На питання відповідає психолог Шарлотта ДіСтефано з Каліфорнійського університету Лос-Анджелеса, США. Доктор ДіСтефано працює над дослідженням з виявлення механізмів роботи мозку, пов'язаних з мовою і грамотністю у мінімально вербальних дітей з аутизмом. Мета дослідження - навчитися розробляти індивідуальну терапію і освітню програму, яка буде найкращим чином відповідати потребам кожної дитини.
Однак якщо дитина майже не говорить або не говорить зовсім, то такий спосіб навчання не підходить з очевидної причини. Як може дитина «озвучувати» слова, якщо у нього проблеми з артикуляцією звуків мови?
На щастя, є методики розвитку грамотності, які не покладаються на усне мовлення дитини.
Хоча мінімально вербальні діти не можуть підтримати розмову про книгу усно, вони можуть взаємодіяти з дорослим і бути читачами невербально.
Заохочуйте і підказуйте дитині взаємодіяти з історією, яку ви читаєте. Він або вона може використовувати іграшку, що нагадує когось із персонажів, програючи дії. Крім того, дитина може вказувати на ілюстрацію в книзі або на якийсь символ, який ви повинні надрукувати спеціально для вашого читання.
- Ведіть пальцем під тим текстом, який ви читаєте. Потім починайте просити дитини вказувати на читаються слова.
- Просіть дитини перегортати сторінки в потрібний час.
- Дайте дитині іграшки або предмети, за допомогою яких він зможе відтворювати дії, описані в книзі.
- По черзі імітуйте те, що роблять персонажі.
Ці та схожі заняття допоможуть дитині взаємодіяти з книгою без усного мовлення.
Альтернативна комунікація сама по собі - це відмінна можливість для розвитку грамотності. Переконайтеся, що пристрій показує слова під кожною картинкою. Це допоможе вашій дитині асоціювати написані слова з предметами і діями.
У міру того як ваша дитина буде звикати до надрукованим словами, я пропоную поступово зменшувати розмір супроводжуючих їх малюнків і збільшувати розмір тексту. Коли він почне розпізнавати текст, ви можете спробувати видалити картинки повністю.
Можливо, що зараз ваша дитина не може друкувати слова, але дозвольте йому спостерігати, як ви програмуєте нові слова в програмі. Пояснюйте, що ви робите. Можливо, він здивує вас і почне друкувати те, що він хоче сказати.
Якщо підвести підсумки, то ви можете підтримувати розвиток грамотності у мінімально вербального або невербального дитини з аутизмом, якщо ви:
- читаєте разом
- надаєте дитині можливість взаємодіяти з історією та іншої письмової інформації в тій мірі, в якій це тільки можливо
- вчіть його розпізнавати слова в поєднанні з картинками або символами
- демонструєте йому, як програмувати символи в його пристрої
- читаєте разом написи, особливо знаки, пов'язані з безпекою, коли перебуваєте поза домом
- надаєте йому можливість друкувати слова самостійно, коли він до цього готовий
Я хочу ще раз подякувати вам за це питання. Я сподіваюся, що ці поради виявляться корисними для вас, вашого сина та інших читачів.
Сподіваємося, інформація на нашому сайті буде корисною або цікавою для вас. Ви можете підтримати людей з аутизмом в Росії і внести свій вклад в роботу Фонду, натиснувши на кнопку «Допомогти».