Бібліографічний опис:
В умовах, коли держава і суспільство стоять перед необхідністю модернізувати країну, коли на зміну заперечення і агресії до минулого прийшов час діалогу в інтересах майбутнього, все частіше в суперечках і дебатах про майбутнє дітей повертаються до ідеї громадського об'єднання, наводячи приклади позитивного життєвого набуття ними цивільних якостей.
Слід визнати, що дитяча організація вже досить давно є об'єктом пильної уваги дослідників і практиків дитячого руху, багато з яких бачать її як фактора соціалізації особистості дитини.
Дитяча організація ставить перед собою мету - виховати творчу, самодостатню особистість, яка зможе застосовувати свої пізнавальні можливості в сучасному світі, зможе знайти своє місце в ньому, самостійно приймати рішення, висловлювати свою думку, творчо мислити.
Дитячі громадські об'єднання мають реальні можливості для розширення сфери своїх інтересів при позитивному ставленні до дитячої ініціативи і творчості дорослої частини об'єднань, що є свідченням активності, громадянськості, ініціативи підростаючого покоління Росії [3].
Таким чином, громадський рух на сучасному етапі можна характеризувати як демонополізувати, варіативної за спрямованістю діяльності (професійна спрямованість, творча, реалізація інтересів, спортивна, екологічна, військово-патріотична, цивільно-патріотична, благодійна і т.д.), різноманітне за формами і механізмам реалізованих програм і проектів.
Сьогодні в Росії діє понад 427 тис молодіжних і дитячих громадських об'єднань різної територіальної сфери діяльності: міжнародні, загальноукраїнські, міжрегіональні, регіональні, місцеві.
Діяльність більшості організацій спрямована на вирішення конкретних проблем суспільства, дітей та молоді. Багато з них реалізують програми зі створення соціальних молодіжних служб, бірж праці, розвитку дитячого та молодіжного підприємництва, спорту, виявлення і підтримки молодих талантів, національно-культурному відродженню, літнього відпочинку, вирішення житлових проблем і т.д.
В умовах, що склалися настав час усвідомити, що внесок в дітей сьогодні - це внесок в сьогоднішню безпеку. Зміцнення демократії вимагає добре освіченого, добре поінформованого, незалежного, активного громадянського населення, що володіє почуттям солідарності і загальної відповідальності для досягнення спільної мети. Цей процес культурної трансформації, який з'єднує громадські та приватні сфери життя, і повинен починатися з раннього віку [3].
Організація Об'єднаних Націй оголосила на період першого двадцятиріччя нового століття Всесвітній рух в інтересах дітей - новий етап здійснення Конвенції про права дитини. Стратегія цього руху передбачає активну участь самих дітей в житті суспільств, характеризується процесом становлення нової педагогічної концепції, в центрі якої знаходиться особистість дитини і молодої людини, яка забезпечує самопізнання, самовизначення і самореалізацію зростаючої і розвивається. Створення умов для реалізації основних ідей Конвенції про права дитини розглядається як прилучення до загальнолюдських, громадянських цінностей через включення дітей і підлітків в реальні суспільно-значимі відносини.
Величезне значення мають запропоновані види і форми творчої діяльності за вибором дітей, а також використання мотивації успіху і досягнень, тренінгових занять, ситуації роздуми і сприйняття інформації в формі лекцій, повідомлень, бесід, екскурсій, конференцій, зустрічей-діалогів, творчих зустрічей, культпоходів; ситуації формування судження, відносини, здатності до спілкування (дискусії, вільний діалог, рольові ігри, круглі столи, колективне планування, колективне творчість); ситуації, що вимагає відповідальності, здатності до прийняття рішень (ділові ігри, робота в мікрогрупах, турніри, практикуми, індивідуальні та групові дослідження); ситуації успіху, визнання досягнень (конкурси, виставки, ігри, огляди, фестивалі) [2].