Посібник для підготовки до тестування
Збірник призначений для самостійної підготовки випускників загальноосвітніх установ до підсумкової атестації і до вступних іспитів до вищих навчальних закладів, а також на допомогу викладачам і методистам, що використовують у своїй роботі тестовий спосіб контролю знань.
Видання підготовлено і здійснено за матеріалами, наданими ФДМ «Федеральний центр тестування».
Структура Абітурієнтські тесту з російської мови 6
Тести з російської мови 8
Структура Абітурієнтські тесту з математики 36
Тести з математики 38
Структура Абітурієнтські тесту з фізики 56
Тести з фізики 58
Структура Абітурієнтські тесту з хімії 88
Тести з хімії 89
Структура Абітурієнтські тесту з інформатики 101
Тести з інформатики 103
Структура Абітурієнтські тесту з біології 121
Тести з біології 124
Структура Абітурієнтські тесту з історії Росії 144
Тести з історії Росії 145
Структура Абітурієнтські тесту з географії 168
Тести з географії 171
Структура Абітурієнтські тесту з англійської мови 197
Тексти до розділу «Аудіювання» з англійської мови 198
Тести з англійської мови 201
Структура Абітурієнтські тесту з німецької мови 218
Тексти до розділу «Аудіювання» з німецької мови 219
Тести з німецької мови 222
Структура Абітурієнтські тесту з французької мови 239
Тексти до розділу «Аудіювання» з французької мови 240
Тести з французької мови 242
Структура Абітурієнтські тесту з суспільствознавства 258
Тести з суспільствознавства 261
Структура Абітурієнтські тесту з математики-І
(Підвищеної складності) 281
Тести з математики-І (підвищеної складності) 282
Структура Абітурієнтські тесту з фізики-Н
(Підвищеної складності) 296
Тести з фізики-І (підвищеної складності) 298
Структура Абітурієнтські тесту з російської мови-Н
(Підвищеної складності) 314
Тести з російської мови-І (підвищеної складності) 316
Структура Абітурієнтські тесту з хімії-Н
(Підвищеної складності) 340
Тести з хімії-Н (підвищеної складності) 341
Структура Абітурієнтські тесту з біології-І
(Підвищеної складності) 349
Тести з біології-І (підвищеної складності) 351
Правильні відповіді до тестів 366
Учні та їх батьки зацікавлені в отриманні, а держава - в забезпеченні якісної освіти. Для цього необхідно використовувати сучасні методи оцінки і контролю. Найбільш відомі механізми централізованого тестування і єдиного державного іспиту.
Об'єктивна оцінка учбових досягнень здійснюється, як правило, стандартизованими процедурами, при проведенні яких всі учні знаходяться в однакових (стандартних) умовах і використовують приблизно однакові за властивостями вимірювальні матеріали (тести). Таку стандартизовану процедуру оцінки навчальних досягнень називають тестуванням.
Розробка сучасних педагогічних тестів можлива тільки при наявності великої кількості тестових завдань, властивості яких визначені до моменту використання тесту.
Централізоване тестування оцінює рівень підготовленості учнів за стобальною шкалою з урахуванням складності і диференціює сили вірно і невірно виконаних завдань.
При оцінці навчальних досягнень Центром тестування використовуються досить складні математичні моделі. Ознайомитися з ними можна в спеціальній літературі.
Тестований учень повинен знати, що число вірно виконаних ним завдань неоднозначно визначає його тестовий бал. Труднощі вірно і невірно виконаних різної складності завдань можуть значно вплинути на оцінку результатів тестування.
Практичне використання сучасних тестів навчальних досягнень дає учням можливість об'єктивно оцінити рівень своїх знань, а також визначити своє місце (рейтинг) серед безлічі російських учнів, що проходили централізоване тестування. Ця послуга користується зростаючим попитом. Щорічно близько мільйона учнів беруть участь в централізованому тестуванні. Понад половину державних вузів Росії приймають результати централізованого тестування в якості оцінок вступних випробувань. Десятки тисяч абітурієнтів, які подали до приймальних комісій вищих навчальних закладів сертифікати централізованого тестування, щорічно зараховуються в державні вузи Росії.
Технологія і методики централізованого тестування широко використовуються при проведенні єдиного державного іспиту в Росії.
Структура Абітурієнтські тесту з російської язикуРазработчікі: Антонова О.Ю. Абрамова Н.А. Кузнєцова І.О. Наумова І.Л. Саламова Л.Б.
А1. Правопис ненаголошених голосних у коренях (перевіряються і чергуються). Правопис непроверяемих голосних в корені слова.
А2. Правопис видання і Ь. Ь в граматичних формах слів. A3. Голосні -0 - / - YO- після шиплячих і -ц- в коренях, суфіксах і закінченнях.
А4. Правопис приголосних у корені слова і на стику морфем.
Подвоєні приголосні. А5. Правопис префіксів ПРЕ і ПРИ. Правопис суфіксів. А6. Правопис суфіксів і закінчень іменників,
прикметників, дієслів і дієслівних форм. А7. Правопис голосних перед формотворними суфіксами в
формах дієслова минулого часу і дієприкметників. А8. Н-і НН у повних формах прикметників, дієприкметників і
похідних іменників. А9. Диференціація написання -н і НН в повній і короткій формах
прикметників, дієприкметників, прислівників. А10. Правопис -НЕ- з різними частинами мови. Al 1. Правопис -НЕ- і -НІ- на основі їх смислового розмежування. А12. Правопис -НЕ- і -НІ- в негативних і невизначених
займенниках і негативних говірками. А13. Разом-окремо-дефісное написання різних частин мови. А14. Тире в простому реченні.
А15. Розділові знаки при союзі І в простому і складному реченні.
А16. Розділові знаки при однорідних членах речення.
А17. Пунктуація при відокремленні другорядних членів речення.
А18. Розмежування вступних слів і членів речення. Розділові знаки при відокремленні вступних слів і вставних конструкцій.
А19. Розділові знаки при союзі ЯК і інших порівняльних союзах.
А20. Розділові знаки в Складносурядні і складнопідрядні речення.
А21. Норми оформлення чужої мови. Розділові знаки при прямій мові і цитатах.
А22. Розділові знаки у всіх типах складних речень. А23. Орфоепічні норми. А24. Норми лексичної сполучуваності. А25. Лексичне значення слова. А26, А27. Морфологічні та синтаксичні норми. А28. Російська літературна мова і його стилі. Мовні показники стилів.
Лексичний склад мови.
Зображально-виражальні засоби мови.
Синтаксис. Класифікація членів речення.
Узагальнююче завдання з орфографії.
Узагальнююче завдання з орфографії.
Морфологічні та синтаксичні норми.
Синтаксис. Поняття про граматичної основі пропозиції. Типи простих і складних речень за структурою.
Синтаксис. Поняття про граматичної основі пропозиції. Типи простих і складних речень за структурою.
Лексичний склад мови. Фразеологізми.
В 10. Морфологія. Класифікація і граматичні ознаки різних
частин мови. ВН. Лексичний склад мови. О 12. Основні поняття фонетики.
федеральний центр тестування
Тест з російської мови № 1 Інструкція для учнів
У кожному завданні може бить1,2і більш правильних відповідей. Номери обраних відповідей відзначте в бланку відповідей під номером виконаного Вами завдання.
А1. Буква Про пишеться в слові
1) обяніе 3) Ксаті 5) трансп_рант
2) отв_ріть двері 4) заг_реть
А9. НН пишеться в реченні
Під час доїння, найбажанішою жіночої роботи, в самоті і відчуженості від людей, бабуся чекала якісь невідомі істини.
Я печаль, як птицю сіру, в серце повільно несу. Що мені робити з птахом ране_ой?
Коли вона снилася мені, вона завжди була мовчазна і чимось озабочеа, хоча в дійсності саме світла радість була властива їй.
Неседлаие коні у тинів нудилися від спеки і духоти.
А10. Частка НЕ пишеться окремо з усіма словами в ряду
(Не) статут; (Не) вихованість співрозмовника
(Не) здійсненні; (Не) сильний, але прозорий голосок
(Не) має намір їхати; (Не) підпускати до себе
(Не) помітні обриси скель; (Не) даром
абсолютно (не) мотивовану; (Не) сумно
All.НІ пишеться в реченні
Де б н_ знаходився спостерігач в межах Метагалактики, він міг би виявити таке обертання зоряного неба експериментальним шляхом.
Все це не могло н_ хвилювати тих, кому дороги були Росія і армія.
У яких нарядах її тільки н_ бачили!
Показово, що н_ один з них не пішов за новим учителем.
Н_ хто інший, як К. і його команда, здійснили переворот в російському телевізійному мовленні, заснувавши компанію НТВ.
З моїм новим товаришем ми н_ раз відправлялися пішки в Літній сад або на Острови.
В цей час Маша читала тільки казки, нчто інше її не цікавило.
Н_когда тут була старовинна церква, потім пустир на кшталт стадіону, а недавно побудували дорогі, з примхами будинку в два поверхи.
А13. дефіс ставиться
1) подобру (здорові) 2) (у) друге
3) (пол) цибулини 4) (жовто) ротий
А14. Тире на місці пропуску ставиться в реченні
Катя слухала, підтакував _ словом, зображувала розуміння.
Іван Володимирович Корнєєв _ це не тільки талановитий музикант, але і вимогливий педагог.
Всім відразу стало ясно, що він _ начальник поліції, особа офіційна.
У самих верхніх шарах Землі археологи знаходять знаряддя, черепки судин та інші предмети людського побуту, глибше _ стовбури древніх рослин, кістки вимерлих тварин.
А15. Кома на місці пропуску ставиться в реченні
Завтра ярмарка_ і на Соборну площу з'їжджаються воза.
Йому було так дивно і радісно відчувати себе володарем і старого сада_ і молодих берізок на такий рідній землі.
У цьому чудовому світі змилені коні з гуркотом мчали карети через горбаті мости_ і шпаги дзвеніли в променях призахідного сонця.
Коли міст був замінірован_ і ворожий паровоз уже стояв під парами, почався мінометний обстріл.
А16. Пунктуаційних помилка допущена в реченні
Ходив він завжди веселою і легкою ходою, і любив одягатися охайно і по моді.
Злодій був ні живий ні мертвий і тримався за одвірок, щоб не впасти.
А17. Другорядний член необхідно відокремити в реченні
У тротуару навпроти стояв екіпаж з піднятим верхом незважаючи на ясну погоду.
Увірвався в кабіну морозне повітря обпік обличчя.
Через кілька років вони випадково зустрілися на вокзалі.
Молода, глузлива йшла вона з коромислом на похилих плечах.
Ще * зовсім недавно взявши брата за ручку вона вела його в школу.
А18. Кома на місці пропусків ставиться в реченні
Ви_ кажется_ були не одна, а з якимось військовим?
Відчуття, так вірно передане критиком Поповим, іспиталі_ ледь лі_ не всі люди, які мали щастя бачити цей спектакль.
Пісьмоводітель_ кажется_ ще не прийшли до тями після всіх випробувань і вивертів долі.
До нашої радості_ контракт був укладений не на рік, а з правом продовження.
А19. Пунктуаційних помилка допущена в реченні
Після вечірньої прогулянки він зазвичай енергійно чистить свої білі, як перламутр, зуби.
Здалеку чорні плато виглядали як басейни прозорої води.
До від'їзду три доби покачаєшся, як білка в колесі, потім відіспляться.
Йому здавалося ніби в минулому життя було більш співзвучним людській природі.
А20. Пунктуаційних помилка допущена в реченні
У божевільної балачки втік поруч зі мною малятка мене вражала не що він говорив, а як він робив вигадливі стрибки і корчив пресмешние пики.
Він зрозумів, що назрів конфлікт, і потрібно терміново вживати щось серйозне.
Людина, який ховався в темряві побачив, як з-за виступу з'явилася страшна, ніби зліплена з мороку, фігура.
Чудо полягало в тому, що, коли він звернув на вулицю, що веде до будинку, то якесь внутрішнє осяяння підказало йому, що вдома його чекає Маринка.
А21. Чужа мова НЕПРАВИЛЬНО оформлена в реченні
На його думку, «вся її життя пройнята тією цілісністю, тією єдністю, яке в світі мистецтва становить найвищу гідність художнього твору».
«Уміння слухати - рідкісна здатність і високо цінується. Набагато частіше прагнуть перебити. »- пише Д. Граніна в романі« Картина ».
Захаров хотів сам запитати його: «Як він себе почуває і може їхати».
«Можете бути впевнені, повернувся знову Шигалев, - що, зустрівши Шатова на дорозі, я ще, може бути, з ним розкланявся, але попереджати не стану».
А22. Вкажіть, в якому місці допущена пунктуаційних помилка:
Однак, коли настала пора, (1) граф зібрався в рідну Францію, (2) причому (3) прощаючись з дівчиною, (4) не вимовив жодного слова, (5) з якого було б видно, що він збирається одружитися.
А23. Наголос НЕВІРНО поставлено в слові
1) де 'фісное (написання) 2) жа'люзі
3) премійований 4) діспансе'р
А24. Норми лексичної сполучуваності порушив в реченні
Промоклі і вкрай замерзлі, ми вийшли до озера, однак нам довелося перейти його, тому що човна в умовленому місці не виявилося.
Спектакль, поставлений нікому не відомим режисером, справив фурор: всі газети пишуть про нього.
Перш ніж розповідати про цю картину, мені хочеться зробити невеликий екскурс в історію її створення.
Після цієї бійки вони раптом перейнялися один до одного симпатією і стали заклятими друзями.
У всіх країнах дипломати користуються правом недоторканності.
А25. Слово вжито в невластивих йому значенні в реченні
У важких болотних чоботях, я ледве встигав за ним.
Береги у річечку глиняні, близько до води і не підійдеш: ноги в'януть.
Пугачов, бачачи свою помилку, став відступати, майстерно користуючись місцем розташування.
Наш клас вважається економічним, ми - майбутні менеджери.
Федеральна державна установа «Федеральнийцентртестірованія» ЗАТВЕРДЖУЮ Директор ФДМ «Федеральнийцентртестірованія» ___________ С. «Про закріплення за ФДМ« Федеральнийцентртестірованія »повноважень щодо здійснення організаційного та.
Федеральна державна установа «Федеральнийцентртестірованія» ЗАТВЕРДЖУЮ Директор ФДМ «Федеральнийцентртестірованія» ___________ С. «Про закріплення за ФДМ« Федеральнийцентртестірованія »повноважень щодо здійснення організаційного та.
контролю в сфері освіти Федеральне державне установа «Федеральнийцентртестірованія» Методичні матеріали по. 2249 «Про закріплення за ФДМ« Федеральнийцентртестірованія »повноважень щодо здійснення організаційного та інформаційно.
освіти Федеральне державне установа «Федеральнийцентртестірованія» ЗАТВЕРДЖУЮ Директор ФДМ «Федеральнийцентртестірованія» ___________ С.Н.Пономаренко. розкладу направляється в ФДМ «Федеральнийцентртестірованія» не пізніше, ніж за.