Взаємодія вчителя і вихователя в організації пізнавальної діяльності молодших школярів в режимі продовженого дня
3. Чому комар пищить, а джміль дзижчить
Завдання: виявити причини походження низьких і високих звуків (частота звуку).
Матеріали: пластмасові гребінці з різною частотою і розміром зубів, ілюстрації комара і джмеля.
Дітям пропонується провести пластмасовою пластиною по зубах різних гребінців, визначити, однаковий чи звук, і від чого залежить частота звуку. Діти звертають увагу на частоту зубів і розмір гребінців. З'ясовують, що у гребінців з великими рідкими зубцями звук низький, грубий, гучний; у гребінців з частими дрібними зубами - звук тонкий, високий.
Діти розглядають ілюстрації комара і джмеля, визначають їх величину. Потім імітують звуки, що видаються ними:
у комара звук тонкий, високий, він звучить, як "з-з-з";
у джмеля - низький, грубий, звучить як "ж-ж-ж".
Діти розповідають, що комар маленькими крилами махає дуже швидко, часто, тому звук виходить високий; джміль махає крилами повільно, летить важко, тому звук виходить низький.
4. Як бачать кажани?
Завдання: виявити можливості вимірювання відстані за допомогою звуку.
Матеріали: ілюстрації кажанів, підводного човна, корабля; м'яч, ємність з водою.
Діти розглядають ілюстрації кажанів, розповідають, що кажани погано бачать, ведуть нічний спосіб життя. За допомогою досвіду з'ясовують, що допомагає кажанам НЕ натрапляти на предмети і один на одного: беруть ємність з водою, у одного краю ємності зображають хвилі; спостерігають, як хвилі доходять до протилежного краю і йдуть в зворотному напрямків ( "як звуки"). Потім беруть м'ячі, відбивають з великої відстані і з близької. Дорослий звертає увагу, що схоже явище відбувається і зі звуками: долітаючи до твердих предметів, вони повертаються назад, як би відштовхуючись від них. Діти дізнаються, що кажани видають особливі звуки, які допомагають їм вимірювати відстані. Дітям пропонується вгадати: якщо звук повертається швидко, значить ... (предмет близько); якщо звук повертається нескоро, значить ... (предмет далеко). Звертається увага дітей на те, що, використовуючи властивість звуку передаватися на великі відстані, людина винайшла особливий прилад - ехолот. Прилад необхідний морякам. З його допомогою можна вимірювати глибину моря, посилаючи звук і приймаючи його назад.
Висновок: природа створила у людини і тварин орган, спеціально призначений для слухання звуків. У людей вуха розрізняються формою ліній, але у всіх знаходяться праворуч і ліворуч від імені на голові. У тварин вуха бувають різної форми: короткі, довгі, з пензликами на кінцях і т.д. і розташовуються на голові вище, ніж у людини. Тварини вміють ворушити вухами, а чоловік - ні.
"Молодці! У вас чудово виходить працювати разом. А коли вдається грати, вчиться, працювати разом без сварок і образ, то на душі стає сонячно, радісно. І те, чим займаєшся, стає цікавим і привабливим.
Коли людям цікаво разом, коли вони намагаються зрозуміти один одного, підтримати в скрутну хвилину, народжується дружба.
Методичні рекомендації до занять на повітрі
1. Всі заняття носять колективний характер.
2. Заняття вирішують не тільки оздоровчі завдання, а й певне коло виховних завдань.
3. Кожне заняття вимагає активної участі всіх без винятку вихованців, а для цього треба визначити для кожного його роль.
4. Задум заняття доводиться до всіх учнів. Він повинен бути зрозумілий усім.
5. Протягом дня жодне заняття в обраному виді діяльності не повинно повторюватися. Різноманітність і новизна повинні бути притаманні всім занять.
6. При виборі рухового змісту занять потрібно враховувати фізичні дані дітей.
7. Необхідно максимально насичувати посильної діяльністю проводяться заняття. Економно і з користю витрачати час, що відводиться на них.
8. Вихователю не можна втрачати управління заняттям, потрібно бачити і вловлювати зміни в поведінці і настроях дітей.
9. При проведенні занять потрібно заохочувати ініціативу і активність школярів.
10. C закінченням заняття підвести його підсумки, дати свою оцінку поведінці дітей.
"Скакалки - Скакалки". Збірка ігор.
Так само, як і "школа м'яча", вправи з короткою і довгою скакалкою в усі часи були незмінними супутниками дитинства. І це не випадково. Вони мають величезне значення для зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей і займають в рухливих іграх важливе місце.
Стрибки зі скакалкою виробляють і тренують такі потрібні всім якості, як швидкі, легкі і еластичні руху, витривалість і увагу, почуття ритму. Багато заслужені майстри спорту, готуючись до змагань з легкої атлетики, по боксу, по різних спортивних ігор, під час тренувань вправляються в стрибання зі скакалкою. Це допомагає їм краще підготуватися до змагань, зробити свої рухи більш швидкими, точними і впевненими, ноги сильними. А які цікаві, складні і красиві вправи зі скакалкою включаються в змагання з художньої гімнастики!
Про все це варто розповісти дітям, щоб викликати у них більший інтерес до стрибків зі скакалкою.
Так само, як і у вправах з малим м'ячем, важливим стимулом до того, щоб втягнути дітей в систематичні ігри та заняття зі скакалкою, може стати конкурс на звання чемпіона скакалки.
Стрибати зі скакалкою вміють все (або майже все) дівчинки шкільного віку, але далеко не всі хлопчики, а їх теж дуже важливо захопити іграми зі скакалкою.
Зазвичай вправи зі скакалкою діти виконують лише найпростіші, примітивні. Вихователь повинен весь час ускладнювати завдання: стрибати не тільки стоячи на місці, але і на ходу, на бігу, на правій, на лівій нозі, підстрибнути раз, а скакалку пропустити під ногами двічі, стрибати вдвох (стоячи один до одного обличчям і в потилицю ), втрьох з двома скакалками і т.п. Стрибки повинні бути м'якими, пружинистими і виконуватися на носках.
Треба відібрати ті вправи, які при проведенні змагань стануть обов'язковими для всіх, і дати можливість бажаючим освоїти і продемонструвати на конкурсі більш складні вправи.
Коротка скакалка повинна відповідати зросту дитини. Визначити потрібну довжину кожен може сам наступним способом: встати на середину скакалки, розставити ноги на ширину плечей, натягнути скакалку уздовж тіла. Кінці її повинні доходити до пояса.
Для довгої скакалки потрібна мотузка товщиною 10-12 мм і довжиною 5-6 м.
У період підготовки до конкурсу можна провести зі скакалкою кілька ігор. Наводимо дві гри з короткою і довгою скакалкою.
Естафета зі скакалками: риси дві паралельні лінії на відстані 15-20 м одна від одної. У першій лінії шикуються в потилицю дві або три команди. Гравці, які стоять попереду колони, тримають в руках скакалку. На протилежній смузі, навпроти кожної команди, ставлять прапорець. За сигналом керівника перші номери починають біг, перестрибуючи через скакалку, і, обігнувши прапорець, повертаються назад і передають скакалку наступному гравцеві. Той, не затримуючись, стрибає через скакалку і спрямовується вперед. Останній учасник, досягнувши фінішу, піднімає руку зі скакалкою вгору. Виграє команда, перша закінчила естафету.
Естафета з довгою скакалкою: Гравці шикуються в дві колони по одному у лінії старту на відстані 4-5 кроків одна колона від іншої. Перед кожною командою в 5-6 кроках стають по два гравці з довгою скакалкою. За сигналом керівника вони починають рівномірно крутити скакалку в сторону своїх команд. Тому ж сигналу перші номери вибігають вперед. Їх завдання - пробігти під скакалкою, не зачепивши її, повернутися назад, торкнутися рукою друге гравців і встати в кінець своєї колони. Після цього вперед вибігають другі номери, за ними треті і т.д. Той, кого мотузка зачепила, повинен повернутися і повторити свою спробу.
Перемагає команда, яка закінчила стрибки першої.
При повторенні гри тих, хто крутив скакалку, замінюють інші.
Ось і ми почнемо знову
Через скакалки скакати:
Один два три чотири,
П'ять, шість, сім. Стоп.
Один два три чотири,
п'ять, шість, сім,
Стрибати відразу разом всім.
Один два три чотири,
п'ять, шість, сім.
Кожен з хлопців отримує коротку скакалку. На слова "Дружно разом кожен крок, тримаємо скакалки в руках" все йдуть в один або два ряди один за одним, тримаючи скакалки на плечах. Після цих слів вони відразу ж починають стрибати все разом сім разів поспіль, голосно викрикуючи "Раз, два, три ...", і так протягом усього тексту.
Вправи з короткою скакалкою: Починати треба з найпростішого: змахнути скакалкою ззаду наперед і переступити її - спочатку повільно, а потім все швидше і швидше.
Робити стрибки одночасно обома ногами.
Стрибати зі схрещеними ногами, з ногами, розставленими нарізно, або одна попереду, інша позаду; підстрибувати і в той же час, коли скакалка буде над головою, змінити в руках ручки скакалки; обертати мотузку так швидко і стрибати так високо, щоб мотузка під час стрибка встигла пройти під ногами два рази; стрибати в полуприседе.
Стрибати на одній нозі (поперемінно: два рази - на лівій нозі, два рази - на правій); стрибати на одній нозі, тримати іншу ногу витягнутої вперед, назад або в бік. Бігати зі скакалкою, одночасно обертати і стрибати через неї.
Стрибати з кружляння скакалки в бічному напрямку; направо (праву руку тримати ззаду, ліву попереду) або наліво (ліву - ззаду, праву попереду).
Стрибати через скакалку, тримаючи обидва кінці її однією рукою і описуючи скакалкою кола по землі.
Стрибати через скакалку удвох, стоячи поруч (скакалку кружляти вільними руками), або стоячи в потилицю (скакалку кружляє передній або задній), або обличчям один до одного.
Успей взяти кеглю: Гравці шикуються в дві шеренги і стають обличчям один до одного. Відстань між ними - 10 м. Гравці кожної з шеренг розраховуються по порядку номерів. Між шеренгами (на рівній відстані від них) ставлять кеглю. Керівник називає будь-якої номер. Гравці, які мають цей номер, вибігають. Кожен прагне першим схопити кеглю. Той, хто зуміє це зробити, тікає в свою шеренгу, а противник намагається його заплямувати. Якщо гравець з кеглів повернеться в шеренгу, не будучи заплямованим, його команда отримує два очки, а якщо його заплямують - одне очко. Потім керівник називає інший номер і біжать інші гравці. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
Збий м'яч: Гравці шикуються в дві шеренги і стають обличчям один до одного на відстані 10-15 м. Обидві команди розраховуються по порядку номерів. Перед носками грають кожної шеренги проводять лінію. Між шеренгами на рівній відстані від них ставлять стілець і кладуть на нього м'яч. Керівник називає який-небудь номер. Гравці, які мають цей номер, вибігають. Вони повинні добігти до протилежної шеренги, наступити ногою на лінію і на зворотному шляху збити зі стільця м'яч. Команді, представник якої це виконає, випередивши суперника, зараховується очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
Біг за прапорцями: Гравці діляться на дві рівні команди і шикуються один проти одного на протилежних кінцях площадки. Паралельно цим лініям посередині майданчика позначається смуга шириною 1,5-2 м, на якій розкладаються прапорці. За сигналом керівника гравці обох команд швидко вибігають до поперечної смузі і намагаються зібрати якомога більшу кількість прапорців, а потім з прапорцями повертаються за свої лінії і будуються в шеренгу. Капітани команд збирають і підраховують принесені своїми гравцями прапорці. За кожен прапорець команді дається одне очко. Команда, яка отримала більшу кількість очок, виграє. Кожен гравець може збирати будь-яку кількість прапорців. Віднімати прапорці не можна, за кожне порушення цього правила команда отримує штрафне очко. На смугу з прапорцями забігати не можна.
Перетягування по колу: Гравці діляться на дві рівні команди і розташовуються одна зовні, а інша всередині лінії кола обличчям один до одного. Завдання гравців, що знаходяться в колі, - витягти в коло своїх суперників, а гравців, що стоять поза колом, - витягнути противника за межі кола. Гра проводиться у вигляді коротких сутичок, тривалістю в 1-2 хвилини. Втягнуті в коло і витягнуті з кола виходять з гри. Тягнути можна, тільки захопивши партнера за руки або за пояс. Перемагає команда, в якій після 4-б сутичок залишиться більше гравців.
Перестрілка: В середині майданчика проводять лінію, що розділяє її на дві рівні частини. У 20-30 кроках від цієї лінії з кожного боку креслять ще по одній лінії - полон.
Гравці діляться на "дві команди. Кожна команда вільно розміщується на своєму полі. Керівник, стоячи в сере-дині майданчики, підкидає м'яч. Першою вступає в гру та команда, на стороні якої впаде м'яч. Починається перестрілка. Кожна команда прагне осалить м'ячем гравців іншої команди. осаленний йдуть за лінію полону (на стороні супротивника).
Гравці не мають права переходити за середню лінію на поле противника. Гравець не вважається осаленний, якщо він зловить м'яч на льоту, а також якщо м'яч потрапить в нього, відскочивши від землі. Бігати з м'ячем і затримувати його в руках не дозволяється. При порушенні правил м'яч передається іншій команді. Полонених можна виручати. Для цього треба перекинути м'яч полоненому (через поле противника) так, щоб він зловив його, не переходячи лінію полону. Той, кому це вдасться, вважається звільненим і повертається на своє місце.
Якщо м'яч потрапив за лінію полону, його викидають звідти полонені в сторону своєї команди (а якщо їх немає - будь-який учасник гри, який опинився поблизу).
Можна грати і на час. В цьому випадку до кінця гри (через 10-15 хвилин) підраховують число гравців в кожній команді. Перемагає команда, у якої їх виявиться більше.
Гонка з м'ячем по колу: Грають 10-12 чоловік. Вони стають по колу на відстані витягнутих рук один від іншого, а потім розраховуються на перші і другі номери. Так складаються дві команди: одна з парними, інша з непарними номерами.
Керівник дає волейбольні м'ячі двом гравцям, стоячи щим поруч, тобто першого і другого номерами. За сигналом вони біжать в протилежних напрямках, огинаючи коло із зовнішнього боку. Кожен з цієї пари, повернувшись на своє місце, негайно кидає м'яч найближчого товариша по команді. Цей гравець, піймавши м'яч, зараз же оббігає коло, стає на своє місце і звідси перекидає м'яч далі через одну людину і т.д.
Перемагає та команда, в якій всі гравці пробіжать з м'ячем по колу швидше.
Передача м'яча по колу: Дві команди шикуються в потилицю один одному в два окремих кола. Кожна команда вибирає капітана. Капітани отримують по волейбольному м'ячу. За сигналом кожен капітан піднімає м'яч над головою, передає його стоїть позаду, і далі м'яч переходить по колу з рук в руки. Коли, обійшовши коло, м'яч повертається до капітана, він направляє його розташовано попереду (тобто в зворотному напрямку). Після цього все по команді капітана повертаються спиною до центру кола і передають м'яч з рук в руки направо, потім все повертаються обличчям до центру і передають м'яч в зворотному напрямку. Коли м'яч повертається до капітана, він піднімає його над головою. Виграє команда, у якої м'яч швидше повернеться до капітана.
Керівник спочатку проводить гру, побудувавши всіх в один загальний круг. Коли грають засвоять правила гри (як передавати м'яч, коли і куди повертатися), він ділить грають на дві команди і проводить змагання між ними.
М'яч середньому: Гравці утворюють 3-4 кола. У них має бути рівна кількість хлопців. Усередині кожного кола ведучий. Він отримує м'яч і повинен кинути його по черзі кожному з гравців, стоячи
Повернувши м'яч, він теж відходить в сторону. Так, змінюючи один одного, м'яч кидають і ловлять всі гравці обох команд. Гра ведеться в швидкому темпі.
Якщо м'яч не буде спійманий або зачепить обруч, кидок не зараховується. Винний у цьому залишається на місці і кидає м'яч вдруге.
Перемагає команда, раніше завершила гру (тобто та, у якої було менше промахів).
Анкета для вчителів початкових класів
1. Чи відвідують діти з Вашого класу групу продовженого дня?
2. Як ви вважаєте, чи сприяють відвідування дитини ГПД розвитку його пізнавальної діяльності?