Процес становлення особистості дитини досить складний і в ньому велику роль грає не тільки батьківське виховання, але також і спілкування з іншими дітьми і вихователями дитячого саду.
З перших років свого життя дитина вступає в досить непросту систему взаємовідносин з людьми, які його оточують.
На основі таких взаємин і набутого досвіду складається в подальшому його принципи, орієнтуючись на які, дитина буде формувати принципи своєї поведінки в суспільстві.
Зрозуміло, що потрібно усвідомлено формувати навички спілкування з людьми у дитини. Звичайно ж, це набагато простіше і легше зробити під час спільної діяльності дитини і вихователів у дитячому садку. Це тим більш вірно, що навчальний і виховний процес дитячих садків передбачає безліч різних заходів для цієї мети.
Становлення особистісних утворень і механізмів, початкове фактичне формування особистості, розвиток емоційно-особистісної та пізнавальної сфери: все це відбувається ще до того, як дитина піде в школу. При цьому всі ці процеси виявляють тісний взаємозв'язок.
Багатьом батькам в наш час здається, ніби дитячий сад - це якийсь пережиток минулого і майбутнє за спеціалізованими школами і центрами раннього розвитку, яких останнім часом стає все більше і де взаємини вихователя і дитини побудовані на індивідуальному спілкуванні.
Специфічне ставлення батьків до цього питання може призвести до таких тяжких наслідків, як психологічні проблеми, замкнутість і труднощі в спілкуванні з іншими людьми.
В першу чергу слід відзначити, що вміння спілкуватися з оточуючими в дитячих садах відбувається тоді, коли поруч немає батьків, тоді як в нинішніх центрах раннього розвитку цього не спостерігається.
Дитина, відвідує дитячий сад вчиться самостійності і набуває навиків спілкування ні з одними тільки однолітками, а й з дорослими людьми, якими можуть бути не тільки вихователі, але і батьки інших дітей.
Друге - це те, що спілкування вихователів і дітей має на увазі навчальну діяльність, яка проводиться спільними зусиллями і при цьому підлягає контролю з боку вихователя, що забезпечує оцінку дій малюка.
Як правило, в навчальній діяльності співпраця вихователя і дитини з одного боку і дитини з однолітками - з іншого, стає важливим моментів в процесі засвоєння понять, а також в координації різних точок зору в групі.
По-третє, вихователь зокрема і дитячий сад в цілому, дозволяють провести своєчасне коректування тих чи інших порушень в психологічному або мовному розвитку дитини. Наприклад, дитина, яка приходить в дитячий сад вперше в житті, дуже часто відчуває страх і перед вихователем і перед іншими дітьми, намагаючись триматися подалі від них і ближче до батьків (а іноді і зовсім, забившись у куток).
Але через деякий час, такі страхи минають і дитина повільно, але впевнено набуває свої перші навички самостійної поведінки, стає впевненіше в собі і своїх діях. Крім цього, він вчиться контролювати свої емоції, розуміючи, що він не єдина значима особистість в світі і що думка інших має не менш важливе значення і його необхідно враховувати.
Найважливішим завданням для батьків є пояснити своєму чаду, що дитячий сад - це важливий і цікавий крок на шляху до дорослого життя, який необхідно пройти.