Ми з сином ще в першому класі домовилися, що навчання - це його зона відповідальності, оскільки я своє вже відучилася.
Він, звичайно, зробив свої 10 або 20 спроб переконати мене, що завдання складні, що йому не зрозуміло і сам він не справляється.
Оскільки я була непохитна і при цьому регулярно повідомляла йому, що він впорається, що я вірю в його сили і здібності, що якщо вже зовсім буде треба, то я поруч, він перестав просити, вимагати і халявити.
Зрідка, коли він втомився або хоче моєї уваги, він приходить за допомогою. Часто буває досить просто відволіктися від своїх справ і уважно його вислухати, для того щоб він все зрозумів сам.
(Хоча, звичайно, трапляються моменти, коли я або чоловік допомагаємо йому щось зрозуміти.)
Ще я часто говорила в першому класі і часом повторюю зараз, що бути відмінником це круто, це означає, що він кращий в навчанні. При цьому завжди підкреслюю, що я б хотіла бачити його відмінником і буду в цьому випадку дуже рада, але це не обов'язкова умова.
Таке посилання показує дитині напрямок руху і при цьому знижує психічне навантаження від необхідності відповідати.
Я регулярно (як мені здається) повідомляла своїй дитині, що він дуже здібний, що у нього добре виходить і, думаю, він повірив.
Віра батьків в успіх своєї дитини - це вже половина успіху!
Природно, через якийсь час мій син зміг зрозуміти, що його здатності до предметів відрізняються. Наприклад: в математиці він крутіше, ніж в українському.
Однак в цілому прагнення бути кращим і вміння справлятися самому нам вдалося виробити.
Так що, дорогі батьки, ми можемо виростити дітей самостійними, однак, на початковому етапі варто витратити свій час і сили на підтримку.
Звичайно, приватна школа (де я працювала, а Федя ходив до першого класу) і державна, куди він перейшов в другому, дещо відрізняються. Але зараз не про це. Плюси і мінуси є і там, і там.
Просто мені шкода, що малювання з новим заслуженим педагогом у мого сина стало гірше виходити, а фізкультура йому зовсім перестала подобатися (при тому, що він займається тхеквондо і з задоволенням залишається на гурток спортивних ігор з іншим вчителем після уроків).
І це я пишу для тих батьків, хто забув як важко буває добре вчитися з тим учителем, який не подобається, з яким відсутня спільну мову і взаємна симпатія.
Особисто я точно знаю, що "завалити" можна будь-якого відмінника, а безпосередній активна дитина з власною думкою часто викликає негативні емоції в втомленому або нещасливому вчителя.
Так що, дорогі батьки, не варто в усьому звинувачувати своїх дітей. Вони часто вже не не хочуть, а просто не можуть. Зрештою, не всім дано бути відмінниками або не по всіх предметах виходить.
Головне, це підтримувати! Іноді хвалити, іноді висловлювати невдоволення, говорити про те, що вам подобається і чого б ви хотіли, питати, що йому легко, а що важко і чим би ви могли допомогти, і іноді допомагати, але частіше лише підштовхувати і додавати, що далі сам , що ви вірите в його сили.