Загальноприйнятим є виділ ?? ення наступних форм переживання почуттів: чуттєвий тон, емоційний стан, настрій, пристрасть, стрес, афект.
Чуттєвий тон - емоційне забарвлення відчуття, сприйняття, мислення, мовлення і т.п. У деяких випадках емоційне забарвлення сприйняття виявляється вродженою. Наприклад, деякі запахи, біль відрізняються ясно вираженим неприємним чуттєвим тоном. Але в більшості своїй чуттєвий тон соціальний, ᴛ.ᴇ. є наслідком минулого досвіду (приємний співрозмовник, ніжна листя і т.п.).
Емоційний стан - безпосереднє переживання якого-небудь почуття, наприклад насолоду від гарної музики. Ці стани бувають стеническими або астеническими, корисними або негативно впливають на людину.
Пристрасть - стійке і довгий прояв емоцій, які є домінуючим мотивом діяльності. Пристрасть повинна бути позитивною або негативною. Позитивною можна назвати пристрасть до навчання, професійного вдосконалення, що забезпечує розквіт, розвиток особистості. Пристрасність в роботі - важливе емоційне якість вчителя. Негативні пристрасті - алкоголь, наркотики, гроші, речі. При наявності такого роду пристрастей людина втрачає моральне обличчя, стає рабом своїх жадаю ?? ень.
Стрес - психічний стан, викликаний екстремальними для даної особистості умовами. Стрес має ряд проявів: фізіологічні (зміна пульсу, забарвлення шкірних покривів, потоотдел ?? ення, напруга м'язів) і психічні (зміна емоційно-моторної і емоційно-сенсорної стійкості, уваги, пам'яті, мислення, поява імпульсивних дій і т.п.) . Сьогодні суспільство проявляє підвищений інтерес до стресових станів людей. Це визначається широким розповсюдженням професій, пов'язаних з високою психічною напруженістю.
Афект - стрімко і бурхливо протікає емоція вибухового властивості, щодо короткочасна. Афект має яскраво виражені зовнішні ознаки: підвищену рухову активність або, навпаки - атрофію рухів (''остолбенел'' від радості). Афект охоплює людини внаслідок ослаблення контролю свідомості над протіканням емоцій (гнів, лють, страх і т.п.).
В емоційній сфері людини особливе місце посідають вищі почуття.
Рівень духовного розвитку людини залежить від ступеня розвитку цих почуттів. У вищих почуттях яскраво виявляються їх інтелектуальні, емоційні та вольові компоненти.
Вищі почуття є не лише особистими переживаннями, а й засобом виховного впливу на інших.
Моральні почуття - це почуття, в яких виявляється стійке ставлення людини до подій, до інших людей, до самого себе. Їх джерело - спільне життя людей, їх відносини, боротьба за досягнення значних цілий ?? їй.
Моральні почуття людини утворилися в результаті суспільно-історичного життя людей, в процесі їх спілкування, і стали важливим способом оцінки вчинків і поведінки, регулювання відносин людини.
Естетичні почуття - це почуття краси явищ природи, гармонії фарб, звуків, рухів і форм. Гармонійне узгодження в предметах цілого і частин, ритмів, консонанс, симетрія викликають почуття приємного, насолоду, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ глибоко переживається та облагороджує душу. Ці почуття викликають твори мистецтва. Не тільки в мисленні, а й почуттями людина утверджує себе в предметному світі.
З огляду на залежність отуровня загальної культури люди по-різному відгукуються на красу. Одні глибоко переживають гармонійно виражені ритми і рими, взаємні переходи між квітами, звуками, формами та рухами, інші - не відчувають цієї гармонії й захоплюються грубими, різкими звуками, безладними рухами, випадковими, часто красивими з'єдн ?? еніямі квітів.
Естетичні почуття тісно пов'язані з моральними почуттями. Οʜᴎ одухотворяє людини, надихають його, утримують від негативних вчинків. Отже, естетичні почуття є істотними чинниками у формуванні морального обличчя людини.
Вищі рівні розвитку естетичного почуття виявляються в почуттях високого, піднесеного, трагічного, комічного. Ці різновиди естетичних почуттів органічно пов'язані з моральними почуттями і є важливим засобом їх формування.
Праксические почуття - це переживання людиною свого ставлення до діяльності. Людина відгукується на різні види діяльності-праця, навчання, спорт. Це проявляється в захопленості, в задоволеності діяльністю, в творчому підході, в радості від успіхів або в незадоволенні, в байдужому ставленні до неї. Праксические почуття виникають в діяльності. Яскраве уявлення про зміст і форми діяльності, її процес і результат, суспільна цінність - головна причина виникнення і розвитку праксіческіх почуттів.
Праксические почуття розвиваються або згасають виходячи з організації та умов діяльності. Οʜᴎ особливо успішно розвиваються і стають стійкими тоді, коли діяльність імпонує інтересам, схильностям і здібностям людини, коли в діяльності виявляються елементи творчості, розвиваються перспективи її розвитку.
Праксические почуття стають багатшими, в разі якщо об'єднуються з моральними. Робота як справа честі, гуманістичне ставлення до діяльності роблять практичне почуття важливим чинником боротьби за високу продуктивність і якість роботи.
Інтелектуальні почуття являють себяемоціональний відгук на ставлення людини до пізнавальної діяльності в широкому її розумінні. Ця почуття проявляються в допитливості, почуття нового, здивуванні, упевненості або сумніві. Інтелектуальні почуття яскраво виявляються в пізнавальних інтересах, любові до знань, в навчальних і наукових уподобаннях.
22. Співвідношення базових понять: індивід ...