Ну що ж, бойове хрещення пройдено. Мій дітениш нарешті то приволік заслужені оцінки з української мови та літератури за триместр - ДВА! Точніше шість, тому як двійок аж три (ще й природознавство).
Мене мучать різні думки.
З одного боку, думки чисто адміністративного порядку: скільки потрібно двійок і будь, щоб залишили на другий рік? Відразу скажу, що цілі такої немає.
З іншого боку, я - матуся-перфекционистка (може і темку таку створити потім ??), двійки виставили МЕНІ, а не синові. Погана я мати, не змогла ретельно готувати дитину до українського та ін.
Знову ж таки, обмовлюся, що елементи дислексії і дисграфії є, з логопедами займаємося шість років. Потрібно щось робити. Сидіти, повторювати, довбати, доплачувати вчителю за допзанятія і т.п.
З третьої сторони (ох і багато сторін виходить!), Поки Лешик сам для себе не вирішить, що ТАКЕ неприпустимо, з місця ми з ним не з'їмо. Можна до посиніння зубрити, але все буде мимо. Вже пробували такий метод з англійським.
Дуже велике роздратування викликає поточний підхід в школі: "Батьки. Ви повинні займатися з дитиною!"
Тобто не просто контролювати виконання д \ з, а ще раз проходити шкільну програму, закріплювати.
Фразу "я зі своєю дочкою займалася до 11 класу" вимовила наша класна дама. Ось так..
Може бути я і не права, але я думала (і поки ще продовжую думати), що школа повинна вчити дітей, а не батьки. Підкреслюю, ВЧИТИ, а не виховувати.
Якщо раніше хтось з учнів був в відстаючих, то вчителі залишали на додаткові заняття після уроків. А зараз що? Платіть гроші. Вимагання?
Матусі, прошу вашої думки з цього приводу і відповідей на мої запитання.
Розслабитися або впертися рогом в. будь-що, власне?
Некрапка, по-перше обов'язково лікуй перфекціонізм, з СДВГшкамі це неприпустимо. По-друге, чому триместр, це якась непроста школа? Може, варіант простіше вибрати?
Просто зараз розділили школи - в одних залишили чверті, в інших триместри зробили. Мені більше триместри подобаються, канікул більше! Дитина відпочиває частіше.
Для непереказу в наступний клас чи спроби відрахування потрібні чотири двійки з базових предметів. Цікаво, якщо вони отримані, то куди вони намагаються дитини витурити, на вулицю? Колись за це так вламивале школі, що ніхто нікого не відраховував, залишали на другий рік. Знову ж таки є підозри, що ніхто не захоче залишати на додаткові роки навчання в своїй школі СДВГшку зі складною поведінкою, все одно переводити будуть. Може, і обійдеться. А спробувати виправити на канікулах двійки ти не просила? Не факт, що у вчителів відпустку, ми ось на ЛФК навіть не два, а чотири рази за тиждень на канікулах будемо ходити в школу.
Про двійки і непереказу через них нам розповідали докладно юристи на семінарі в ЦЛП, може, хто згадає і розповість?
Я пам'ятаю щось типу взагалі не можна вигнати зі школи до 15 чи років.
миша
Адміністратор
Повідомлень: 6045
Некрапка, а хіба про майбутню двійці заздалегідь невідомо? Мене так в школу викликали, і класна за руку відводила під ясні очі вчительки української мови сльози літь.Ну да ладно. Згодна з Мишею: "порятунок утопающіх- справа рук самих потопаючих". Може вам тижні за дві підходити до вчительки, говорити їй компліменти (виключно, щоб себе показати, ось мовляв я яка, і голова в мене на місці.) І просити КОНКРЕТНОГО РАДИ, допомоги, Додаткового завдання для зайвої оцінки?
Некрапка, а хіба про майбутню двійці заздалегідь невідомо?
звідки ж? П'ятий клас, всім пофіг.
Некрапка, у вашій школі працюють логопеди, в тому числі дефектолог.
ludmila. логопеди наші не беруть дітей середніх і старших класів. Я вже просила дізнатися.
Потім ми зараз їздимо два рази в недею в "Південний" займатися і з психологом, і з логопедом (упс! Тоді три рази вийшов).
Лягуша. вигнати не можуть до 14 років. І то, тільки при порушенні статуту \ правил школи або чогось такого.
Миша. на жаль, але оцінка цілком об'єктивна. Рахунки з ним поки ще не зводять. Хоча.
Ось тільки я не вчитель жодного разу. І вкласти йому в голову дивні фрази про підметі і присудок я не вмію. Сама все правила вчила тільки в 8 класі, перед іспитами. Правда у мене була вроджена грамотність і фотографічна пам'ять.
миша
Адміністратор
Повідомлень: 6045
Співчуваю, Некрапка. У нас уже 7-й клас. Може кому-то по фіг, матері нет.ЧК не дрімає, двійки відслідковуються. Щодо походів до учітельніце- то ви ж не просити йдете, СЕБЕ ПОКАЗАТИ! Що ви готові до співпраці, ви зацікавлені в навчанні сина. У кожного вчителя є спосіб поставити позитивну оцінку дитині. Прекрасно вони обізнані про всяких дісграфіях- дислексії. Їм лекції в академії післядипломної освіти Новомосковскют. Що робити? українська мова - страшно складний предмет, до нього талант мати треба. Я ось все думаю, а якщо б мене батьки неодмінно захотіли оперному співу навчити, а я без таланту, що б з мене вийшло? жах.
У мого була проблема з математикою, українсько-літра - більш-менш.
Різкий стрибок вниз по математиці в 5 класі. Вчителька стала залишати його після уроків, пояснювала заново. Потім сердито пояснювала мені, що не дурень, все розуміє, вирішує прекрасно, але чомусь не хоче так само займатися з усіма в класі. І де відволікається тому, що знає, що після уроків йому все одно пояснять ще раз. Я тоді про СДУГ - ні сном, ні духом. Не могла зрозуміти нічого.
Потім училка розлютилася, стала його ігнорувати, виганяти з уроків і взяла курс на вигін. Потопав в двійках. Двійки триместрова, річні, перездача теж на 2. Пропонували виставити 3, якщо ми підемо з гімназії. Або залишатися на другий рік. Так як я не розуміла причин такої поведінки (сама бачила - не дурень), вирішила, що зміна школи проблеми не вирішить, погодилася на другий рік, хоча було внутрішнє відчуття, що на другий не залишать. Так і сталося. Потім виявилося, що ЦЕ називається СДУГ, останній триместр 9 класу вчився на індивідуальному, підтягнувся. Підвищилася самооцінка.
Що б я робила, якби знову в п'ятому.
1. Пояснила училке (і заручилася підтримкою шкільного психолога), що особливість дитини в тому, що він не може засвоювати цей урок не відволікаючись протягом 45 хв. Йому потрібна допомога і я готова до того, щоб син займався у Вас додатково.
2. Сильно при цьому не навантажувала б, нехай 3, головне - не викликати блювотній реакції на предмет.
3. Забіла на те, що школа повинна. Я теж, як і Миша,
багато психували з цього приводу
Вам, Некрапка, це робити вже необов'язково.
Набирайтеся терпіння. Через кілька років стане легше.
Тим і хороша десятибальна система, що при ній двійки практично не ставлять Вони майже не маються на увазі за методикою виставлення і зіставлення їх з п'ятибальною системою.
Інформація про співвідношення оцінок 10 - бальної системи і 5 - бальною.
10 балів 5+
9 балів 5
8 балів 5
7 балів 4+
6 балів 4
5 балів 4
4 бали 3+
3 бали 3
2 бали 3
1 бал 2
Основні витяги з «десятибальною системою оцінки результатів навчальної діяльності учнів»:
Десятибальна шкала оцінки результатів навчальної діяльності учнів
1 бал
Впізнавання окремих об'єктів вивчення програмного навчального матеріалу, пред'явлених в готовому вигляді (фактів, термінів, явищ)
2 бали
Розрізнення об'єктів вивчення програмного навчального матеріалу, пред'явлених в готовому вигляді, і здійснення відповідних практичних дій
3 бали
Відтворення частини програмного навчального матеріалу по пам'яті (фрагментарний переказ і перерахування об'єктів вивчення), здійснення розумових і практичних дій за зразком
4 бали
Відтворення більшої частини програмного навчального матеріалу по пам'яті (опис об'єктів вивчення із зазначенням спільних і відмінних істотних ознак без їх пояснення), здійснення розумових і практичних дій за зразком
5 балів
Усвідомлене відтворення значної частини програмного навчального матеріалу (опис об'єктів вивчення із зазначенням спільних і відмінних істотних ознак без їх пояснення), здійснення розумових і практичних дій за відомими правилами або зразком
6 балів
Усвідомлене відтворення в повному обсязі програмного навчального матеріалу (опис об'єктів вивчення з елементами пояснення, що розкривають структурні зв'язки і відносини), застосування знань у знайомій ситуації за зразком шляхом виконання усних, письмових або практичних вправ, завдань, завдань
7 балів
Володіння програмним навчальним матеріалом у знайомій ситуації (опис і пояснення об'єктів вивчення. Виявлення і обгрунтування закономірних зв'язків, наведення прикладів з практики, виконання вправ завдань і завдань за зразком, на основі приписів)
8 балів
Володіння і оперування програмним навчальним матеріалом у знайомій ситуації (розгорнутий опис і пояснення об'єктів вивчення, розкриття сутності, обгрунтування і доказ. Підтвердження аргументами і фактами, формулювання висновків, самостійне виконання будівель)
9 балів
Оперування програмним навчальним матеріалом у частково зміненої ситуації (застосування навчального матеріалу кА на основі відомих прищепив, розпоряджень, так і пошук нового знання, способи вирішення навчальних завдань, висування припущень і гіпотез, наявність дій і операцій творчого характеру при виконанні завдань)
10 балів
Вільне оперування програмним навчальним матеріалом, застосування знань і умінь в незнайомій ситуації (самостійні дії з опису, поясненню об'єктів вивчення, формулювання правил, побудови алгоритмів для виконання завдань, демонстрація раціональних способів вирішення завдань, виконання творчих робіт та завдань)