Будинки по щитової технології
Не залишилися байдужими до побудованим за щитової технології домівках і жителі Канади. Вони так само зробили свій вибір на користь збірно-щитових будівель. Погодьтеся, що дерев'яний будинок створює якусь атмосферу затишку і комфорту. Проекти щитових будинків, які пропонує наша компанія, дозволяють реалізувати як стандартні планування.
Про появу і розвиток каркасного будівництва будинків
Ще в XIII столітті в Європі будували фахверкові будинки, що представляють собою перші каркасні будинки. Такі будинки стали початком ери відмови від рублених зрубів, а також кладки з каменю. Причини переходу до каркасному будівництву полягали в дефіциті деревини і брак будівельного каменю. Поява каркасного будівництва
Робимо капітальний ремонт
ТСЖ має підтримувати підконтрольне будівлю або споруду в порядку і чистоті. А ось тут починаються неприємності для тих, чиє житло вже дуже давно не ремонтувалося і знаходиться вельми плачевною стані. Це може зажадати значних витрат. які необхідні для термінового відновлення каналізації та водопостачання, а також нової проводки і створення системи газового постачання.
технології будівництва
Гуманістичне спілкування - це рівноправне суб'єкт-суб'єктна взаємодія, що має на меті взаємне пізнання, самопізнання партнерів по спілкуванню.
Воно можливе лише в разі дотримання ряду правил взаємовідносин.
1. Наявність психологічного настрою на актуальний стан співрозмовника і власне актуальне психологічний стан (дотримання принципу «тут і тепер»).
2. Використання безоціночного сприйняття особистості партнера, апріорна установка на довіру до його намірам.
3. Сприйняття партнера як рівного, має право на власні думки і рішення.
Гуманістичне спілкування дозволяє досягти більшого взаєморозуміння, саморозкриття партнерів, створює умови для взаємного особистісного зростання. Перехід до гуманістичного спілкування передбачає більш уважне ставлення до співрозмовника і його питань. Навіть якщо це не цікаво, необхідно делікатно ставитися до всіх питань і висловлювань.
Е. Шостром запропонував ряд порад вчителям, які прагнуть піти від монологічного форми спілкування з дітьми. Наприклад, шанобливо і дбайливо ставитися до всіх питань і змістовним висловлювань учнів, так як саме в них проявляється інтерес дитини, і тільки через ці інтереси можна залучити його до активної співпраці.
Адекватне реагування на подібні запитання учнів передбачає:
• терпляче і повне вислуховування питання;
• більш широке висвітлення питання, що дозволяє розглянути проблему ще з одного боку. Відповідь не повинен бути поспішним, це ображає і зачіпає того, для кого він є важливим;
• облік того, що учні не завжди задають питання, щоб отримати на нього точну відповідь.
Найчастіше їм важливо показати своє вміння думати, свої знання. Дитина може задати питання, на який він вчора отримав відповідь від батька, а тепер хоче похвалитися своїми знаннями. Питання може бути заданий в надії на якийсь тривала розмова, мало що відноситься до питання.
На діловому рівні людей об'єднують інтереси справи і спільна діяльність, спрямована на досягнення загальних цілей. Основний принцип ділових взаємин - раціональність, пошук засобів підвищення ефективності співробітництва. Інтимно-особистісний рівень характеризується особливою психологічною близькістю, співпереживанням, проникненням у внутрішній світ інших людей, перш за все близьких. Основний принцип такого спілкування - емпатія.
Вивчення спілкування показує складність, різноманітність, багаторівневість проявів і функцій цього феномена. Зазначена складність феномена спілкування вимагає виділення окремих його складових, опису структури. Існує кілька підходів до структурування спілкування. Одним з часто вживаних є підхід, при якому виділяють три взаємопов'язані сторони спілкування: комунікативну, інтерактивну і перцептивну.
Комунікативна сторона спілкування полягає в обміні інформацією між індивідами, що спілкуються.
Інтерактивна сторона спілкування проявляється в організації взаємодії між учасниками спілкування, т. Е. В обміні не тільки знаннями, ідеями, станами, а й діями.