Головна »Однокласники» Що робити, якщо хлопці регулярно зривають уроки
У класі завжди бувають гіперактивні діти. Вони з задоволенням навчаються, але їм дуже важко весь урок просидіти, дотримуючись жорсткі вимоги до поведінки учня.
Є й хлопці, яких вчителі відносять до «некерованим» - дуже складна проблема для школи. Вони не вважають навчання своїм обов'язком, роботою, тому використовують будь-яку можливість зірвати урок, перетворити його в балаган.
З такими учнями важко знайти спільну мову, але саме з цього і потрібно почати вчителю. Що не влаштовує їх на уроці, чому вони вважають за краще зірвати його: чи то не розуміють матеріал, то він дуже легкий і їм нудно і т.д. Можливо, що вони заявлять з властивою таким дітям прямотою, що знання з цієї дисципліни їм абсолютно не знадобляться, вони не вважають цей урок цікавим і потрібним. Тому необхідно підготуватися до таких поворотів розмови і зуміти знайти потрібні слова, які допоможуть хлопцям переглянути свою точку зору.
Звичайно, з такими учнями потрібно проводити бесіди, причому постаратися робити це спокійно, без підвищення голосу, пояснювати значимість, важливість саме всебічного освіти. Як то кажуть, вода і камінь точить. Але доводиться визнати, що зазвичай такі бесіди не дають миттєвого результату (але з часом вони, природно, теж нададуть свій позитивний внесок у справу виховання і навчання учнів). Тому від вчителя потрібно величезне терпіння, самовладання, такт і шанобливе ставлення до дитини, нехай ще не усвідомили необхідність всебічних знань і їх вирішальну роль у визначенні його майбутнього.
Що ще можна зробити, щоб втихомирити хлопців? Спробувати зацікавити своїм предметом. Кожен урок починати по-новому. Ставити більше проблемних питань, заохочувати самостійний пошук необхідної інформації, здійснювати на уроці маленькі наукові відкриття. Постаратися зв'язати теми уроків з життям, практикою, щоб було зрозуміло, що досліджуваний матеріал не тільки теоретичний, але має пряме практичне значення. Те ж самий електричний струм, дуже складна тема з фізики, може надихнути дітей вчити цей важкий предмет, тому що вчитель не просто розповів теорію і дав формули, але і пов'язав досліджуваний матеріал з реальною дійсністю: де, як і коли ми стикаємося з необхідністю застосувати отримані по темі знання в побуті, вдома, на вулиці і т.д.
Існують і такі заходи впливу на недисциплінованих учнів, як запис зауваження в щоденник і виклик батьків в школу до вчителя або прямо до директора. Чи допоможе це в непростій справі перевиховання таких заводив в класі? Можливо, перший-другий раз і подіє. А потім виникає звикання до зауважень і викликам. Викликали і викликали. Якщо батьки не зуміли подіяти на дитину перші кілька разів, то ясно, що і в наступні нічого нового в плані методів перевиховання свого улюбленого чада вони не придумають. Це розуміють і діти. А тому спочатку все ж необхідно вчителю самому розібратися в ситуації, що склалася, визначити причини зухвалої поведінки деяких хлопців, внести корективи в методику проведення уроків, взаємини з учнями.
Бажано, щоб викладач все-таки постарався зрозуміти таких дітей, допоміг їм знайти свій справжній шлях, який приведе їх в успішне, гідне майбутнє. Хіба це не є боргом істинного вчителя? А зривання уроків, небажання вчитися, бравада своєю вседозволеністю і не карається ( «мені все дарма») - це дорога в нікуди.
Likes (0) Dislikes (1)