Той, хто береться вчити сам, ніколи
не повинен припиняти вчитися
Джон Коттон Дана
Оновлення системи освіти вимагає підвищення професіоналізму педагогів, надання їм права на конструювання змісту освіти, вибір форм і методів навчання і контролю. Все це збільшує ступінь відповідальності педагогів перед суспільством, учнями та їх батьками за кінцеві результати навчально-виховного процесу.
Зміни, що відбуваються сьогодні в школі, серйозно загострили проблему професійної компетентності педагога. Вимоги, дійсно такі, що вчитель просто зобов'язаний постійно знаходитися в процесі самоосвіти та самовдосконалення. Однак дослідники відзначають ряд причин, які негативно впливають на становлення збереження професійної компетенції педагога. Одні з них виділяють недостатню професійну підготовку, інші - вікові труднощі, що перешкоджають входженню в вчення, небажання наражатися на ризик перевірки і самоперевірки, долати себе. У вирішенні цих проблем велику роль можуть зіграти методичні об'єднання вчителів.
Грамотно побудована робота МО сприяє підвищенню професійної компетенції педагогів, пошуку та впровадженню нових методів і форм навчання, а значить, і зміни якості освіти.
- сприяння вдосконаленню і розвитку форм, засобів і методів загальної освіти в школах всіх типів і видів з урахуванням регіональних особливостей;
- вдосконалення діяльності вчителя через навчання методам педагогічної діагностики та управління навчально-виховним процесом;
- всебічний розвиток здібностей педагогів і, як результат, орієнтація на використання цих можливостей в реалізації цілей і завдань регіональної системи безперервної освіти з предметів «Фізична культура» та «Основи безпеки життєдіяльності».
У рішенні задач, що стоять перед методичним об'єднанням, слід спиратися на принципи:
- добровільність і саморозвиток;
- групова діяльність (при відповідній активності кожного члена);
- використання методу діагностики та управління для оцінки і корекції навчально-виховного процесу;
- взаємозв'язок з робочим місцем (школою);
- новаторство і творчий пошук, орієнтація на сучасні тенденції в розвитку освіти;
- усвідомлення важливості підвищення якості навчально-виховного процесу та необхідності вирішення завдань у цій області.