Інструкція. На запропоновані нижче твердження необхідно дати відповіді за п'ятибальною системою. Для цього на аркуші відповідей поруч з номером твердження вкажіть свою відповідь від одного до 4-х балів.
1 .Мені хочеться, щоб мої друзі підбадьорювали мене.
2. Я постійно відчуваю свою відповідальність по роботі.
З. Я турбуюся про своє майбутнє.
Багато мені заздрять.
Я турбуюся за свій психічний стан.
6.Я боюся виглядати дурнем.
Зовнішній вигляд інших куди краще, ніж мій.
Я боюся виступати з промовою перед незнайомими людьми.
Я часто допускаю помилки.
Як шкода, що я не вмію говорити, як слід з людьми.
Я уникаю зачіпати почуття інших людей, навіть якщо мене образили.
Я вважаю за краще виконувати письмові роботи, ніж пройти через співбесіду.
Я соромлюся повертати товари, якщо виявляю на них дефект.
Моє життя марна.
Багато неправильного думки про мене.
Мені нема з ким поділитися своїми думками. 18. Люди чекають від мене дуже багато чого.
Люди не дуже цікавляться моїми досягненнями.
Я легко ніяковію.
Я відчуваю, що багато людей не розуміють мене.
Я не відчуваю себе в безпеці.
У багатьох ситуаціях я хвилююся даремно.
24. Я відчуваю себе ніяково, коли входжу в кімнату, де вже сидять люди. 25. Я відчуваю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
Я відчуваю себе скутим.
Я впевнений, що люди переносять життєві складності легше, ніж я.
28. Мені здається, що зі мною має трапитись якась неприємність.
Мене хвилює думка про те, як люди ставляться до мене.
Як шкода, що я не дуже товариський.
Мені важко відмовити людині в його прохання (сказати «ні»).
Я не наважуюся призначати побачення і приймати запрошення на побачення через свою сором'язливість.
Опитувальник професійних установок (І.М. Кондакова)
Інструкція. Прочитайте запропоновані нижче висказив-вання. Якщо ви з ними згодні, то в бланку відповідей обведіть той номер питання, з яким ви згодні. Якщо ви не згодні з висловлюванням, то в бланку відповідей нічого отме-чати не треба. Час діагностики не обмежена.
Я дуже погано знаю світ професій.
Вибір професії не повинен робитися під впливом емо-цій.
Багато від чого зараз цінного я можу відмовитися заради перс-тивні професійних цілей.
Якщо на моєму професійному шляху виникнуть проб-леми, то ніяк не через нестачу у мене розуму.
Я з великою увагою прислухаюся до кожного сові-ту про мій професійний вибір.
У професійному виборі я відчуваю безпорадність, і мені потрібна чиясь підтримка і допомога.
Вже зараз мені варто робити конкретні кроки до вибору майбутньої професії, а не обмежуватися лише обмірковуванням становища.
Я відрізняюся від інших, тому і моя професія буде особливою.
Немає сумнівів, коли я виберу професію, докладу всіх зусиль, щоб стати першокласним фахівцем.
Мої вимоги до професії такі ж звичайні, як і у моїх однолітків.
У виборі професії мені вкрай не вистачає власної рішучості.
Вважаю, що мені необхідний такий план, який позво-лит мені вибрати професію абсолютно вірно.
Я в стані багато в собі міняти, щоб відповідати-вать майбутньої професії.
У майбутньої професії я обов'язково знайду застосування всім своїм якостям.
Я відчуваю себе значно впевненіше, коли знаю, що мій професійний вибір хвилює і інших.
Зовсім не знаю, якими критеріями мені руко-водствоваться у виборі професії
Описи різних професій мають частіше за все не дуже об'єктивний характер.
Вважаю, що мені обов'язково повинна дістатися не про-сто хороша професія, а така, яка дозволить проя-витися моєї індивідуальності.
У мене досить здібностей, щоб стати дуже хо-рошім фахівцем.
Мені здається, що зазвичай не створюється умов, щоб че-ловек працював з повною віддачею.
Зовсім не знаю, з чого почати свій професійний-ний шлях.
Навіть якщо професія вже вибрана, варто ще і ще раз подумати на цю тему.
Немає сумнівів, що в моєму професійному становленні мені будуть супроводжувати щастя і удача.
У виборі професії я занадто піддаюся зовнішнім впливам, порад, прикладів.
Часом я лаю себе за зайву нерішучість у виборі професії.
Для мене дуже важливо знайти людину, яка передала б мені секрети професійної майстерності.
Я відчуваю емоційний підйом від згадки про можли-ності, які відкриє переді мною моя майбутня про-професія.
Перешкоди на моєму професійному шляху я орга-тельно подолаю, навіть відмовляючись при цьому від чогось особистого.
Я зовсім не поспішаю за всяку ціну придбати пози-цію дорослого.
Через мого невезіння мені може не пощастити і з вибором професії.
Я не довіряю зовнішньої привабливості професій.
У виборі професії я покладаюся в першу чергу на ін-туіцію.
Мій професійний вибір буде остаточним і назавжди.
Я. ймовірно, поступлюся, якщо мене занадто наполегливо бу-дуть переконувати вибрати ту чи іншу професію.
У мене немає стійких поглядів на моє професійні-ве майбутнє.
Я не дуже довіряю почуттям у виборі професії.
Головне в моїй майбутній професії - домогтися особистих досягнень.
У майбутньої професії мені хотілося б робити що-небудь виняткове.
У будь-якому випадку, якщо є можливість вчитися далі, не слід поспішати йти працювати.
Аналіз і обробка результатів
Обробка результатів здійснюється за п'ятьма шкалами: F1. F2, F3, F4, F5. За кожен обраний відповідь зараховується 1 бал, сума балів записується у відповідному стовпці.
Максимальна кількість балів, яку можна на-брати - 8.
Інтерпретація результатів здійснюється за кожною шкалою окремо.
F1 - нерішучість в професійному виборі. Виявляється в неу-вірний, відсутності чітких уявлень і критеріїв, що стосуються-трудящих професійного розвитку, погану інформованість про світ професій. Низькі значення за цією шкалою свідчать про рішучість і впевненості в професійному виборі.
F2 - раціоналізм професійного вибору. Обгрунтованість, ра-ціоналізм, розсудливість, готовність діяти за планом по-сле ґрунтовних міркувань, неімпульсівность. Протипожежні-помилковий полюс цього фактора можна розглядати як показу-тель імпульсивності і безпідставності.
F3 - оптимізм щодо професійного майбутнього. Пов'язаний з ідеалізацією, юнацьким максималізмом, почуттям вибраності, з відчуттям, що абсолютно всі проблеми можуть бути дозволені. Протилежний полюс - реалізм професійного полюса.
F4 - самооцінка. Високі результати по цій шкалі свідчать про завищену самооцінку, віру в свої сили і здібності, надмірну довіру своєму суб'єктивному враженню, упор-стве і готовності до подолання труднощів. Низькі значення цього чинника можуть свідчити про занижену самооцінку і наявності невдалого досвіду вирішення життєвих завдань.
Інтерпретація полягає в співвіднесенні результатів за окремими факторами другу іншому, а також з іншими до-ступні даними й отримання на цій основі цілісного уявлення про структуру професійних установок підлітка.