Багатьох хвилює питання: чому скасували астрономію в школі? Науку, яка не тільки впливає на прикладне розвиток важливих на сьогодні галузей знань: космічної геодезії та космічної навігації, стрімко розвиваються в XXI столітті, - але і відповідає за формування світогляду, даючи уявлення про світ і про місце людини у Всесвіті.
Коли це відбулося?
У радянські часи астрономія була самостійним предметом, на який відводилося 35 годин в 10-11-му класах, і представляла собою курс природничих наук. Учні, які вилітають із школу після 9-го класу, до вивчення дисципліни, що має світоглядне значення, навіть не приступали. Одна година в тиждень проте дозволяв країні бути лідером в освоєнні космосу, з успіхом проводити астрономічні олімпіади і мати величезну армію захоплених даної наукою.
Передісторія
І це в країні, де є трьохсотлітній досвід передачі знань про космічні тіла і будову Всесвіту. Ще за Петра I астрономія в школах стала обов'язковою для учнів. Протягом століття вона була окремою дисципліною, що є унікальним явищем в педагогіці світу. До революції найвищий рівень викладання досягався завдяки наступним факторам:
- Диференціації навчання.
- Різноманітності програм.
- Свободі педагогів у виборі методик.
- Чудовому оснащенню.
- Можливості інтеграції з курсом фізики.
Після революції традиції були збережені, а в 30-ті роки створені єдині програми, засоби і методи навчання. У 40-е головною метою стало формування наукового світогляду, з цих міркувань курс астрономії продовжував розвиватися. У 80-90-ті роки почалося поступове «розмивання» предмета, що не вписується в структуру нових освітніх стандартів.
Що сьогодні?
Офіційної заборони на включення астрономії в навчальний план немає, але рішення віддано на розсуд керівництва школи. Більшість навчальних закладів передбачає короткі відомості по предмету в рамках інтегрованих курсів. Астрономія для початкової школи в якості найпростіших уявлень про світ включена в програму по «Навколишнього світу». У старших класах - з фізики (50 сторінок).
наслідки
Чому так сталося?
Отже, формально ніхто не відміняв вивчення астрономії, школі не направлялися заборонні інструкції, але навчальні заклади вона покинула. Чому?
Школи забезпечують викладання в першу чергу базових предметів, визначених РФ, потім - суб'єктом РФ, і тільки потім - відданих на розсуд школі. Щоб ввести в розклад окрему дисципліну, необхідно виконання трьох умов:
- Рішення батьків, яке повинно мати колегіальний характер.
- Устаткування для викладання.
- Наявність кадрів, здатних передати необхідні знання.
Кадри вирішують все
На сьогоднішній день навіть в Москві, де величезна кількість навчальних закладів зі спеціальною підготовкою в галузі природничих наук, лише в 20 (з двох тисяч) збережена астрономія. У школах катастрофічно не вистачає викладачів даної дисципліни. До 1978-го фахівців готував тільки Горьковський педінститут, а в десяти вузах за станом на 1980-й була спеціалізація відповідно до навчальних планів (Москва, Баку, Київ, Ташкент, Телаві, Челябінськ, Ленінград, Ростов, Чернігів, Миколаїв). У рік набиралося всього 600 абітурієнтів.
Через малу кількість годин в школах стали готувати вчителів із загальною спеціальністю - з фізики і астрономії, що привело до перекосу викладання в сторону фізики. Методика навчання астрономії нехтувалося. Сьогодні в педагогічних вузах через незатребуваність ще не введено кафедри астрофізики. Тому вчителі безпорадні в викладанні матеріалу.
рік астрономії
Ініціативу підтримав ректор МДУ В. Садовничий, держкорпорація "Роскосмос", співробітники планетаріїв, що почали збір підписів на підтримку викладання астрономії школярам, однак при міністрі А. Фурсенко ніяких змін не відбулося.
Позиція нового глави Міністерства освіти та науки
З огляду на перевантаженість учнів планується передбачити одну годину на тиждень на новий предмет. Здавалося б, наукова громадськість повинна зрадіти, але що говорять з цього приводу вчені?
думки вчених
Дискусії з цього питання ведуться давно. Депутати і громадськість поділяють стурбованість намітився відставанням колись провідною космічної держави з багатьох напрямків. Професор МГУ А. В. Засув акцентує увагу на тому, що астрономія в школах повинна зачіпати світоглядні питання, формувати наукове уявлення про світ, а тому супроводжувати школяра протягом усього періоду навчання.
Інтерес до небесних тіл, зіркам і іншим галактик виникає з 11-12 років, але в ці роки хлопці не володіють тим обсягом знань з фізики і математики, який необхідний при освоєнні астрономічних знань. Важливість ж предмета не можна недооцінювати. Через астрономію:
- Ілюструється робота законів фізики за межами Землі.
- Відбувається знайомство з освоєнням космічного простору та сучасними досягненнями в цій галузі, що вимагає об'єднання зусиль провідних держав.
- Задовольняється підліткова допитливість, виховується інтерес до пізнання.
Проблеми повернення астрономії
Педагоги розуміють, що одним розчерком пера астрономія в школах сьогодні не з'явиться. Якщо проблеми підручників і виділення годин вирішуються не так складно, то відновлення системи підготовки кадрів викладачів зажадає від 5 до 15 років. Необхідно повернення кафедр астрофізики, зацікавленість вчених, державне замовлення.
Багато хто вважає, що дисципліна не виживе як самостійна. Буде потрібно включення необхідних розділів в викладання суміжних предметів: фізики, географії, математики, хімії, створення інтеграційних курсів. Для цього потрібно переглянути концепцію їх змісту в школах з різним ступенем складності освітніх програм.
Післямова
Чому ж астрономія в школі скасована в той час, коли країна втрачає позиції в технічному прогресі? Можливо, тому, що легше управляти людьми, чия свідомість перебуває у владі середньовічних уявлень про будову світу? Є побоювання, що з появою в школі основ релігійних культур замість науки про розвиток Всесвіту через десяток років випускники будуть залишати школу з упевненістю в божественне походження всього живого і в тому, що Земля спочиває на трьох китах. Не хотілося б думати, що головною наукою, по якій слід звіряти життя, стане астрологія, а місцем, куди потрібно звертатися при захворюваннях - не поліклініка, а кабінет екстрасенса.