Навіщо дітям свобода?
Напевно, у кожного з батьків є велике бажання виховати своїх дітей вільними, гармонійними і щасливими і не відірваними від життя суспільства. У вихованні дітей велике значення надається міру в наданні свободи дітям на різних вікових періодах. Шлях до щастя дітей - в правильному вихованні, яке з раннього дитинства формує у них вірне відчуття внутрішньої свободи.
Як же надходити батькам, які, природно, повинні контролювати дитину, і, одночасно, не перешкоджати його правильному розвитку, а значить давати можливість в майбутньому стати особистістю вільної і творчої. Для цього батькам необхідно знати, скільки він може надати дитині свободи в різному віці, де можна її не обмежувати і коли треба говорити йому «стоп».
Що таке свобода?
Але для початку визначимо, що таке свобода? Це стан людини, який повноправно керує своїми действіямі.Она стосується видів діяльності, характерною для певного віку і сприяє правильному розвитку особистості. Свобода це бути незалежним від зовнішнього світосприйняття - мене ніхто не змусить робити те, чого б мені не хотілося. І найголовніше, це самореалізація, вміння нести відповідальність за здійснення своїх життєвих цінностей і цілей, в здійсненні яких допомагає людська воля.
Саме поняття «свобода» можна розглянути в двох сторін: з одного боку - це відсутність тиску і контролю батьків або іншого дорослої людини, і з іншого - це воля і ступінь відповідальності людини. Особистість можна назвати вільною, коли вона в змозі повністю взяти на себе відповідальність за свої вчинки і при цьому не заважати життю і свободі оточуючих її людей. Стан свободи особистості визначає усвідомлений і морально правильний погляд на свої вчинки, чітке знання і розуміння норм і меж суспільства.
Таким чином, батькам та їхнім дітям треба правильно розуміти слово «свобода» і не плутати його зі вседозволеністю, розбещеністю і свавіллям.
Коли надати свободу дитині?
Надаючи свободу дитині необхідно враховувати його вік і знати, вона потрібна в віці, коли йде процес самореалізації, розвитку та адаптації особистості дитини. І, відповідно, не давати свободу тоді, коли він ще не вміє розумно нею «користуватися». Важливо в цьому випадку батькам направляти своїх дітей правильно «застосовувати» свободу, бачити і відчувати коли і в якому віці він в змозі управляти своїми діями.
Коли потрібна свобода фізична, що означає свободу в рухах? Тут треба говорити про самому ранньому віці дитини. Свобода в рухах дуже важлива в період раннього дитинства, так як в цьому віці для дитини необхідна можливість активно рухатися, тобто стрибати, бігати, стрибати і не зустрічати перешкод на цьому шляху.
Ми часто є свідками того, як дитина плаче, чинить опір, вередує, коли йому забороняють, наприклад, залізти куди-небудь, стрибнути з відносної висоти, сильно бігати і т.д. або, коли на нього надягають купу одягу - він всіляко демонструє своє незадоволення обмеженням його дій.
Які ризики виникають відсутність фізичної свободи для малюка?
Своїми обмеженнями дорослий показує, що навколишній світ для дитини апріорі небезпечний, і йому не можна довіряти. В результаті чого дитині навіюється наступне:
- недовіра до світу і постійна тривога;
- егоїзм і бажання підпорядкувати своїй волі дорослого;
- постійна надія, що дорослий за нього зробить, витерпить, вбереже його, і, як наслідок, невпевненість в собі і в своїх діях.
Знати і вміти правильно «розпоряджатися» свободою і бути при цьому відповідальним (т. Е. Нікому не завдавати шкоди), необхідно вчити дитину з ранніх років. Природно, це означає не просто відкрито і дидактично наставляти його - це все відбувається і навіюється безпосередньо в виховному процесі, а також власним прикладом.
Що робити коли свободу дитини необхідно обмежити?
А що робити в тих випадках, коли дитина зацікавився чимось небезпечним, наприклад, сірниками, запальничкою, електричної розеткою або газовою плитою ін. Будь в побуті чимало, ми ж не можемо в таких моментах продовжувати надавати йому свободу? Тут знову ми повертаємося до почуття відповідальності: завдання батьків навчити дитину не наражати себе на небезпеку, бути відповідальним за своє життя. Таке батьківське «не можна» дитина повинна розуміти, як не просто обмеження свободи, а небезпека для його життя. Говорячи іншими словами - є свобода, але є ще й правила, які дитина повинна знати і дотримуватися.
Обмежуючи свободу дитини, дорослі стикаються з дитячою агресією. Нерідко можна спостерігати сцену, коли дитина кричить, плаче і б'є дорослого, не реагуючи ні на які вмовляння. Батько намагається заспокоїти, перевести тему і увагу дитини на інше - це в кращому випадку. Але буває, коли дорослий сам починає злитися і бити дитину у відповідь. Оскільки дитина ще не сформована особистість, він не вміє контролювати свої дії, не може змусити себе заспокоїтися. Тому в таких випадках «давати відповідь» дитячої агресії і уподібнюватися дитині, звичайно, не варто - це тільки ускладнить ситуацію.
Як же бути правильно в таких випадках? В першу чергу, не бути агресивним у відповідь, не втрачати спокою і твердості, як би важко це зробити не було. Треба контролювати руху дитини і не дозволяти себе бити, наприклад, треба міцно тримати його руку в той момент, коли він намагається вас вдарити. Тим самим батько вимагає поваги до себе і, одночасно, показує зразок правильної поведінки.
Про особистісної свободи
Коли проявляється свобода особистісна? Приблизно з трьох років, малюк прагне до самостійності. У цьому віці він і починає вимагати особистісну свободу, протестувати проти припинення його самостійності, простіше кажучи, бореться за свою свободу. Дорослій в даній ситуації важливо навчитися давати її помірно: дозволяти робити щось самому, незважаючи на те, що він може щось зіпсувати, вимазати, забруднити, зламати; надавати йому можливість вибору, виходу з будь-якої незначною труднощі. Таким чином дитина набирається досвіду самостійності і вчиться робити правильний вибір. Так в дитині формується відповідальне ставлення до свободи, і він не буде губитися в складній ситуації, а завжди буде шукати вихід і знаходити.
Гра в життя дитини. Для правильного розвитку особистості дитини потрібна гра. Діти часто із задоволенням грають рольові ігри, в яких самі придумують різні ситуації, самі розподіляють ролі. Момент гри дуже важливий для розвитку дитини і виховання відчуття свободи.
Коли дитина йде в школу, відбувається ще один важливий момент: гру замінює навчання. Ще до школи батьки нерідко змушують дитину займатися підготовкою до школи, тобто заздалегідь вчать дитину читанню, арифметиці, письму, не знаючи, що тим самим діють врозріз зі специфікою дитячої нейрофізіології, для якої більш властиві рухливі активні ігри та інша творча діяльність. Примушуючи дитину займатися тим, що не властиво його віку й розвитку, перешкоджаючи тієї діяльності, яка властива віком дитині, дорослі дезадаптірующімі його, перешкоджає здоровому розвитку особистості.
Часто бувають моменти, коли змушуючи щось зробити дитину (поїсти, поспати, погуляти і т.д.), батько натикається на опір. Як правило, батьки продовжують наполягати на своєму: намагаються переконати, умовляють, наполягають, змушують, т. Е. Всіма способами підпорядковують дитини своєї волі, але не беруть до уваги те, що в даний момент було б правильніше поступитися дитині, дати можливість самому прийняти рішення , погодитися з його думкою, навіть якщо воно зараз абсолютно недоречно. Згода батьків надає дитині впевненість у собі, дає йому відчуття свободи. І ось ці відчуття і допомагають йому прийняти інше, правильне рішення.
лікування свободою
Відчуття стану свободи дуже важливо для дітей. Воно особливо необхідно дитині при появі неврозів. Якщо, наприклад, дитина гризе нігті, то батьки починають накладати найсуворішу заборону на це. Щоденний заборона - це постійне концентрацію на проблемі, яка затягує його все далі і далі. Причина самого неврозу - це втрата внутрішньої свободи, стабільності, це постійне переживання, що світ нестійкий і таїть для нього багато небезпек. Тому невротичний стан дитини лікується відчуттям душевної свободи і гармонії зі світом. Якщо з дитиною трапився невроз, необхідно надати йому свободу, т. Е. Не напружувати його нескінченними заборонами, а тим більше, покараннями. Треба, навпаки, прийняти, підтримати дитину і проявити турботу. Адже душевний стан дитини, по суті справи, відображає психологічний стан його сім'ї.
Свобода і підліток
Одним зі складних вікових періодів, безумовно, є підлітковий: виникає питання - яка повинна бути міра свободи для підлітка? Часом її дуже складно знайти і батьки часто губляться і впадають у крайнощі: або надають йому свободу повністю, не маючи чіткого уявлення собі, що підліток ще не в змозі нести повну відповідальність за свої вчинки і поведінку. Або, відповідно, навпаки, відбирають у нього свободу, боячись, що він потрапить під поганий вплив однолітків.
Який же вихід можна знайти в таких випадках? Підліток - це в минулому той дитина, якій з дитинства повинні були надавати свободу, про що говорилося вище. Якщо на різних вікових етапах він випробував на собі правильне виховання свободою, то в підлітковому віці він буде відповідальним у свободі, стан внутрішньої свободи буде йому знайоме і звичне.
Як правило, підліток у вигляді бунту видає назовні ті комплекси, які виробилися у нього, «завдяки» тому, що свободу постійно обмежували в дитинстві. Це як енергія, яка не йде в нікуди - вона всі ці роки дитинства накопичувалася. Все, що заборонили, придушили, обмежили, буде як вулкан рватися назовні: він буде вимагати свободи, але вже протестними методами.
У даній проблемі рада наступний: дати йому свободу, але ні в якому разі не пускати його дії на самоплив. Треба створити видимість, що свобода йому надана, але при цьому завжди бути пильним, контролювати його самостійність так, щоб він цього не помічав.
Підлітковий вік - це, коли дорослий повинен взяти підлітка за руку і допомогти безболісно перейти кордон з дитячого життя в доросле. Вони в цьому віці як ніколи потребують підтримки батьків, хоча зовні це проявляється кардинально навпаки. Їм необхідні розумні рамки і правила, вони потребують них - це їх захист і оплот. Важливо давати йому право вибору, право пропонувати свої шляхи вирішення виниклих труднощів, частіше запитуйте його думку, пропозиції виходу з ситуації, що склалася. Цінуйте його думку! Він має право помилятися!
Проблема свободи змінює свої пріоритети в юнацькому віці. Тут, як правило, виходить на перший план питання про свободу вибору життєвого шляху. На цьому етапі теж необхідно уникати крайнощів, наприклад, коли батьки або самі вибирають майбутню професію їх дитині, або, навпаки, повністю покладаються на юнака, вважаючи, що він сам в змозі вибрати те, чому присвятити свою діяльність, але не беруть до виду то, що він розгубитися від такої відповідальності. Тут дуже важливо відчувати золоту середину: не вирішувати все за нього, а підтримувати, підказувати, радити, направляти і тоді дитина не буде відчувати себе втраченим. Батько повинен направити його на шляху до успіху, дати йому відчуття упевненості в собі, продемонструвати йому, що він сам має право вибирати свій життєвий шлях, що перед ним відкриті всі дороги, під силу досягти будь-яких висот. І він в цьому вільний!