Методичні рекомендації з формування навчального плану в дошкільному закладі з урахуванням ФГТ
Основу освітньої програми становлять навчальний план і пояснювальна записка до нього.
Дані документи повинні бути розроблені відповідно до:
Базового навчального плану для дошкільних освітніх установ реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти, є нормативним документом, що встановлює перелік освітніх областей і обсяг навчального часу, відведеного на проведення занять.
У структурі планів виділяються інваріантна (обов'язкова) і варіативна (модульна) частину. Врятовано частина формується освітньою установою з урахуванням видової приналежності установи, наявності пріоритетних напрямків його діяльності. Інваріантна частина реалізується через обов'язкові заняття, в цей перелік входять заняття, які передбачають реалізацію додаткової програми (заявленої при ліцензуванні), варіативна - через заняття за вибором (додаткові: фронтальні, індивідуальні, студійні, гурткові форми роботи), які можуть так само посилювати пріоритетні напрямки .
Інваріантна (обов'язкова) частина становить не менше 80% від загального нормативного часу, відведеного на освоєння основної освітньої програми дошкільної освіти. У інваріантної складової навчального плану комплексних програм дошкільної освіти, рекомендованих Міністерством освіти і науки Російської Федерації, вказується кількість занять, відведений на освітні області. Обов'язкова частина повинна забезпечити результати освоєння дітьми основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти.
Залежно від спрямованості функціонують в освітньому закладі груп дітей дошкільного віку - загальнорозвиваючу, що компенсує, оздоровчої або комбінованої - можуть застосовуватися різні варіанти співвідношень інваріантної (обов'язкової) і варіативної (модульної) частини, що формується учасниками освітнього процесу, з урахуванням пріоритетної діяльності освітньої установи.
Обсяг навчального навантаження протягом тижня визначений відповідно до Санітарно-епідеміологічні вимогами до прийому в дошкільні організації, режиму дня і навчальних занять (XII. П.п.12.9-12.18).
Кожному напрямку відповідають освітні області:
· Фізичний розвиток - «фізична культура», «здоров'я»;
· Пізнавально-мовне - «пізнання», «комунікація», читання художньої літератури »;
· Художньо-естетичне - «художня творчість», «музика».
Реалізація навчального плану передбачає обов'язковий облік принципу інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей і індивідуальними особливостями вихованців, а так само специфікою і можливостями освітніх областей.
Необхідними вимогами при складанні навчального плану є:
· Дотримання мінімальної кількості занять на вивчення кожної освітньої галузі, яке визначено в інваріантної складової навчального плану і гранично допустимого навантаження;
· Годинник факультативних (студійних), індивідуальних гурткових занять повинні входити в обсяг максимально допустимого навантаження;
· Реалізація фізичного і художньо-естетичного напрямів повинна займати не менше 50% загального часу занять;
Корекційно-розвиваючі заняття педагога психолога, вчителя - логопеда не входять до навчального плану, так як корекційна група формується на основі проведеної діагностики і за заявками педагогів груп. Кількість занять і склад груп визначається за потребою. Заняття проводяться малими підгрупами і індивідуально і виводяться за межі навчального плану.
Навчальний план дошкільних освітніх установ реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти повинен мати титульний аркуш, на якому відображено повну назву установи, назву програми, що реалізується в ДОУ (до виходу єдиної приблизною загальноосвітньої програми для ДНЗ), закріплено рішення педагогічної ради про прийняття навчального плану, № наказу про затвердження навчального плану, підпис керівника.
Навчальний план повинен супроводжуватися пояснювальною запискою, в якій визначено:
· Нормативне забезпечення навчального плану;
· Особливості реалізації інваріантної та варіативної частин навчального плану для кожної вікової групи;
· Змістовні характеристики і обсяг навчального навантаження для вивчення кожної області, якщо кількість годин на неї збільшено;
· Пояснення кожного модуля, інтегрованого в освітні області (з урахуванням реалізованої програми);
· Обгрунтування включення розвиваючих занять, що реалізуються переважно на факультативній, додаткової основі (гуртки, студії).
Пояснювальна записка будується на основі особливостей реалізованої програми і пріоритетний напрям.
Наводимо приклади форматів навчальних планів відповідно до ФГТ і комплексними освітніми програмами дошкільної освіти.