«Електронний журнал вчителя - як елемент єдиної інформаційно-аналітичної системи освітньої установи» в середній загальноосвітній школі № 175 Ленінського району м Нижнього Новгорода
Електронні журнали і щоденники повільно, але вірно входять в повсякденне життя шкіл. Освіта не повинна відставати від інших сфер життя, адже школи виховують людей, яким доведеться жити в суспільстві майбутнього. А уявити завтрашній день без комп'ютерів, інтернету та інших технічних засобів нового століття вже неможливо.
Відмінною особливістю програми є можливість роботи програми, як локально, так і в мережі інтернет. Програма працює на основі вже наявної в школі бази даних, що звільняє школу від необхідності ведення декількох баз даних.
Переваги «електронного класного журналу»:
· Об'єктивність виставлення проміжних і підсумкових оцінок;
· Можливість прогнозування успішності окремих учнів і класу в цілому;
· Полегшеність контролю за відвідуванням учнями навчальних занять, навчально-тематичним плануванням і виконанням програм учителями;
· Високий рівень захищеності даних журналу за умови дотримання правил інформаційної безпеки
Моя принципова позиція полягає в тому, що вчитель-предметник повинен працювати з електронний журналом тільки на своєму робочому місці в режимі реального часу. Інформаційні технології повинні на ділі полегшувати працю вчителя, а не ускладнювати його. Учитель повинен бачити реальні переваги роботи з електронним журналом для автоматизації рутинних процесів обліку успішності учнів і полегшення своєї праці. Робота з електронним журналом повинна економити час педагога.
Серйозною перешкодою для впровадження «електронного журналу» є те, що електронний документ в школі не має офіційного статусу і не може бути повноцінною заміною традиційному журналу. Таким чином, виникла необхідність ведення двох копій класного журналу - в електронній і традиційній формі.
Так як робота з «ЕЖ» обов'язкове для всіх вчителів, показником результативності можна вважати своєчасність занесення інформації, об'єктивність виведення підсумкових оцінок. Регулярно проводиться моніторинг труднощів, з якими стикаються вчителі і в системі проводяться інструктивні семінари з подолання цих труднощів.
Хочеться підкреслити, що інформаційні технології в нашій школі не самоціль, а лише засіб для підвищення якості нашої діяльності.
Зараз електронний класний журнал в нашій школі - це комплекс програмних засобів, що включає базу даних, створену в автоматизованій інформаційно-аналітичній системі (КРМ) «Директор» і програму ІАС «Електронний Класний Журнал», як засобу доступу і роботи з нею для ведення обліку поточної успішності учнів і контролю їх відвідуваності.
Електронний журнал учителем використовується для вирішення наступних завдань:
· Автоматизація обліку і контролю процесу успішності і відвідуваності учнів;
· Планування, фіксування і контроль етапів і рівня фактичного засвоєння навчальних програм;
· Оперативний доступ класного керівника до оцінок учнів класу за весь період ведення журналу, з усіх предметів, в будь-який час;
· Підвищення об'єктивність виставлення проміжних і підсумкових оцінок. При веденні електронного журналу програма автоматично розраховує середній бал з можливістю змінювати вагу кожної позначки (контрольна робота, самостійна, практична і т.д.). Даний середній бал для вчителя є орієнтиром, підсумкову оцінку вчитель ставить сам. Таким чином, усувається можливість помилки і необ'єктивності виставлення підсумкової позначки. Крім того, в разі якщо середній бал у учня на рівні позначки «2» прізвище цього учня підсвічується червоний кольором. Учитель відразу розуміє з яким учнем потрібно попрацювати.
У той же час сучасні інформаційно-комунікаційні технології надають широкі можливості отримання інформації про той чи інший об'єкт без відвідування місця розташування об'єкта. Як використовувати можливості сучасних електронних систем комунікації на користь освітнього процесу? Як зробити так, щоб віртуальна реальність не роз'єднувала, а об'єднувала вчителів, учнів та їх батьків? Що найчастіше цікавить кожного учасника освітнього процесу? За якою інформацією звертається кожен з них в школі, що йому доводиться робити, щоб отримати необхідну інформацію, скільки часу доводиться витратити на це?
Учня цікавить інформація про розклад уроків, про свої успіхи, про домашнє завдання. Багатьом школярам хотілося б отримати відомості, на основі яких він може співвіднести свої успіхи з успіхами інших учнів класу або школи, зрозуміти, чи треба йому щось міняти в своїй навчальній діяльності. Учні часто заглядають в паперовий журнал, щоб подивитися, як навчаються інші. На жаль, іноді трапляється так, що з якихось причин не всі позначки виставлені в щоденник. Часто на перервах замість того, щоб відпочити, школярі товпляться біля вчительського столу з журналами і щоденниками або поспішають списати домашнє завдання. Батькам і учням, бажаючим скористатися даним сервісом, класними керівниками видається унікальний числовий код учня в системі.
Можливості «Електронного щоденника» учня:
перша вкладка «Щоденник» повністю дублює паперовий варіант щоденника школяра і включає в себе перелік занять по днях тижня, відомості про домашнє завдання, а також результати отметочной діяльності.
на другій вкладці «Оцінки» відображаються позначки учня за все навчальні періоди. Відображення позначок можливо як в спрощеному, так і в розширеному вигляді, який дозволяє відобразити позначки учня з урахуванням дат уроків. У стовпці підсумків поруч з підсумковою оцінкою відображається рейтинг учня в класі з кожного предмета.
Батькам і учням, бажаючим скористатися даним сервісом, класними керівниками видається унікальний пароль. Логін є прізвище учня, написана російською мовою. Далі, ввівши логін і пароль, батьки і учні отримують доступ в електронному щоденнику своєї дитини.
Батьки нашої школи отримують інформацію про підсумки поточної успішності, відвідуваності тільки своєї дитини, змісту домашнього завдання за певний період часу через шкільний сайт на своєму робочому або домашньому комп'ютері.
Введення електронного журналу та електронного дневніка- це новий стандарт інформатизації школи в найближчому майбутньому. Він дозволяє школі встати на сучасну щабель Інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ), відповідати всім її вимогам.