Хочете глибше заглянути в душу дитини і зрозуміти, чим він живе, що його турбує, про що мріє, його сприйняття навколишнього світу, сім'ї та Вас самих? З 4-5 років Ви можете провести рисунковий тест «Моя сім'я». Діти сприймають навколишній світ не як дорослі. Особливі дитячі осмислення викликають емоційні реакції, незрозумілі і непрінімаемие дорослими. У внутрішньому світі дитини сплітається, здавалося б, непоєднуване, випадкове, створюються фантастичні образи, власні «теорії».
суть тесту
Дитині дають стандартний аркуш паперу, набір кольорових олівців (простий олівець, ручку, стерку краще не давати), просять: «Намалюй свою сім'ю». При цьому не потрібно нагадувати, хто входить до складу сім'ї, нехай малює так, як він представляє. Якщо дитина запитає, кого малювати, надайте йому повну свободу, нехай малює хоч звіряток, все одно малюнок буде досить інформативним. Після закінчення малювання задайте навідні запитання: хто де намальований, що роблять члени сім'ї, хто в якому настрої і т.д.
Перш, ніж приступати до малювання
- Відстежите звичайний настрій дитини. Не слід давати це завдання після сімейних конфліктів, сварок, струсів. Інакше Ви отримаєте ситуативний малюнок, відповідний настрою дитини в даний момент.
- Не стійте над дитиною в момент виконання завдання, але непомітно відстежуйте порядок зображення персонажів і предметів.
- Чи не поправляйте дитину під час малювання ( «ти забув намалювати тата», «намалюй вушка, ручки, тощо»)
- Не обговорюйте отримані результати при дитині - цей тест для Вас, для Ваших роздумів.
- Щоб отримати більш точну інформацію, проведіть тест 3-4 рази з проміжком в кілька днів і виявити часто повторювані деталі в малюнку.
- При «поясненні» малюнка велике значення має позитивний настрой «інтерпретатора», необхідно підключити свою уяву і інтуїцію.
У малюнку нічого випадкового бути не може. Адже дитина малює не предмети з натури, а висловлює свої емоції і переживання. Ось кілька прикладів творінь дітей.
Малюнок 1.
Малюнок 3.
1. Після закінчення малювання розпитайте дитину, «хто є хто», хто чим займається.
Застереження типу «а брата я забув намалювати» або «сестра не вмістилася» не мають значення. Якщо хтось із сім'ї на малюнку відсутній, то це може означати:
- Наявність негативних несвідомих почуттів до цієї людини. Наприклад, сильні ревнощі до молодшого брата; дитина як би міркує. «Я повинен любити брата, а він мене дратує, це погано. Тому взагалі нічого не намалюю ».
- Повна відсутність емоційного контакту з «забутим» на малюнку людиною. Цю людину як би просто немає в емоційному світі дитини.
3. На малюнку - вигаданий член сім'ї. Дитина намагається заповнити вакуум в почуттях, недоотриманих в сім'ї. Діти часто малюють птахів, тварин, які насправді не живуть в будинку, це означає, що дитина прагне бути комусь потрібним і необхідним, значить батьки не задовольняють потребу в любові, ніжності, ласки.
5. Розмір дитини на аркуші.
6. Місце розташування дитини на малюнку
відображає його становище в сім'ї. Коли він в центрі, між мамою і татом, або малює себе першим, то це означає, що він відчуває себе потрібним і необхідним в будинку. Якщо дитина зобразив себе окремо від інших, або намалював себе останнім це ознака ревнощів, неблагополуччя.
7. Відстань між зображеними
свідчать про емоційної близькості або, навпаки, роз'єднаності. Чим далі фігури розташовані один від одного, тим більше їх емоційна роз'єднаність. На деяких малюнках діти підкреслюють відчувається ними роз'єднаність включенням у вільний простір між членами сім'ї різних предметів (меблі, вази.), Чужих, вигаданих людей. При емоційної близькості родичі намальовані майже впритул один до одного, вони стикаються руками. Чим ближче дитина зображує себе до будь-якого члену сім'ї, тим вище його ступінь прихильності до цієї людини і навпаки.
9. Розташування фігур на аркуші.
10. Персонаж або предмет, що викликає у дитини найбільшу тривожність. Зображується з посиленим тиском олівця, або сильно заштрихован, його контур обведений кілька разів, але буває, що дитина малює такий персонаж ледве помітною, «тремтячою» лінією.
11. Частини тіла.- Голова.
Це - важлива і найцінніша частина тіла. Розум, умілість - у голові. Найрозумнішого, думаючого члена сім'ї дитина зображує з великою головою (див. Малюнок 7).
Не тільки для розглядання, вони видають печаль. Персонажі з великими, розширеними очима сприймаються дитиною як тривожні, неспокійні, які потребують допомоги (див. Малюнок 8). Персонажі з глазамі- «точками» або глазамі- «щілинки» несуть в собі внутрішню заборону на плач (тобто людина замкнутий, підсвідомо або свідомо не показує свої емоції, частіше негативні).
Це - орган сприйняття критики і взагалі будь-якої інформації про себе. Персонажі з великими вухами слухаються оточуючих. Якщо вух взагалі немає, людина нікого не слухає, ігнорує те, що про нього говорять (див. Рисунок 9).
На малюнку рот - «орган нападу», ротом висловлюють агресію, лаються, кусаються, ображаються. Персонаж з більшим чи / та заштрихованим ротом сприймається як джерело загрози. Якщо рота взагалі немає, він зображений у вигляді точки, рисочки - людина приховує свої почуття, не може висловити їх словами або впливати на інших.
Символізує здатність самоконтролю голови над почуттями. Той персонаж, у якого є шия, здатний керувати своїми почуттями (частіше це дорослий).
Функція рук - чіплятися, приєднуватися, взаємодіяти з оточуючими людьми, тобто здатність діяти. Чим більше пальців на руках, тим сильніше персонаж. Довжина рук говорить про товариськості, короткі руки видають внутрішню слабкість, нерішучість, брак спілкування (див. Малюнок 10).
Потрібні для ходьби, для опори, для свободи пересувань. Чим більше площа опори біля ніг, тим твердіше і впевненіше персонаж стоїть на землі. Права нога символізує опору під внесемейной реальності, ліва - в сім'ї (див. Малюнок 11).
12. Колірна гамма малюнка - індикатор палітри почуттів. Найулюбленішими квітами дитина малює найближчих членів сім'ї, себе, нелюбимі, похмурі кольори дістаються відкидаємо дитиною людям. Зверніть увагу на загальну колірну палітру: переважання яскравих кольорів говорить про гарний настрій, похмурі ж кольору вказують на тривожність, пригніченість (якщо, звичайно, чорний колір не є улюбленим для малюка). Мами зазвичай зображуються в красивих сукнях, з шпильками в зачісках, з безліччю дрібних деталей, колір волосся може бути самим незвичайним, ретельно промальовуються деталі, так дитина показує свою любов. Себе діти з адекватною самооцінкою теж ретельно промальовані, ошатно одягають. Улюблені тата теж дуже ошатні, як і всі близькі і улюблені дитиною родичі.
13. Дитина малює тільки себе, «забувши» намалювати всіх інших, то це частіше говорить про те, що він не відчуває себе членом сім'ї. Дитину в сім'ї відкидають, неблагополуччя і емоційні проблеми тиснуть на нього. Фігура може бути маленькою, «захованої» в угу листа, темної, зі змазаним особою. Але буває, що дитина із завищеною самооцінкою малює одного себе. щоб підкреслити свою значимість. Він ретельно промальовує деталі одягу, обличчя; фігура дуже велика, яскрава.
14. Велика кількість дрібних деталей, закриті деталі (шарфи, гудзики) сигналізують про заборони, таємниці, до яких дитина не допускається.
Після перенесення - режим, самопочуття, виділення і т.д
Дівчата сьогодні бачила супер сон, взагалі в ньому я народила хлопчика і дівчинку, це було як на яву)
ЕКО в УКРАЇНІ
Привіт Дівчата, хто знає коли в протоколі перевіряють прогестерон? В день пункції?
ендометрій
AlёnaYus, хоч іпрожін хоч утрожестан хоч праджісан став-однакові. Краще для Е. дюфастон по к.
немає ембріона
Дівчатка, потрібна підтримка. У мене термін 6нед 4 дні. Початок кровить, а слідом став тягнути живіт.
Мене не глючить. Ви теж це бачите?
Верхній вечір 9 ДПО. Найдешевший тест. чутливість 20. Нижній - фрау, значно дорожче.
Важливі поради молодим мамам про догляд за новонародженим
Коли народжується дитина, перед молодою мамою стоїть безліч нових питань: як тепер захистити.
Харчування при СПКЯ: чи може допомогти?
Синдром полікістозних яєчників характеризується серйозними порушеннями в гормональному фоні жінки.
Про що може розповісти серцебиття плода
Серцебиття - один з найважливіших показників, за яким лікар визначає стан плода, його зд.