язку з чим, кури і півень Горлач тепер «побоювалися красти» і «побачивши кота, ... ховалися під будинком».
І якщо на початку твору кіт виступає як хитрий і нахабний персонаж, то в кінці читач бачить вже зовсім інший образ. Це доброта, чуйність і великодушність хлопчаків змінює головного героя, добро завжди перемагає зло!
В оповіданні К. Паустовського ми бачимо всього дві пейзажних зарисовок. Причому розташовані в тексті вони один за одним. Перша - опис дому та саду навколо: «будинок маленький», «стояв у глухому занедбаному саду». Саме тут і шукає порятунку рудий кіт, коли потрапляє в складну ситуацію. Народжуються паралельні образи: самотній кіт - занедбаний сад. На контрасті виникає другий пейзаж: «запашні високі трави», озеро, жовта квітковий пилок. Це світ навколо рудого кота, світ сонячний і яскравий. Такий прийом допомагає зрозуміти глибину самотності головного героя.
У ході розповіді зустрічається багато гумористичних замальовок і комічних сцен: «кіт, що втратив всяку совість», «це було вже не крадіжка, а грабіж серед білого дня», «кіт упустив ковбасу, вона впала на голову Рувиму» і багато інших. Ймовірно, такий виклад, як і стислість тексту, вибрано К. Г. Паустовським для того, щоб дітям було цікаво і легко прочитати розповідь і зрозуміти основну думку твору.
Гаврилова Аліна, 3 клас, МАОУ гімназія № 12
Грабіж, та й годі! Босяцькі витівки кота не давали спокою, і всім це діяло на нерви. І ось кіт попалили і став перед ним, нарешті, у всій красі: Огненно-рудий, з великими підпалинами на животі, вуха притиснуті, хвіст під себе! Явно - кіт-безпритульний. Так це так. Що робити, як прожити цьому коту? Картина похмура, але мій кларнет чомусь «співає» переможну мелодію. Серед похмурих нот нижнього регістра раптом пробивається маленький промінь світла і невиразною надії. Веселіше забігали по клапанів пальці, ноти дружним строєм кинулися на верх.
Але люди-то думали-гадали, як покарати кота за його витівки, А кларнет все виводить і виводить. і не хоче погодитися з таким рішенням.
Ось приходить спасіння: Чи не видерти, а нагодувати. Це Льонька, босоногий хлопчисько того часу, син сільського шевця, той який славився безстрашністю і спритністю, саме Льонька знайшов рішення: нагодувати як слід.
Напруга мого кларнета спадає зовсім. Тепер він грає переможний гімн. Грає захоплено, голосно, радісно.
Перечитую розповідь ще раз. Всі події розвиваються стрімко. Пальці бігають.
Ось наш кіт мчить через городи з окунями в зубах, то вже сидить на березі з шматком ліверної ковбаси, то він під будинком, звідкіля лине безперервна лайка нашою Злодюги. І ось, нарешті, він з бродяги і Злодюги перетворюється в одного, помічника. Чорні фарби зникають зовсім. Злодійські очі його вже вимагають подяки.
Може бути великі композитори, читаючи подібні розповіді, і внутрішньо переживаючи як і я, що відбувається в них, після створювали прекрасні музичні шедеври, що пройшли через століття і дійшли до наших днів.
Сирна Марк, 4 клас, МБОУ ЗОШ № 197