Конспект логопедичного заняття з ознайомлення з навколишнім світом і розвитку граматичної будови мови (старший дошкільний вік)
Корекційно-освітні цілі: збагачення словника по темі «Наш дім». Удосконалення граматичного ладу мови (освіта відносних прикметників зі значенням співвіднесеності з різними матеріалами)
дати уявлення про різні види національних осель і історії їх виникнення; про зовнішній і внутрішній устрій будинку, квартири;
виховувати дбайливе ставлення до історичної спадщини;
прищеплювати сімейні цінності.
Корекційно-розвивальні цілі: розвиток зв'язного мовлення, уваги, мислення; вміння порівнювати предмети, виділяючи характерні ознаки.
Слайд 10. А інша людина не захотів жити в краю снігів, бо любив доглядати за оленями, яким подобалося пастися на траві. Він побудував для своєї сім'ї юрту - будинок з оленячих шкур.
Слайд 11. Після трудового дня, проведеного в степу, в юрті було тепло і затишно, особливо коли вся родина збиралася біля вогнища, в якому варилася ароматна юшка.
Слайд 12. Оскільки стада оленів були величезними, їм разом з пастухами треба було часто міняти місце проживання, щоб для всіх тварин вистачило корми. Невже кожен раз при переїзді треба будувати новий будинок? Навіщо, якщо свою улюблену юрту можна взяти з собою в дорогу! Вона легко розбиралася і так же легко і швидко збиралася вже на новому місці!
Слайд 13. Одного разу в юрті гостювали брати господаря будинку. Коли вони повернулися до своїх родин, то побудували схожі на юрту чум ...
Слайд 14. Вігвам
Слайд 15. І ярангу.
Слайд 16. Будувати такі помешкання виявилося легко і швидко, головне зібрати «стіни» з палиць, а зверху покласти шкури тварин.
Слайд 17. Потім чоловік обзавівся господарством: тваринами, садом, городом, і тоді йому знадобилася ось така дерев'яна хата, де було кілька кімнат, підвал для зберігання врожаю і великий двір для вихованців.
Слайд 18. Головним місцем в хаті була піч, яка і будинок обігрівала, і їжу готувала.
Слайд 19. Люди, які навчилися добре працювати різними інструментами, могли побудувати не лише гарну хату, а й ось такий різьблений терем! Чудовою роботою майстрів ми захоплюємося досі.
Слайд 20. Для найбагатших, наприклад, для царів, майстри будували цілі палаци, в яких було багато кімнат, навіть більше, ніж треба і багато поверхів.
Физминутку.
Діти стають в коло на килимі. Пальчикова гра на розвиток словотвору.
Цей будинок - одноповерховий.
Цей будинок - він двоповерховий.
А ось цей - триповерховий.
Цей будинок - він найважливіший:
Він у нас п'ятиповерховий.
Розгинають пальці з кулачка, починаючи з мізинця. Потім піднімають обидві руки вгору, зображуючи дах.
Якщо є дах
І сходи є,
Можна на дах
Пол сходах влізти. (Імітація лазіння по сходах)
Можна по даху
Побігати потім, (біг на місці)
І можна лягти, розвалитися. (Лежать на килимі)
Все можна.
Не можна забувати лише про те,
Що з даху можна
Звалитися.
(В.Данько. Дах)
Слайд 21. Людина вирішив побудувати багатоповерховий і багатоквартирний будинок з бетону, який був би більше палацу. У такому будинку для кожної сім'ї є своя квартира, що складається з декількох кімнат ...
Логопед: У місті багато різних будинків: одноповерхових і багатоповерхових. Порівняйте одноповерховий і багатоповерховий будинок. Знайдіть відмінності (порівняння будинків)
Логопед: Згадайте, з чого можна побудувати будинок? Який будинок буде найміцнішим? Який будинок буде найкрасивішим?
Слайд 22. Ми - міські жителі, живемо в багатоквартирних будинках. У квартирі є кімнати, де можна відпочити, пограти або зайнятися справами.
Логопед: Згадайте, як називаються кімнати в квартирі.
Слайд 23. Де б не жила людина - на півдні або на півночі, який би він не будував собі будинок - кам'яний, сніговий, дерев'яний, солом'яний або бетонний, багатоповерховий або зовсім малесенький, скільки б кімнат ні обладнав ...
Слайд 24. ... головне, щоб в будинку разом з ним жила його велика і дружна сім'я!
Під спокійну музику проводиться момент релаксації. Дітям пропонується закрити очі і подумки уявити, як вони на машині часу потрапляють в далеке минуле, розглядають печери, замки, палаци, дерев'яні хати. Потім переносяться в наш час, бачать красиві висотні будівлі.
Логопед: ось і закінчилася наша дивовижну подорож. Нам було дуже цікаво. Ми дізналися багато нового.