Початок нового навчального року, яке збіглося з початком реалізації «100 конкретних кроків», - вдалий час, щоб зрозуміти, чи приживеться в країні новий урок. Чи готові до раннього навчання боротьбі з корупцією школярі, студенти, а також їхні батьки?
У розвинених країнах з корупцією борються не тільки «зверху» - за допомогою прийняття законів, застосування різних адміністративних заходів, а й «знизу» - через освіту громадян, прищеплюючи їм навички антикорупційного поведінки, роз'яснюючи права і обов'язки, підвищуючи загальну правову грамотність. Прихильники антикорупційної освіти виходять з того, що самі по собі форми та інструменти боротьби з хабарництвом не можуть дати ефекту, якщо немає суспільства, в якому люди не сприймають корупцію і готові активно протидіяти їй. Освітні проекти проти корупції ініціювали і розвивають Литва, Данія, Польща, Австралія, Індонезія, Болгарія, інші країни. Проекти задіють громадян на різних вікових етапах - як в середніх школах, так і в вузах, спеціальні посібники призначені для ще більш широкого і «дорослого» соціального оточення.
Такий еволюційний освітній шлях зміни існуючої ситуації в умовах Казахстану вимагає, по-перше, установки на послідовну діяльність протягом тривалого періоду часу. По-друге, очевидно, єдина сторона, що володіє достатніми ресурсами для реалізації такої діяльності - влада - повинна почати з себе.
У свою чергу ректор Костанайського державного університету ім. А. Байтурсинова Аскар намітилася впевнений, що результатом безперервного антикорупційної освіти і виховання стануть стійкі до корупції і вміють їй протистояти освічені молоді громадяни, пропагандисти і ідеологи антикорупційної роботи.
Однак проблемою сьогодні стає взаємодія освітніх установ з іншими інститутами держави і суспільства. Вуз в цих умовах - єдиний ініціатор антикорупційних освітніх заходів - стикається з певною «небажанням» в їх проведенні з боку державних органів і осіб.
В цілому вдосконалення антикорупційної освіти в Казахстані, на думку Аскара Наметова, можливо за рахунок виділення наукових грантів на дослідження і розробку технології антикорупційної освіти і виховання. Серед пропозицій ректора КДУ - організація республіканських семінарів, майстер-класів з обміну досвідом в питаннях протидії корупції, а також напрямок фінансових коштів на підготовку і видання підручників і посібників з даної тематики.
Юрист, викладач школи права КІМЕП Арман Шайкенов виділяє три стадії корупційного поразки суспільства - казуальну (зустрічається завжди і всюди, від випадку до випадку), системну (вражає державний апарат цілком) і тотальну (знаходиться в головах більшості населення). Боротьба з корупцією можлива тільки при наявності громадянського суспільства. А єдиний шлях до такого - освіту в широкому сенсі.
«Ні наказ зверху, ні урядова програма, ні навіть інтенсивна пропаганда не допоможуть створити громадянське суспільство. Корумповані державні органи принципово не можуть бути зацікавлені в боротьбі з корупцією, більш того, вони неминуче будуть гасити будь-яку хоч скільки-небудь ефективну антикорупційну ініціативу, тому що вона буде загрожувати самому їхньому існуванню ». «Якщо є розуміння, що корупція руйнує цивілізацію, наш борг і спосіб протистояти їй», - підкреслює Арман Шайкенов.