Юлія Кіретова
Досвід роботи педагога - психолога в сенсорній кімнаті з дітьми з ОВЗ з розвитку уваги та пам'яті.
Найважливішим і унікальним, моєї роботи в сенсорній кімнаті. є те, що незалежно від напрямків роботи і планованих результатів, складності порушення розвитку або поведінки. наші заняття дозволяють підвищити функціональні і адаптивні можливості організму і активізувати індивідуальний ресурс кожної дитини, створюючи тим самим можливість успішної інтеграції в соціумі.
Наша сенсорна кімната використовується для індивідуальної і подгрупповой корекційно-розвиваючої роботи з дітьми дошкільного віку, що мають різні труднощі у розвитку і поведінці.
Особливо важливим моментом роботи в цьому напрямку то, що сенсорна система дітей тільки формується і від її злагодженої роботи залежить здатність дитини до навчання. Заняття в сенсорній кімнаті розвивають адаптивні функції вихованців і підвищують його пізнавальну активність, а саме. розвиток комунікативної сфери, психічних процесів дошкільнят і гармонізацію емоційно-вольової сфери дітей.
Сенсорна кімната обладнана за модульним принципом, що дозволяє використовувати їх для релаксації і розвитку дітей. з обмеженими можливостями здоров'я. Широкий діапазон можливостей сенсорної кімнати та різноманітність обладнання дозволяє використовувати її багатофункціональне. Фахівці установи - логопеди, дефектологи також використовують кімнату в цілях корекції і розвитку вихованців.
Проведення занять в сенсорній кімнаті здійснюється за рішенням ПМПК, спостереження педагогів і психолога. а також за запитом батьків.
Для здійснення поставлених завдань в сенсорній кімнаті використовуються наступні методи, прийоми і засоби. казкотерапія, музикотерапія зі звуками природи і тварин, пісочна терапія, робота з ширмою. ігри та ігрові вправи, дихальні вправи, релаксаційні вправи, спеціальне ігрове обладнання для розвитку сприйняття. уваги. мислення, лего-конструювання, інтерактивна дошка.
Перелік окремого грального обладнання на розвиток уваги і пам'яті. які використовує психолог у своїй роботі:
«Дзеркальний куточок». «М'якше - жорсткіше». «Набір тактильних куль». «Помацай рукою і визнач ногою». «Врівноважити терези». «Склади візерунок». "Що це?". «Визнач на дотик». «Тактілото». «Тактильні дошки».
Заняття в кімнаті з дошкільнятами починаються з ритуального вітання, після чого в різних послідовностях (в залежності від особливостей сценарію) застосовуються такі методи як тематичні рольові ігри, казкотерапія, пісочна терапія, драматизація, ігри та вправи зі спеціальним обладнанням. Рольові ігри в сенсорній кімнаті активізують пізнавальну діяльність вихованців, а вправи для релаксації стабілізують нервову систему і сприяють її більш гармонійного розвитку. Завдання і вправи зі спеціальним обладнання та ЛЕГО - конструюванням дозволяє значно розширити діапазон роботи психолога для досягнення поставленої мети кожного заняття
Якщо метою занять в сенсорній кімнаті є зняття емоційної, фізичної напруги, стресу і відновлення стану душевного спокою, то заняття рекомендується починати з активационного блоку і поступово переходити до більш релаксирующим вправам. Світлові ефекти і рухомі конструкції стимулюють активність дитини, а все обладнання блоку спрямовані на рухливі ігри з підвищеною активністю.
Після активационного блоку заняття тривають в релаксационном басейні з кульками, які знімають м'язову напругу. Всі дії відбуваються під заспокійливу музику, звуки природи або спів птахів, що створює особливу атмосферу, яка має цілющі властивості.
Заняття мають наступну структуру:
-ритуал початку заняття (рефлексія);
-ігрове завдання на розвиток психічних процесів;
-релаксаційні вправу, що дозволяє дітям розслабитися, зняти м'язове і
-ритуал закінчення заняття (рефлексія).
Тривалість заняття - 20-25 хвилин.
Займаються на заняттях, це діти з порушеннями опорно-рухового апарату, мови. Таким діткам важко адаптуватися до умов дитячого садка, складнощі викликає спілкування з дорослими і однолітками, розвиваючі заняття не цікавлять і швидко стомлюють дитину.
Все вище сказане дозволяє зробити висновок, про те що, реалізація системи індивідуальної і подгрупповой роботи в сенсорній кімнаті має тісний контакт між фахівцями, і сприяє ефективному здійсненню корекційно - розвиваючого процесу.
Для роботи всіх фахівців і педагогів в сенсорній кімнаті розроблені наступні рекомендації:
1. Необхідно дітей познайомити з правилами поведінки і роботи в сенсорній кімнаті.
2. Дотримуватися обмеження числа дітей.
3. Сприяти відсутності зовнішніх шумів під час проведення занять.
4. Дотримуватися системність і структурність занять.
Конспект психологічного заняття в сенсорній кімнаті з дітьми ОВЗ старшого дошкільного віку на корекцію уваги і пам'яті.
- розвиток мислення. зорової та слухової пам'яті. розподілу і концентрації уваги;
- розвиток тактильних і колірних відчуттів;
- формування позитивної мотивації спілкування;
- підвищення впевненості в собі;
подушки та килимки для комп'ютерних сидіння;
кольорові волоські горішки;
аркуші чистого паперу і олівці;
картки з візерунками і фігурами;
сенсорне обладнання «Тактильна дошка»;
картки з відмінностями;
в'язані килимки з усіма кольорами і відтінками;