Текст: ГодЛітератури.РФ
Фото: tes.com
В рамках неї вчителя самих різних дисциплін проведуть заняття, присвячені життю і творчості Шекспіра в традиційній, ігровий або творчій формі. У «Дні Шекспіра» візьмуть участь як загальноосвітні установи, так і музичні і художні школи Росії.
На допомогу вчителям Британська Рада спільно з Королівської шекспірівської компанією розробив набір матеріалів для педагогів «Shakespeare Lives!». Крім іншого, в нього увійшла пам'ятка, яка містить 8 рад з вивчення п'єс Шекспіра в школах. ГодЛітератури.РФ призводить її повністю.
8 РАД З ВИВЧЕННЯ П'ЄС ШЕКСПІРА У ШКОЛАХ
1. Вивчайте мислити «як детективи»
Під час вивчення творів Шекспіра, де згадується багато загадкових зникнень людей і дивних злочинів, мотивируйте ваших учнів мислити «як кримінальні детективи». Всі необхідні «докази» проти передбачуваного злочинця вони зможуть знайти в мовних конструкціях шекспірівського тексту, а потім, один за іншим, зібрати їх в загальну картину «злочину». Метод читання уривків не одним, а кількома способами допоможе школярам в їх «розслідуванні». Учасники читань можуть вимовляти фрагменти п'єс за ролями, пошепки, під час виголошення реплік можна спробувати ходити по класу, інтонаційно виділяючи слова, що відносяться до певних тем, наприклад, слова «сім'я» або «влада». Ефект від цих прийомів буде кардинально відрізнятися один від одного. Не бійтеся працювати над одними і тими ж частинами тексту трьома або чотирма способами: кожен раз учні будуть відкривати для себе щось нове.
2. Вибирайте прості способи роботи зі складними темами
Ігровий метод є універсальним способом навчання і може бути адаптований для роботи практично з будь-яким видом художнього твору. Наприклад, в грі «Сплячий пірат» ведучого можна попросити виконати роль короля Дункана. Коли король обертається і ловить одного з «крадуться», спійманий гравець як би перетворюється в Макбета і озвучує думки генерала. Або ж в грі за мотивами «Бурі» ведучий може зображати Просперо, а його одногрупники - рабів-дикунів.
3. Визуализируйте образи персонажів
Розділіть учнів на групи з трьох-п'яти чоловік і зіграйте з ними в «асоціації». Попросіть кожну команду зобразити «стоп-кадр» або скласти, наприклад, колаж на задану тему: «король і його піддані», «зустріч з трьома відьмами» або «повернення воїнів після бою». Це допоможе уявити ключових персонажів і описати місце дії п'єси в самому початку. Ви також можете дати завдання обіграти певну цитату з тексту і таким чином дізнатися, як той чи інший учень розуміє її значення: «Сміливець Макбет - так зватися він гідний» або «Але від пупа до щелеп розпоров».
4. Встановлюйте обмеження по часу для завдань
На створення «стоп-кадру» з попереднього завдання групам надається по 10 секунд. Цього часу цілком достатньо, щоб діти встигли виконати завдання, не відволікаючись на інших учасників своєї команди. Також хорошим вправою для них може стати прохання зіграти в цю гру мовчки.
5. Заохочуйте свободу інтерпретації
Давайте учням можливість вільно інтерпретувати концепцію постановки, придумувати декорації і костюми, заохочуйте обговорення самого твору. Адже ніхто не знає, як точно повинні виглядати Макбет і привид Банко. Більш того, учням має бути вибір: чи буде взагалі Банко з'являтися на сцені чи ні. Якщо на сцені з'явився привид, значить, глядач через нього зможе дізнаватися потаємні думки головного героя і, таким чином, співпереживати йому. Якщо ж немає такого додаткового персонажа, то внутрішнє божевілля Макбета можна передати через відносини героя з його гостями.
6. Розглядайте твір в культурно-історичному контексті епохи
Якщо учні знають, що сучасники Шекспіра дійсно вірили в злих духів і вважали напередодні літнього сонцестояння темним часом, коли зникала межа між світом живих і світом мертвих, їх сприйняття «Сну в літню ніч» і «Макбета» сильно змінюється.
Наша сьогоднішня задача полягає в тому, щоб «оживити» спадщина Шекспіра і змусити глядачів переживати шекспірівські пристрасті так само сильно, як це робили глядачі 400 років тому.
7. Користуйтеся класичними перекладами текстів, але не бійтеся вносити в них правки
Діти бувають настільки захоплені красою і стилем шекспірівського мови, що зовсім не переймаються, якщо не все в ньому розуміють. Навпаки - для них це є невід'ємною частиною веселощів. Пошук значень незвичайних слів і фраз перетворюється в захоплюючу гру.
Але це не означає, що під час уроку тексти не потрібно ділити на маленькі зрозумілі фрагменти. Почніть знайомство з твором з обговорення яскравого короткого монологу або десяти рядків, що описують одну захоплюючу сцену. Дайте учням час освоїти цей матеріал, а потім додайте до нього ще трохи тексту або перейдіть до наступного фрагменту.