(Прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження та міркування, засновані на концепції своєї педагогічної діяльності)
Без вчителя, здатного творити
і розуміти чиниться,
шляхів до нової школи бути не може.
Створювати нову школу можливо
лише провівши реформу школи
через реформу вчителя.
Учитель - професія особлива. Її велич в тому, що вона служить розвитку людини майбутнього. Любов'ю вчителя виховується серце дитини, розумом вчителя формується розум його вихованців, переконання вчителя визначають переконання його вихованців, працею вчителя створюється найбільша цінність на Землі - Людина.
Мине не так вже й багато років і до управління країною прийдуть люди, які сьогодні сидять за партою. Якими вони будуть? Які цивільні ідеали стануть сповідувати? Яким цінностям поклонятися?
Безумовно, суспільству потрібні успішні особистості, життєва установка яких: бути гнучкими, творчими, здатними сприймати критику, вміти планувати, досліджувати, експериментувати, вирішувати проблеми, створювати при цьому високоякісні об'єкти у відповідь на існуючі потреби. Дані характеристики заявлені сьогодні в національній стратегії - ініціативи «Наша нова школа». Це мета сьогоднішнього освіти.
Абсолютно ясно одне: на зміну традиційній педагогіці приходить нова, націлена на конкретну дитину, для якого навчання повинна бути не борошном, а захоплюючим, бажаним заняттям. Усі батьки хочуть, щоб його дитина вчилася в хорошій школі, у хорошого сучасного вчителя.
За роки роботи у мене сформувалося своє бачення сутнісних якостей сучасного вчителя. Вважаю, що пр ошло час, коли вчитель працював на рівні педагогічної інтуїції. Сьогодні вчителю неможливо працювати без наукового осмислення власної професійної діяльності.
Думаю, ідеальна школа сьогодні - школа, відкрита технологічним і дидактичним інновацій. А сьогоднішній учитель - це вчитель, схильний до інновацій, досвідченому експериментування.
Новий учитель нової школи-це в першу чергу подвижник, який хоче бути разом зі своїми дітьми, як в екстремальних ситуаціях, так і в буденному житті. Він повинен вміти прийти на допомогу в скрутних життєвих ситуаціях своїм словом, особистим прикладом, вчинком, подвижництвом зміцнити в учня віру в себе, показати різницю між добром і злом, правдою і брехнею, нахабством і скромністю, співчуттям і байдужістю, жалістю і ненавистю. Тим самим, сучасний учитель дає надію учневі, надихає його живим словом наставника, тренера, вихователя, зміцнюючи в ньому дух, силу волі, працьовитість для досягнення нових перемог, вселяє в людину впевненість, здатність до самовдосконалення, робить учня самостійним, відповідальним, стійким до життєвих випробувань (і негараздам, і славі, і удачі) .У ньому повинні з'єднуватися такі якості як відповідальність, чуйність, твердість і комунікабельність, бажання вчитися і змінюватися.
Я вважаю, що педагог нової школи - це педагог-професіонал, психолог, дослідник. Це той, хто завжди вчиться творчості, і творить - себе як особистість і учня. На ньому величезна відповідальність за кожен дотик словом, думкою, жестом до розуму, душі дитини. Дитині потрібен не вчитель-інформатор, а соратник, друг, здатний безкорисливо дарувати знання, доброту, любов.
Учитель Нової школи - це, безумовно, всебічно розвинений і освічена людина. Грамотний, вміє працювати на комп'ютері, що володіє навиками введення і виведення інформації, її передачі на відстані, готовий не тільки до особистого спілкування, а й до спілкування через Інтернет.
Однак хочеться сподіватися, що, як би далеко не зайшов процес автоматизації навчання, вчитель XXI століття не забуде про важливість безпосереднього спілкування зі своїми учнями. Ніяка, навіть найдосконаліша техніка, не може замінити живого співрозмовника, висловити своє ставлення до досліджуваного матеріалу. Будь-яке технічний засіб навчання, навіть найсучасніше і перспективне, - лише вірний помічник для педагога, допоміжний засіб. Живе, емоційне вчительське слово нічим не вдасться замінити.
Для мене життєво важливо починати кожен урок зі слів, з одного боку простих, але разом з тим приводять в якийсь трепет, слів, які повинні вимовлятися в повній тиші: «Здрастуйте, я рада вас бачити. Сідайте! ». Мати можливість розмовляти з дітьми. Посміхатися їм і отримувати їх усмішки у відповідь. Важливо розуміти, що в школі вчитель не для того, щоб «навчити», а щоб бути з дітьми, жити з дітьми, щоб вони від цього ставали кращими, щоб вони росли, щоб вони ставали дорослими за нашої безпосередньої участі.
Головне завдання вчителя нової школи - розбудити в кожній дитині видатного генія і творця, виховати людину з сучасним мисленням, здатного реалізуватися в житті.
«Всі діти талановиті! У кожній дитині - чудо! »- ось девіз вчителя нової школи.
Новий базисний навчальний план початкової загальної освіти передбачає десять щотижневих позаурочних занять. На вибір пропонується кілька напрямків вільних занять. Це дуже своєчасний проект, адже далеко не у всіх батьків є можливість доглянути за дитиною, а тим більше чимось його зайняти. А тут такий простір для творчої самореалізації.
Однією з форм організації позаурочної діяльності є проектна діяльність. Потрібно прислухатися до інтересів і потреб реального дитини, враховуючи його сьогоднішні схильності і потреби. Учень засвоює міцно те, що пізнається через його самостійну діяльність, то, що вимагає певних пізнавальних і практичних зусиль, то, що учень вміє застосувати в житті. Важливо показати дітям їх особисту зацікавленість у придбаних знаннях, які можуть і повинні стати в нагоді їм в житті.
При організації проектної діяльності я враховую вікові та психологічні особливості молодших школярів. Включення школярів в проектну діяльність починається поступово, починаючи з першого класу. Спочатку - це доступні творчі завдання, а вже в 3-4 класах учні з великим інтересом навчаться виконувати складні проекти.
Уроки. Вони допомагають мені яскравіше розкритися і розкрити учнів. Я людина. Мені властиво помилятися. Діти відчувають фальш, тому я намагаюся визнавати свої помилки. Головне для мене - бути впевненою в тому, що я знаю, що треба робити. Вважаю, що вчитель - це навіть не професія, а спосіб життя. Я живу тим, що кожен день йду в школу для того, щоб навчити, допомогти знайти себе в цьому складному світі кожній дитині. Я намагаюся бути доброю і суворої, відкритої і розуміє.
У народі кажуть: щастя - це коли вранці хочеться бігти на роботу, а ввечері - додому. Я щаслива щоранку бачити мою маленьку дружню сімейку, цікаві очі своїх учнів. Щаслива, що можу передати їм частину своїх знань, навчити вчитись і дружити.
Я люблю свою професію і відчуваю радість від того, що можу рости професійно, розкриваючи закладений педагогічний потенціал.
А головне, вчитель нової школи повинен вміти посміхатися і дарувати свої посмішки дітям, тим самим доводячи, що він любить Школу, своїх Учнів, впевнений в собі і пишається своєю Роботою.
Я впевнена. що сучасний педагог - це проектувальник нового змісту освіти в школі.