Місце іноземної мови в сучасній школі
З реалізацією нової мовної політики пов'язано створення гнучкої системи вибору мов і умов їх вивчення, а також варіативної системи форм і засобів навчання, що відображають сучасний стан теорії і практики навчання предмету.
Збільшується кількість годин і змінюється методика навчання іноземної в школі.
Це знайшло відображення і в Тимчасовому Державному освітньому стандарті, точніше в базисному навчальному плані, де іноземна мова поряд із рідною та російською мовою як мовою міжнаціонального спілкування, включений в предметну область «мова і література».
У навчальний план початкової школи введено навчальний предмет «Іноземна мова», що законодавчо закріплює тенденцію більш раннього навчання іноземної мови. Відповідно до цього вивчення іноземної мови починається з другого класу. На його вивчення виділяється 210 навчальних годин (2 години на тиждень з другого по четвертий клас). За рішенням Ради школи при наявності відповідних умов години на вивчення іноземної мови можуть бути збільшені за рахунок регіонального / шкільного / компонента.
У базисному навчальному плані на базовий курс навчання (5-9 класи) виділено по 3 години на тиждень, які представляють собою допустимий мінімум для середньої школи стосовно такого діяльнісного навчального предмету як іноземну мову. Але, що істотно, цей мінімум може бути збільшений при бажанні за рахунок шкільного компонента.
На рівні відбору сфер спілкування для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку перевага віддається ігровій сфері. На старшому етапі навчання і, особливо, в умовах поглибленого вивчення іноземної мови або профільної (гуманітарної, технічної) спрямованості школи предметна сторона змісту навчання повинна відображати поряд з іншими і цікаву для учнів професійну сферу спілкування.
Для старшокласників іноземну мову повинен стати надійним засобом залучення до науково-технічному прогресу, засобом задоволення пізнавальних інтересів. Тому в старших класах природно розширення і поглиблення тематики за рахунок країнознавчого, загальногуманітарного або технічного матеріалу, орієнтованого на майбутню спеціальність учнів. Передбачено знайомство з елементами профорієнтації та перепідготовки в країні мови, що вивчається, ознайомлення з особливостями обраної професії і ролі іноземної мови в оволодінні професійною майстерністю.
Кращі школи, орієнтуючись на вимоги провідних ВНЗ і престижних професій, підтримують і розвивають концепцію держави в галузі мовної політики. Вони надають учням можливість вивчення крім основної іноземної додаткових мов. Деякі курси за вибором читаються на іноземній мові. Крім того, учні отримують можливість брати участь в програмах міжнародного обміну, «академічний рік», завдяки яким вони можуть протягом року жити і вчитися в країні мови, що вивчається.
Іноземна мова і ВНЗ
Нове ставлення до іноземних мов
Ще більшою мірою, ніж в школі, змінюється ставлення до іноземної мови у ВНЗ. І це зрозуміло, адже саме ВНЗ є останньою сходинкою в освітній системі держави, і саме він займається підготовкою фахівця, здатного вступити в реальне життя з усіма її вимогами і запитами.
Нове ставлення до іноземної мови проявляється вже на рівні вступу до ВНЗ.
По-перше, ЄДІ з іноземної передбачає високий рівень володіння мовою, відповідний upper-intermediate або advanced рівню за міжнародними стандартами. Іспит перевіряє всі мовні навички: граматику, лексику, лист, розмова і аудіювання (сприйняття на слух). Планка піднята дуже високо і звичайна школа поки дуже часто не дотягує до цього рівня. Тому ЄДІ з іноземної вважається найважчим на справжній момент. Але держава і ВНЗ в його особі через вимоги ЄДІ заявляють про рівень володіння іноземною мовою, необхідному як для Вищої Школи, так і, найголовніше, для держави.
По-друге, з кожним роком все більше і більше ВНЗ вводять іноземний в якості одного з вступних на багато спеціальностей. І якщо проаналізувати вступні іспити у всіх вищих навчальних закладах Росії, то ми побачимо, що, чим престижніший навчальний заклад, тим більше там вступних з іноземної. Ця тенденція буде тільки підсилюватися. І це не примха «крутих» ВНЗ, це необхідність з якою вони стикаються.
Необхідність іноземного в сучасному ВУЗі
Чим диктується ця необхідність?
Перш за все, як ми і говорили, вимогами сучасного суспільства і спеціальності, яку отримує студент.
Але для ВНЗ, якщо він дорожить своєю репутацією, найголовніше - це якість освіти, яку надає своєму студенту. І тут без відмінного знання іноземної, а краще кількох не обійтися.
Російська Вища Школа зараз знаходиться в процесі модернізації. Пов'язано це з одного боку з корінними змінами в суспільстві: як в Росії, так і в світі в цілому. З іншого боку зі значним відставанням російської Вищої Школи як від вимог ринку, так і від зарубіжних ВНЗ за якістю наданого освіти.
Приваблива перспектива. Але для студента всі ці можливості зможуть втілитися в життя лише за однієї умови - відмінному володінні іноземною мовою, а краще кількома.
Політика ВНЗ в галузі викладання іноземної мови
Тому кращі ВНЗ Росії вже зараз вводять іноземний в якості вступного на багато спеціальностей.
У більшості провідних ВНЗ іноземний здається також і на такі спеціальності як: загальна та російська філологія, журналістика, право, економіка, менеджмент, маркетинг, державне і муніципальне управління, культурологія, політологія, соціологія та філософія.
Окремі курси на іноземних мовах включаються в багато програм. Іноземний замість звичайного викладання на 1-м і 2-м ведеться з першого до останнього курсу. Крім того, студентам надається можливість вивчати і інші іноземні мови.
Стажування за кордон
Вже зараз у багатьох ВУЗах країни отримання спеціальності неможливо без стажування за кордоном.
Крім того, кінцевою метою при підготовці фахівця в будь-якому університеті, як в Радянському Союзі, так і за кордоном було написання і захист наукової роботи. Університет є центром наукової діяльності, і студент, для того щоб стати відмінним фахівцем, вміти адаптуватися до мінливих вимог суспільства і постійно вдосконалювати свої професійні навички зобов'язаний з самого початку займатися науковою діяльністю.
Наукова діяльність студентів
У XXI столітті наука остаточно втратила національні риси.
Тому в провідних технічних і медичних ВУЗах без відмінного знання іноземної вже зараз складно вчитися і конкурувати зі своїми однокурсниками. Адже і фундаментальні, і прикладні науки вимагають нині виходу за межі окремої країни та включення в загальносвітовий контекст.
Зарубіжні стипендії та гранти
Крім того, студенти, аспіранти та вчені всього світу беруть участь в конкурсах на здобуття наукових грантів і стипендій, що дозволяють їм займатися науковою роботою в зарубіжних Університетах. Але для того щоб перемагати в конкурсах мало відмінних знань по своїй спеціальності і геніальних наукових ідей. Потрібно ще вміти донести їх до грантодавців на хорошому іноземному.
Немає сумнівів в тому, що іноземний дуже потрібен в 21 столітті. Це розуміють, перш за все, батьки. Але ось парадокс: самі студенти цього в переважній більшості не розуміють. Вірніше, вони говорять про значення мови, але зусиль на його вивчення докладати не хочуть. Я вже не кажу про бажання слухати деякі предмети англійською. Чи є якась статистика, що показує, які оцінки отримують студенти на іспитах з іноземної мови?