Урок-роздум в 5-му класі
б) вести мову про незмінних людські якості, іронічно зображених письменником;
в) сприяти розвитку прагнення здійснити світлу мрію про високе призначення людини;
г) осягати філософію твору, його моральну сторону;
д) виховувати почуття дружби, вірності, розвивати творчі здібності учнів.
Грамзапись пісні «Ніжність» Н. Добронравова, А. Пахмутової; магнітофонний запис мелодії пісні «Маленький принц» М. Таривердієва; малюнки школярів; словник твори; портрети Екзюпері; ксерокопії збільшених фотографій пісків Сахари, літака, на якому літав письменник.
Плакати: "Світильники треба берегти: порив вітру може погасити їх"; ". Не забувай: ти завжди у відповіді за тих, кого приручив "; "Пильно одне лише серце"; ". І відразу ж приведи в порядок свою планету "; "Треба судити не за словами, а за справами"; "Тоді суди сам себе. Це найважче. ".
Учениця читає напам'ять вірш «Маленький принц» Миколи Добронравова.
Хто тебе вигадав, зоряна країна?
Сниться мені здавна, сниться мені вона.
Вийду я з дому, вийду я з дому,
Прямо за пристанню б'ється хвиля.
Вітряним ввечері замовкнуть крики птахів.
Зоряний зауважу я світло з-під вій.
Тихо назустріч мені, тихо назустріч мені
Вийде довірливий маленький принц.
Найголовніше - казки не сполохати,
Миру безкрайньому вікна відчинити.
Мчить мій вітрильник, мчить мій вітрильник,
Мчить мій вітрильник в казковий шлях.
Де ж ви, де ж ви, щастя острова?
Де узбережжя світла і добра?
Там, де з надіями, там, де з надіями
Найніжніші бродять слова.
У дитинстві залишені давні друзі.
Життя - це плавання в далекі краї,
Пісні прощальні, гавані далекі.
У житті у кожного казка своя.
(Виходить школяр в костюмі Маленького принца.)
1. Як ви думаєте, що тут зображено?
(Місце в пустелі Сахара, де Маленький принц - інопланетянин з'явився до льотчика, потерпілому аварію, з іншого - "поетичної" галактики.)
1. Скільки голів у казці? (27.)
(Учитель: "Подарунок серця", "золотий ключик" до літератури. Відповіді учнів.)
4. Які заголовки ви підібрали до казки?
5. Хто з вас підібрав епіграфи до твору?
6. Який він, Маленький принц? (Деталі портрета, поведінки.)
7. Як він ставиться до "своєї планеті"? А що ми називаємо "своєю планетою"? Яким чином можемо приводити її в порядок?
У кожного "своя планета". А чи є планета у вас? Поміркуємо над поняттям "моя планета".
Роздуми учнів над закликом-заклинанням Екзюпері: "Бережіться баобабів!"
Баобаб - дерево з окружністю стовбура до сорока метрів. Живе до п'яти тисяч років.
- Чому потрібно виполювати перші паростки баобабів?
(На думку Екзюпері, найстрашніший баобаб - це фашизм. Він говорив, що в кожній людині є насіння "хороших, корисних трав" і насіння "поганий, бур'яну". І багато наших недоліки, особливо якщо людина ще невеликий, спочатку здаються нам нешкідливими, малими. Ця казка вчить вмінню уберегти себе і свою планету від баобабів, вмінню любити і дружити, бути благородним і вдячним, чуйним і уважним.)
- Які у Маленького принца уявлення про життя, які правила?
(Може бути, варто написати на дошці приблизний план, який буде в полі спільного обговорення казки.)
Учні говорять, що в казці два світи: світ дорослих і світ дітей.
На дошці можна зобразити схему:
За Екзюпері, ті, хто розуміє тебе з півслова, кому не треба пояснювати і розтлумачувати, хто бачить прихований світ речей, тонко відчуває прекрасне, - це діти. І не важливо, скільки їм - п'ять або сорок чотири, як письменнику. Люди- "діти" не схожі в казці на тих, про кого колись М. Горький сказав, що "їм хоч сонце одягни на голову замість капелюха, вони все одно будуть нити і скаржитися".
1. Виконання пісні М. Таривердієва на вірші Н. Добронравова «Маленький принц» під музику, записану на магнітну стрічку.
2. Роздуми учнів над питаннями:
- Які герої казки присвятили своє життя нерозумним цілям?
- Які слова, висловлювання письменника здалися найважливішими?
3. Читання записаних на плакаті слів: "Світильники треба берегти: порив вітру може погасити їх".
4. Читання напам'ять (учням) вірші В. Маяковського «Послухайте!».
5. Слухання грамзапису пісні О. Пахмутової на вірші Н. Добронравова «Ніжність».
Включення грамплатівки відбувається після прослуханих відповідей на питання: "Як закінчується казка?"
Виявляється, багато учнів не зрозуміли фіналу, його трагічності, того, що Маленький принц гине, звернувшись за допомогою до Змії (за "хорошим отрутою"). Ціною його повернення на свою планету для того, щоб захищати Розу, стала відмова від земного існування, смерть. І в цьому його подвиг. Незважаючи на "хороший отрута", Маленькому принцу все одно боляче і страшно.
6. Читання школярем листи Маленькому принцу (цікаво, що таке завдання учням пропонувалося).
7. Розвиток припущення: "Якщо я - Маленький принц, то. "
(Поставити запитання класу: "Якщо ти - Маленький принц, то.")
- Які уроки ти отримав, читаючи казку Екзюпері?
- Треба бути точним, цінувати час іншого, не терзати його серце марними тривогами.
- Мало бути красивим, треба бути не порожнім.
- Приносити людям користь, робити добро.
- Бути вірним слову.
- Прощати слабкості дорослим, бути до них поблажливими.
(Якщо якісь виводи не прозвучать, назве вчитель.)
Завдання на будинок (на вибір):
- Написати, за бажанням, продовження казки.
- Написати твір-портрет "Якщо я - Маленький принц".
1. Скільки років Маленькому принцу?
2. Чому ви вибрали саме цю назву?
3. Як довго ви писали казку?
4. Чому у казки такий сумний кінець? Чи не можна було відправити Маленького принца на його планету як-небудь по-іншому?
5. Скільки класів ви закінчили? Ваш улюблений шкільний предмет? Чи є у вас сім'я?
6. Чи подобається вам самому ця казка?
7. Що спонукало вас написати цю казку?