Величезна безформна гора, яку у нас в Росії чомусь називають урядом, готується до чергових пологів. І як завжди в результаті цієї екстреної операції на світ з'явиться чергова миша.
За інформацією, що просочилася в ЗМІ інформації, експертна рада при урядовій комісії, яку очолює перший віце-прем'єр Ігор Шувалов, розробила доповідь, фактично ставить, як заявляють журналісти, жирний хрест на всіх реформах в системі російської освіти. І це дуже символічно, тому що однією з ключових фігур в російському керівництві, причетних до розробки та впровадження "реформ" в системі вітчизняної освіти є як раз Ігор Шувалов.
Але не варто вдаватися в подробиці різночитань і різноголосся між чиновниками. Так бувало в Росії завжди. Тут уже на протязі багатьох десятиліть існує офіційна статистика, яка значно розходиться з реальним станом справ. Мене, як експерта в галузі освіти і науки, хвилюють явища дещо іншого порядку.
Саме по собі бажання вписатися в світовий освітній простір заслуговує на повагу. Але наші чиновники ніколи і нічого не вміли робити грамотно. Тому з усього Болонського процесу керівниками російського уряду був узятий лише один параметр - дворівнева система навчання: бакалавр-магістр. Мабуть, саме цей параметр вони порахували визначальним головну суть "Болонської системи". При цьому за дужками виявилося найголовніше - узгодження стандартів і критеріїв вищої професійної освіти, без якого фактично неможливе існування єдиного освітнього простору. Проте в гонитві за зовнішнім ефектом наші "реформатори" вирішили одномоментно поміняти всю систему підготовки фахівців в системі вищої школи. Причому перехід до двухуровневому вищої професійної освіти ні обов'язковою умовою при підписанні Болонської Угоди. Бо, дана Угода передбачає збереження в країнах-підписантів традиційної, що склалася протягом багатьох десятиліть і вже повністю виправдала себе системи вищої професійної освіти.
Слава Богу, що Шуваловські експерти прозріли і тут. За їхнім висновком пропонується всім отримав в процесі підсумкової шкільної атестації "незадовільно", все-таки дозволити навчатися далі хоча б на платній основі. Спасибі й за це. Але дане рішення не усуває головну причину всіх наших провалів останніх років - самого ЄДІ.
Практика показала, що ЄДІ не може одночасно виконувати функцію підсумкової атестації за курс середньої школи та вступних іспитів до вищих навчальних закладів. І взагалі тестова форма оцінювання знань не здатна виконувати будь-яких самостійних функцій. Крім функції викачування грошей з бюджету і кишень батьків. Про абсурдність ЄДІ не один рік говорять провідні експерти країни. Але, мабуть, вже з самого початку міністерські "реформатори" настільки глибоко запустили руки в кишеню держави і вивудили звідти таку кількість грошей, що відповідати тепер за це не хочеться нікому. А мова йде, ні багато ні мало, - про сотні мільйонів доларів. І все-таки, з ЄДІ доведеться покінчити. Тому що абсолютно нелогічним є створення додаткових бар'єрів при вступі до вищих професійні навчальні заклади для випускників середньої школи в умовах загострення економічної кризи. І Росії, швидше за все, доведеться в даній ситуації вдатися до Сорбонській системі. Тобто приймати на перші курси вузів всіх бажаючих без вступних іспитів з подальшою селекцією після першого і другого навчальних семестрів. Але для цього, що абсолютно очевидно, доведеться збільшити кількість бюджетних місць відсотків на 15-20. І розробити дієву систему освітніх кредитів. Бо, ті, хто будуть не в змозі підтвердити свій високий рівень підготовки після першого-другого семестрів, повинні будуть перейти на навчання в платному режимі. Але плата повинна бути цілком доступною і розумною, що не виходить за межі можливого.
Таким чином, складається враження, що для російського уряду настав момент істини. І сьогодні, вільно чи не вільно, доводиться констатувати факт помилковості всіх реформ в системі освіти і науки. Але чиновники визнавати свої помилки не люблять. Тому, швидше за все, як завжди буде зроблена хороша міна при поганій грі. І на світ з'явиться якесь рішення, яке оголосять панацеєю від усіх бід. Уже сьогодні в рекомендаціях експертного ради фігурує цифра в 21 млрд рублів, необхідних для здійснення антикризових заходів в системі освіти. І це означає, що гора, як завжди, народить миша. Тому що ці 21 млрд рублів в перерахунку тільки на загальну кількість студентів (7 мільйонів чоловік) дає всього сумарно 3 тисячі рублів на людину. Тобто, менше 100 доларів. При подібному підході можна говорити хіба лише про деяку косметичної лакування. Насправді, для того щоб стабілізувати систему освіти, необхідно прийняття цілого комплексу заходів.
І, нарешті, по-третє, необхідно терміново повернути в країну, так званий, Стабілізаційний фонд, який був "загнаний" російськими "реформаторами" з уряду в американські фінансові корпорації та половина якого просто зникла в зв'язку з вибухнула економічною кризою. Ці поки ще збереглися гроші потрібно вкласти дійсно в Фонд Майбутніх Поколінь. Тобто, в систему освіти і науки. Бо, рівень сьогоднішнього фінансування освіти в 3,5% ВВП ніколи і ні за яких умов не зможе забезпечити Росії вихід з кризи і досягнення передових рубежів у розвитку інноваційних технологій. І пора, нарешті, запам'ятати одну непорушну істину: якщо гора постійно народжує тільки мишей і стоїть непереборною перешкодою на шляху прогресу, то до її підніжжя рано чи пізно приходять підривники.
Згоден з Сергієм Комкова та Alex098, нам потрібна Сорбонська система. Надлишок студентів на 1-му курсі дасть сильний стимул закінчити ВНЗ фахівцем. Ще б сильну зв'язок компаній зі студентами починаючи з 3-го курсу. Та ще б півставки студенту.
Ну так, ще б пак, ми тут бачимо самого кваліфікованого педагога вищої школи, правда відсутність логіки, тобто знання великої теоретичної частини, не говорить про те що викладач може хоч чогось навчити правильно, апріорі це і не обмовляється, а навіщо? Найпримітивніше педагогічне ланка на самому верху, оскільки так звані ринкові реформи не має на увазі навчання, а має на увазі "забиття" халявних грошей. Адже дуже багато викладачів підробляють у всяких фірмочках які роблять курсові, дипломні роботи, і т.д і при цьому знаючи слабкі місця в своїх же опусах ще й отримують мзду від студентів, щоб їх же творіння і отримали хорошу оцінку.
Особисто я б не хотів вчиться у таких преподавателішек, а у нас їх стільки. і особливо в ТУСУРа. Якщо сам нічого робити не вмієш, йди вчи інших. (
USSR, особиста образа на ТУСУР?
І все ж треба для початку зупинити "реформаторів". Свій "зуд" Фурсенко нехай чеше в іншому місці.
Якийсь Сергій Комков, звичайно позанимался інтелектуальним ексгібіціонізму, але питання - що ж все таки було в цьому - "експертна рада при урядовій комісії, яку очолює перший віце-прем'єр Ігор Шувалов, розробила доповідь"? або може нічого не було? :))))))
Днями Лужков абсолютно розкритикував ЄДІ і двоступеневу систему освіти. Цілком ймовірно, що це була не його особиста ініціатива, а замовне мочилово;) так що може дійсно задержут бакалаврів.
hi_ а щось хоч хтось із студіози, у кого голова і дупа на правильних місцях йде з рідного ВНЗ з дипломом бакалавра? Серед друзів / подруг мій дочки-студентки політеху таких наївних немає.
Єдиний державний іспит - це дещо інше і нічого все валити в одну купу, тому що пара обов'язкових іспитів в кінці всього шкільного навчання в формі тестів нічого в цьому утворенні хорошого / поганого зробити вже не може - так би мовити що виросло то виросло. Спочатку здадуть діточок на 11 років затрюханним напівписьменним тіткам передпенсійного віку (основна маса педкадрів) а потім хапаються за різні місця і голосять з приводу шкільної освіти. І чому не убозтво наших шкіл, які не затурканий педсостав, що не образливо жебрацькі зарплати педагогів, а саме ЄДІ початок і кінець ВСІХ бід російського шкільної освіти - я так і не можу зрозуміти. Але підозрюю, що відведення годівниці у вигляді вступних іспитів не на жарт стурбував вузівська лобі, що на цьому стільки років жирів і вони тепер кістьми ляжуть, але свою годівницю повернуть.
Бакалаври - просто незрозуміло навіщо вони потрібні. А раз непотрібні - значить їх і неследует випускати, з моєї точки зору. А ЄДІ - це чисто формальний прогин під американську стстему, і спроба пиляти бюджет на тему реформації. А про школи - на них Фурсенко плювали і плювати будуть.
насправді все ще гірше.
всі ці ЄДІ і інші псевдореформи - лише симптоматика.
причина ж в тому, що в країні практично не потрібні висококваліфіковані кадри - немає виробництва. а раз не потрібні, то й нема чого вузам упиратися. вони знають, що цих недоучок і так візьмуть на рутинну роботу або взагалі для імітації діяльності. ніхто їм в провину не поставить непідготовленість.
відповідно і шкільну освіту стає формальністю, так як для вузів важливо наповнення гаманця абітурієнта, а не голови.
"" І особливо в ТУСУРа ""
я б сказав що рівень знань у викладачів ТУСУРа високий, тільки ось донести інформацію до студентів просто і дохідливо не кожен може)
Я б сказав що викладачі ТУСУРа взагалі не озабачіваются донесенням інформації для студентів, накидати знань в темпі вальсу потім поскасовувати заняття до самої калоші і завалити підлогу групи - торішній "ТУСУР-стайл". Не кажемо про звичку деяких преподов навяливать свої творіння як обов'язкові матеріали для отримання заліків або звичку приходити на іспит напідпитку, періодично "наздожене" виходячи в туалет. Так що альма-матер залишила після себе дуже сумне враження.
Таких реформаторів в грубці.
І що? Так система освіти убога. І?
Гора-то володіє мінімальними функціями самозахисту. Підривники ніколи не підійдуть.