Діти з ММД (мінімальна мозкова дисфункція) - нестандартні діти

Рейтинг: 0/5

При несприятливих умовах навчання учні з ММД (мінімальна мозкова дисфункція) можуть втратити той рівень інтелектуального розвитку, з яким прийшли в школу. Цього допустити ніяк не можна.

На що можна спертися в розвитку гіперактивних дітей і дітей інших типів ММД? Всі лають їх за так звану лінь, за те, що у них постійно щось не виходить. Знайдемо, у чому діти з ММД можуть бути успішні.

напрямки корекції

З промовою можна успішно попрацювати.
Мислення у них спочатку практично не страждає на відміну від уваги і пам'яті, тому саме його треба розвивати. А увагу і пам'ять будуть за мисленням підтягуватися.
Психологи рекомендують розвивати у дітей з ММД візуальне (зорове) мислення - вчити дітей працювати з різного роду схемами, різними малюнками, кресленнями, таблицями, ментальними картами.

Випадок з практики

Діти з ММД і система навчання С. Н. Лисенкової

Для учнів з мозковою дисфункцією малюнки і схеми, ментальні карти можна успішно застосовувати на уроках. У 80-ті роки минулого століття була

популярна педагогічна система вчителя початкових класів Софії Миколаївни Лисенкової. Система була розроблена на противагу почався поділу учнів за успішністю. У Софії Миколаївни невстигаючих не було.

Оскільки діти з ММД час від часу випадають з навчального процесу, корисно заздалегідь знайомити їх з новою темою. Так вони швидше включаються в роботу класу. Лисенкова весь педагогічний процес будувала на випередженні, багаторазово в різній формі включаючи елементи майбутніх тим серед досліджуваного матеріалу.

Лисенкова С. Н. активно використовувала образи і символи в навчанні. У педагогіці з її легкої руки стали широко застосовуватися опорні схеми. Пояснюючи матеріал теми, вчитель малював висновки у формі креслення або малюнка. Приклад такої схеми на рис. 1. Опорна схема містилася на планшеті на стіні або на картці перед учнем. Учні Софії Миколаївни, не зубрили правил. Вони вивчали їх в процесі багаторазового застосування опорних схем.

Опорні схеми в учнів з мозковою дисфункцією працюють як своєрідні "милиці". Вони дозволяють зняти навантаження з оперативної (що забезпечує діяльність зараз) пам'яті. Саме це їх якість корисно для дітей з мозковою дисфункцією. Маючи картки з опорними схемами, учень може завжди знайти потрібну і використовувати як підказку.

Навчає чи хто дітей за цією системою, або вона благополучно пішла в історію? Опорні схеми доступні в інтернеті. Сучасні діти з ММД могли б отримати велику користь, застосовуючи їх.