Бібліографічний опис статті для цитування:
Анотація. Розвиток людських ресурсів є необхідною умовою для реалізації стратегічних завдань будь-якої організації. Система державного управління людськими ресурсами повинна бути модернізована відповідно до вимог інноваційного розвитку.
Магомедкерімова Діана Магомедовна, викладач кафедри економіки та менеджменту філії ФГБОУ ВПО «Кубанський державний університет», м Армавир[email protected]
Інноваційний підхід до управління людськими ресурсами
Анотація. Розвиток людських ресурсів є необхідною умовою для реалізації стратегічних завдань будь-якої організації. Система державного управління людськими ресурсами повинна бути модернізована відповідно до вимог інноваційного развітія.Ключевие слова: людські ресурси, управління людськими ресурсами, інновації, стратегія. Розділ: (04) економіка.
3.Затрагіваются загальні інтереси організації при одночасному визнанні інтересів її членов.4.В відміну від управління персоналом УЛР розглядає витрати на працівників як інвестиції, а не витрати. У зв'язку з темчто в стратегічні завдання здебільшого російського бізнесу досить низький пріоритет інноваційної діяльності, створена в країні інноваціоннаяінфраструктура використовується неефективно; при цьому закордонні компанііактівно Применяються розробки, і ідеї вітчизняних вчених і розробників. Така ситуація не тільки гальмує індустріалізацію вітчизняної виробничої сфери, підвищення і зростання професійного рівня працівників, а й посилює залежність національної промислової сфери від економік розвинених країн, знижує її конкурентоспроможність.
Все це негативно позначається на розвитку людських ресурсів країни, прихильності росіян до активної участі в реалізації стратегічних завдань щодо формування національної інноваційної економіки, повишеніювоспріімчівості населення до новітніх технологій, розвитку інноваційного підприємництва. Процес формування інноваційного типу мислення, нового підходу в здійсненні підприємницької діяльності потребує систематизації та використання ефективних інструментів і методів. Необхідність незамедлительности перетворень посилюється нинішньою політичною ситуацією, загрозою блокади російської економіки. Про необхідність організації прискореного вирішення проблем в управлінні розвитком людськими ресурсами заявляють не тільки з високих трибун органів влади та громадських формувань, а й освітніх учрежденій.Отсюда випливає важливість стратегічної інтеграції і сильної культури, які мають потребу в людях, схильних до прийнятої стратегії, готових до змін, а також тих, хто буде керувати ізмененіямі.Проблеми управління і розвитку людських ресурсів зачіпаються на самому високому рівні. Так, генеральний директор Світової організації торгівлі Паскаль Ламісчітает, що високий рівень розвитку людських ресурсів-це порівняльну перевагу Росії в світовій економіці. Президент Російської Федерації В.В. Путін, у свою чергу, відзначає: «Глобальний розвиток стає все більш нерівномірним, визрівають грунту для нових конфліктів геополітичного, етнічного характеру, посилюється конкуренція за ресурси. Хочу вас запевнити, не тільки за метали, нафту і газ, а за людські ресурси, за інтелект »[2].
Якість підготовки кадрів в освітній системі, в тому числі вищої школи, виступає як ключовий показник рівня інноваційного мислення. Очевидно, що інноваційні кадрові технології сприяють інноваційним змінам в інших ресурсних сферах -в створенні інноваційного продукту, в характері взаємовідносин партнерів, виробників і споживачів, в територіальній економіці в цілому. Засоби масової інформації, школи, середні професійні та вищі навчальні заклади, установи культури і спорту повинні сприяти формуванню у громадян компетенцій «інноваційного» людини. Компетентнісний підхід це підхід, який акцентував увагу на результатах, причому в якості результату розглядається не сума засвоєної інформації, а здатність людини діяти в різних проблемних ситуаціях. Такий підхід передбачає підвищення якості освіти, освоєння прогресивних форм навчально-виховних діяльності, використання різних форм моделювання навчального процесу, міждисциплінарних технологій, інтеграційних і бінарних занять.