Головний лікар Медичного Центру «Милосердя» Оксана Володимирівна Коваленок
Колонка Анастасії Отрощенко. У спеціалізованих школах повинні вчитися, наприклад, майбутні блискучі кардіологи і онкологи. Що поганого в тому, що вони отримають кращу освіту?
Останній дзвінок - випускний бал - подача документів до вузу - надходження - зарахування - дитина стала студентом. Ось приблизний план на літо для батьків випускників. Спори про ЄДІ вже вщухли, про те, які бали потрібні в обрані інститути, - в самому розпалі. У зв'язку з абітурієнтами завжди виникав і виникає питання про рівень освіти, рівень підготовки дітей в школах, про те, які школи хороші, а які не дуже, з яких можна легко і без жодних репетиторів стати студентом, а які не дають в сенсі знань майже нічого. Огрубляя і спрощуючи, можна сказати про те, що мова йде про елітне освіту для одних - тих, кому пощастило зі школою, і самому звичайному, а іноді і просто поганому - для інших.
Еліта: добре чи погано?
Спробуємо розібратися. З одного боку, держава має бути зацікавлена в людях з хорошою освітою, в людях, які вміють нестандартно мислити і вирішувати нестандартні складні завдання. Саме тому розвинені країни «полюють за головами» не тільки всередині держави, а й по всьому світу - згадаємо «витік мізків», коли найбільш талановиті люди покидають Росію і їдуть на Захід вчитися і працювати. З іншого боку, всім необхідно ставати представниками інтелектуальної еліти?
Перш ніж відповісти на ці питання, хочу застерегти - багатьох людей, які дискутують на тему сучасної середньої освіти, чомусь дратують слова: «еліта», «елітну освіту», «елітна школа». Нещодавно на випускному вечорі директор однієї з московських гімназій сказала приблизно наступне: «Я не соромлюся слова" еліта ", тому що це ті, хто отримують кращу освіту, хто потім передають це освіту своїм дітям і всім навколо ...» Розбираючись в заявленій темі, я хочу відразу підкреслити - я також не соромлюся цього слова.
Елітну освіту - це не лайка і не «випендрьож», це не бажання когось принизити чи образити. Елітну освіту - це утворення найвищої якості. Саме в спеціалізованих просунутих школах повинні вчитися майбутні економісти, які знають, як вивести з кризи країну, майбутні політики - чесні і відкриті, майбутні діячі культури і мистецтва, які зможуть повернути літературі, художньому мистецтву, музиці їх колишній блиск, майбутні блискучі кардіологи і онкологи , які не беруть хабарів і вміють лікувати. Що поганого в тому, що ці люди отримають кращу освіту?
Питання, яке часто задають противники таких шкіл: а чому воно не може бути таким для всіх? Відповідь для мене очевидна - такого рівня освіту потрібно далеко не всім. У мене є хороший знайомий, він живе в селі в Молдові. Йому подобається проста праця, він із задоволенням доглядає за тваринами, із задоволенням косить для них траву, він вміє теслювати і може сам побудувати будинок. Коли ця людина буває у нас вдома і бачить мою дочку з книгою в руці (а це майже постійне її стан), він говорить: «Коли бачу її з книжкою, мені аж страшно. Сам я прочитав три книжки за все життя, і мені вистачило ». Чи означає це, що ця людина чогось недоотримав в житті? Ні. Він нормально заробляє, у нього господарство і великий будинок, він освоїв інтернет і з усіх виникаючих у зв'язку з його діяльністю питань - як краще утеплити курник, які антибіотики слід дати кашляючих утятам, які фільтри вибрати для свердловини, яку машину купити і ін. - вміє знайти відповіді. Він кличе нас з дітьми в гості до себе в село і обіцяє відмінний відпочинок в своїх садах з черешнею і вишнею, в альтанці, оповитої виноградом, з конем, яку рано вранці треба водити на водопій, з вечорами, коли до вечері дістають з холодних багатоповерхових підвалів торішнє вино.
Від лікея Аристотеля до наших днів
Ідея отримання кращого з усіх можливих утворень бере свій початок у Стародавній Греції. Платон, Сократ, Піфагор були не просто античними філософами, але також і педагогами, і творцями власних шкіл. Знаменитий Ликей Аристотеля, де розроблялися наукові та філософські знання, став прообразом одного з перших елітних закладів Росії - Царськосельського ліцею, якщо не брати до уваги Слов'яно-греко-латинську академію, навігаційні, медичні та інженерні школи часів Петра Першого (всі вони були не школами в нашому розумінні - НЕ навчальними закладами для дітей), дворянські корпусу ХVIII століття. Саме Ліцей, як всі ми пам'ятаємо зі шкільного курсу, дав цілу когорту видатних культурних і політичних діячів - Пушкін, Дельвіг, Пущин, канцлер Горчаков. ХIХ століття - це прорив в культурі та освіті, розквітають всі мистецтва: література, музика, образотворче мистецтво, архітектура. Центром науки стає Університет, мистецтва - Академія Мистецтв. У Москві і Петербурзі відкриваються Консерваторії.
Поступово радянська освітня система стала відходити від моделі усередненого освіти, з'явилися мовні спецшколи, школи з поглибленим вивченням математики, фізики і т.д. Пошук і розвиток потенційних здібностей і талантів школярів прийшов на зміну загальної зрівнялівки. Хоча шкіл, відмінних від середніх загальноосвітніх, на всіх бажаючих, м'яко кажучи, не вистачало.
Як виникають елітні школи
Зараз поширене таку думку, що варто комусь там в уряді прийняти відповідну резолюцію або закон, і тисячі нових шкіл з трьома іноземними мовами і басейнами відкриються по всій країні. Це не так. І ніколи так не було, будемо реалістами. І за радянських часів, і зараз елітні школи виникають не за вказівкою згори, а тому, що знаходяться ініціативні педагоги, завучі, директори, палаючі своєю справою. Так, є школи, де лекції читають кращі викладачі, професори вузів, зірки світової науки, але цих самих «зірок» туди запрошують самі педагоги. Часто такі школи викликають невдоволення у навколишніх, їх дорікають в недемократичності, в тому, що вони «не для всіх», з ностальгією згадують радянські часи, коли освіта була нібито «для всіх». Але зазначу, що ті блискучі школи і гімназії, які лідирує зараз в топі рейтингу кращих шкіл, виникли як приватне, головна справа якихось конкретних людей.
І, до речі, вже тоді, з самого початку, і наша школа, і подібні до неї викликали негативну реакцію більшості оточуючих. Їх дратувало, що учні цих шкіл виділялися і відрізнялися від основної маси. Кращі школи і тоді, і зараз формують у учнів не відданість ідеології, а пошук і вміння відстоювати свою думку. Свобода і самостійність, уміння думати і головне - відповідальність за цю свободу і за отримане освіту - ось кредо таких елітних навчальних закладів.
Не плутати елітне з елітарним
Елітну освіту - це благо для країни, але воно повинно бути відкритим (і не можна, до речі, дорікнути нашу освітню систему в тому, що це не так). Елітне ні в якому разі не повинно ставати елітарним - це два абсолютно різних поняття, які часто плутають.
Елітарне - не просто чудову освіту, а закрите для всіх, крім окремо взятих людей, «вузького кола», у нас прийнято говорити в таких випадках, «дітей нових росіян». Це можуть бути діти вищих державних чиновників або великих бізнесменів. Фінансові можливості і зв'язку цих людей дозволяють їм найняти будь-яких репетиторів, заплатити за освіту будь-які гроші. Чи буде така освіта елітним? Воно буде елітарним.
Сучасне російське шкільне елітну освіту не можна назвати повністю доступним і відкритим. Сім'ям часто доводиться докладати чималих зусиль, щоб дитина вчилася в дуже хорошій школі - його доводиться туди готувати, відвідувати підготовчі курси, його доводиться туди возити, тому що рідко та школа, яка вам підходить, розташована в крокової доступності, і, напевно, не всі батьки можуть дозволити собі докладати надзусиль заради шкільної освіти. Але закритою і недоступною для простих смертних навчання в кращих державних школах (а саме вони, а аж ніяк не приватні заклади, за рейтингом шкіл визнані кращими) назвати не можна.