Під гносеологічної функцією слід розуміти завдання пізнання закономірностей, що виникають в психіці суб'єктів-тов етнопсихології. Гносеологічна функція передбачати кість також вивчення можливості пізнання і ставлення зна-ня до об'єктивної реальності, в ході чого досліджуються сту-пені і форми процесу пізнання, умови і критерії його достовірності та істинності.
Під описової функцією слід розуміти завдання рас-пізнання і визначення характерних рис і ознак каж-дой етнічної спільності. Це функція психологічного ис-проходження, що складається в фіксуванні результатів вивчення етнічних груп і спільнот за допомогою певних систем позначення, прийнятих в науці.
Як одну з функцій етнопсихології, що має велике значення для держав на сучасному етапі, виділяють про-гностическую функцію. Суть її полягає в теорії і прак-тику прогнозування, здійснюваного на базі етнопсіхоло-гии. За допомогою прогностичної функції етнопсихології можна отримати, наприклад, відомості про можливості виник-нення етнічних конфліктів на території виразно-го держави або спрогнозувати міжособистісні ставлення-ня членів кількох етнічних спільнот.
Під культурологічної функцією розуміється вивчення етнопсихології культурних процесів, що відбуваються в кон-конкретного етносі, а також особливості звичаїв, обрядів, фольк-лора, притаманних певній етнічній спільності.
Комунікативна функція передбачає вивчення процес-сов міжособистісного спілкування членів різних етнічних груп. Іншою стороною комунікативної функції є вивчення особливостей поведінки членів різних етнічними-ких груп в міжособистісному спілкуванні.
Етнополітична функція етнопсихології передбачає ретельне вивчення політичних процесів, що відбуваються в етнічних групах, з відповідною виробленням рекомен-Дацій по безконфліктної політиці держави по отноше-нию до населяють його етнічних груп, з огляду на інте-реси національної більшості і меншості країни.
Під виховною функцією розуміється вивчення психо-логії представників різних етнічних груп з метою формування найбільш ефективної програми освіти та виховання з урахуванням специфіки їх психічних особеннос-тей. З іншого боку, виховна функція дозволяє через бігати формування етнічних забобонів і сприяє інтернаціональному вихованню громадськості, метою ко-торого є безконфліктне спілкування в межах багато-національної держави. Основними завданнями вихователь-ної функції етнопсихології в Україні є:
• розробка теоретичних і методологічних положень з проблем національного виховання, адекватних требо-ваниям національної школи і відповідних інститутів української держави на сучасному етапі;
• переосмислення цілей виховання, форм його організа-ції відповідно до запитів часу і завданнями суверен-ної України;
• створення цілісної системи національного виховання, яка представляє собою логічний взаємозв'язок націо-нальної культури, мови, науки, освіти, традицій і віри;
• розкриття механізмів передачі етнокультурних тради-цій в процесі виховання молоді.
Національне виховання при цьому виступає не тільки фактором підвищення виховного впливу на особистість, а й засобом успішного розвитку нації. Г. Сковорода пі-сал: «Кожен повинен пізнати свої народ і в народі пізнати самого себе. Якщо ти українець, будь ним. Якщо ти поляк, то будь поляком. Все добре на своєму місці і в своїй мірі ». *
* Цит. по: Педагогічні ідеї Г. Сковороди / Под ред. А. Дзеверін. - К. 1972. - С. 33.
• психологічне ставлення до цінностей власної нації, що виражається в національній гордості;
• моральна самосвідомість як форма прояву права нації на самовизначення.