Представлений фрагмент твору розміщений за погодженням з розповсюджувачем легального контента ТОВ "ЛітРес" (не більше 20% початкового тексту). Якщо ви вважаєте, що розміщення матеріалу порушує чиї-небудь права, то дайте нам знати.
Передмова
Спорт і фізична культура функціонують в сучасній Росії формі безлічі різноманітних фізкультурних і спортивних організацій. В цілому в Росії роботу з фізичної культури і спорту зараз проводять близько 100 тис. Різних організацій фізкультурно-спортивної спрямованості. Керівникам і персоналу цих організації щодня доводиться вирішувати широке коло самих різноманітність питань і проблем - від очищення і заливки льодових майданчиків до проведення грандіозних спортивно-видовищних заходів - таких, наприклад, як чемпіонати світу та Олімпійські ігри. Висловлюючись професійною мовою, керівникам і персоналу всіх спортивних організацій доводиться займатися менеджментом.
Спортивний менеджмент тісно пов'язаний з головними факторами рентами ринкової економіки - формами власності, системою вільного ціноутворення, конкуренцією, правом вільного вибору як для спортивного підприємця, так і для споживачів послуг, залежністю доходів підприємця від результатів його праці та ситуації на ринку фізкультурно-спортивних послуг і ін. Включення фізичної культури і спорту в систему ринкових відносин обумовлюють відповідні особливості управління цією галуззю сфери послуг.
Ринкова економіка сприяє розвитку підприємництва в сфері фізичної культури і спорту, зростання числа власників фізкультурних і спортивних організацій, збільшення різноманіття їх організаційно-правових форм, розширення спектра і поліпшенню якості надаваних населенню фізкультурно-спортивних послуг.
У сферу спорту історично увійшли різноманітні елементи людської діяльності. Спортивні змагання, які мають багатовікову історію, розвинулися з самобутніх фізичних вправ, форм трудової та військової діяльності, використовувалися людиною з метою фізичного виховання ще в глибоку давнину - біг, стрибки, метання, підняття важких предметів, веслування, плавання і т. Д .; частина видів сучасного спорту сформувалася в 19 - 20 ст. на базі самого спорту і суміжних сфер культури - гри, спортивна та художня гімнастика, сучасне п'ятиборство, фігурне катання на ковзанах, спортивне орієнтування, спортивний туризм та ін .; технічні види спорту на базі розвитку техніки: авто-, мото-, велоспорт, авіаційні види спорту, підводне плавання і ін.
Фізична культура - невід'ємна частина життя людини. Вона займає досить важливе місце в навчанні, роботі людей. Заняттям фізичними вправами відіграє значну роль в працездатності членів суспільства, саме тому знання й уміння по фізичній культурі повинні закладатися в освітніх установах різних рівнів поетапно. Чималу роль у справу виховання і навчання фізичній культурі вкладають і вищі навчальні заклади, де в основу викладання повинні бути покладені чіткі методи, способи, які в сукупності вибудовуються в добре організовану і налагоджену методику навчання і виховання студентів.
Фізична культура народу є частиною його історії. Її становлення, подальший розвиток тісно пов'язане з тими ж історичними факторами, які впливають на становлення та розвиток господарства країни, її державності, політичного і духовного життя суспільства. У поняття фізичної культури входить, природно, все, що створено розумом, талантом, рукоділлям народу, все, що виражає його духовну сутність, погляд на світ, природу, людське буття, на людські відносини.
Слова давньогрецького поета Піндара, написані два тисячоліття тому, не забуті до цього дня. Не забуті тому, що Олімпійські змагання, проводились світанку цивілізації, продовжують жити в пам'яті людства.
Кожні Олімпійські ігри перетворювалися на свято для народу, свого роду конгрес для правителів і філософів, конкурс для скульпторів і поетів.
Дні олімпійських урочистостей - дні загального миру. Для давніх еллінів гри були інструментом світу, що полегшували переговори між містами, сприяв взаєморозуміння і зв'язки між державами.
Олімпіади звеличували людину, бо Олімпіади відбивали світогляд, наріжним каменем якого були культ досконалості духу і тіла, ідеалізація гармонійно розвинутої людини - мислителя і атлета. Олимпионику - переможцю ігор - співвітчизники віддавали почесті, яких удостоювалися боги, на їхню честь створювалися пам'ятники за життя, складалися хвалебні оди, влаштовувалися бенкети. Олімпійський герой в'їжджав в рідне місто на колісниці, одягнений у пурпур, увінчаний вінком, в'їжджав НЕ через звичайні ворота, а через пролом в стіні, який в той же день латали, щоб олімпійська перемога увійшла в місто і ніколи не покидала його.
Встановлено, що суспільство нераціонально використовує трудовий ресурс колишніх спортсменів: жорсткість вимог до фізіологічних і психофізіологічних елементів стійкості особистості в багатьох областях трудової діяльності зростає. При цьому потенціал фізичного і психічного здоров'я населення знижується.
Аналіз розвитку спорту в США та інших країнах світу показує, що активна позиція населення по відношенню до спорту формується як наслідок гарної пропаганди ЗМІ. Саме від ЗМІ, і в першу чергу від TV, залежить популяризація видів спорту, а заняття фізкультурно-спортивною діяльністю розглядаються як невід'ємна частина культури життєдіяльності.
Соціологічні опитування населення, особливо молоді, що займається спортом, показують, що спорт формує початкове уявлення про життя і світ. Саме в спорті найбільш яскраво проявляються такі важливі для сучасного суспільства цінності, як рівність шансів на успіх, досягнення успіху, прагнення бути першим, перемогти не тільки суперника, але і самого себе.
Люди, які пройшли школу спорту, переконані, що спорт допоміг їм виховати віру в свої сили і можливості, а також уміння ними скористатися. Спорт вчить йти на жертви заради досягнення мети. Уроки, засвоєні юними спортсменами на спортивному полі, потім, як правило, допомагають і в житті. Багато зі спортсменів стверджують, що саме спорт зробив з них людини, здатного бути особистістю. За допомогою спорту реалізується принцип сучасного життя - «розраховувати на самого себе». Це означає, що досягнення успіху залежить, перш за все, від особистих, індивідуальних якостей - честолюбства, ініціативи, працьовитості, терпіння, вольових навичок.
Ефективність соціалізації за допомогою спортивної діяльності залежить від того, наскільки цінності спорту збігаються з цінностями суспільства і особистості.
Однак, говорячи про позитивні моменти соціалізації засобами спорту, не можна не сказати про негативні факти розвитку сучасного спорту, які серйозно вплинули на його цінності. Погоня за медалями і рекордами призвела до виникнення таких негативних явищ в спорті, як прагнення до перемоги будь-якою ціною, допінг, рання спеціалізація, жорстокість, насильство і т.д. Тому все частіше виникає питання, а гуманний чи сучасний спорт, що необхідно зробити, щоб зберегти цей феномен для благородних цілей розвитку особистості і суспільства?
За своєю природою спорт, незважаючи на притаманну йому змагальність, гуманний, оскільки він сприяє розвитку особистості, допомагає розкривати непізнані можливості людського організму і духу. Реалізація гуманістичного потенціалу спорту не відбувається сама собою і багато в чому залежить від того, в яких цілях суспільство використовує спорт.
Процеси комерціалізації та професіоналізації взяли надмірний і незворотний характер. В кінці XX століття професійний спорт став складовою частиною міжнародного спортивного і олімпійського руху. Сьогодні багато вчених, критикуючи існуючий шлях розвитку міжнародного спорту, намагаються знайти нові моделі змагальної діяльності. Особливо важливі такі дослідження для масового і дитячого спорту. Уже створені концепції спартіанского руху, спортізірованного фізичного виховання, валеологічного та олімпійського виховання молоді. Це перші кроки, що дозволяють зберегти і розвивати гуманістичні цінності спорту.
Роль фізкультури і спорту у формуванні особистості
Ціннісний потенціал спорту дозволяє вирішувати цілий ряд виховних завдань. Вже зазначалося, що спорт - це школа виховання мужності, характеру, волі. Спортивна діяльність дозволяє юному спортсмену стійко переносити труднощі, нерідко виникають у дитини в школі, в сім'ї, в інших життєвих ситуаціях.
Первинна соціалізація найбільш інтенсивно відбувається в першій половині життя. Вторинна соціалізація охоплює другу половину життя людини, коли він стикається з формальними організаціями та установами, званими інститутом вторинної соціалізації - Держкомспортом, федераціями, ЗМІ і т.д.
[Закрити]. Дотрудовая стадія охоплює весь період життя людини до початку трудової діяльності. У свою чергу, цю стадію прийнято розділяти на два більш-менш самостійних періоду:
а) рання соціалізація, що охоплює період від народження дитини до його надходження в школу, тобто той період, який у віковій психології іменується періодом раннього дитинства;
б) стадія навчання, що включає весь період юності в широкому розумінні цього терміна.
Звичайно, юність - найважливіша пора в становленні особистості, але праця в зрілому віці не може бути скинутий з рахунків при виявленні чинників цього процесу.
Практичну ж сторону обговорюваного питання не можна переоцінити: включення трудовий стадії в орбіту проблем соціалізації набуває особливого значення в сучасних умовах у зв'язку з ідеєю безперервної освіти, в тому числі дорослих. При такому вирішенні питання виникають нові можливості для побудови міждисциплінарних досліджень, наприклад у співпраці з педагогікою, з тим її розділом, який займається проблемами трудового виховання.
Не випадково зараз переживають період бурхливого розвитку такі дисципліни, як геронтологія та геріатрія.
Непрямим визнанням того, що соціалізація триває в літньому віці, є концепція Е. Еріксона про наявність восьми вікових груп людини (дитинство, раннє дитинство, ігровий вік, шкільний вік, підлітковий вік і юність, молодість, середній вік, зрілість). Лише останній з віків - зрілість (період після 65 років) може бути, на думку Еріксона, позначений девізом «мудрість», що відповідає остаточному становленню ідентичності.
Хоча питання не отримав однозначного рішення, в практиці існують різні форми використання активності осіб похилого віку. Це також говорить на користь того, що проблема принаймні має право на обговорення. Висунута в останні роки в педагогіці ідея безперервної освіти, що включає в себе освіту дорослих, непрямим чином замикається з дискусією про те, чи доцільно чи ні включення послетрудовой стадії в періодизацію процесу соціалізації.
Однак в даний час фізичною культурою і спортом в країні займаються всього 8-10% населення, тоді як в економічно розвинених країнах світу цей показник досягає 40 - 60%. Найгостріша і вимагає термінового вирішення проблема - низька фізична підготовленість учнів. Реальний обсяг рухової активності учнів і студентів не забезпечує повноцінного розвитку і зміцнення здоров'я підростаючого покоління. Збільшується число учнів і студентів, віднесених за станом здоров'я до спеціальної медичної групи. Поширеність гіподинамії серед школярів досягла 80%.
В даний час правова і нормативна бази в галузі фізичної культури і спорту не дозволяють здійснити права кожного громадянина Росії на заняття фізичною культурою і спортом.
Бюджетне фінансування не забезпечує повною мірою потреби розвитку як спорту вищих досягнень, так і спорту для всіх, а для інвесторів, готових вкладати кошти в фізичну культуру і спорт, не створені відповідні умови.
Недостатня кількість регулярно займаються фізичною культурою і спортом в значній мірі обумовлено практично повною відсутністю пропаганди здорового способу життя та цінностей фізичної культури і спорту в засобах масової інформації, особливо на телебаченні.
Серйозна проблема для сфери фізичної культури і спорту - відтік за кордон кваліфікованих фахівців, тренерів і спортсменів. Це обумовлено, з одного боку, високим рівнем підготовленості наших фахівців, тренерів і спортсменів, затребуваністю їх на світовому рівні, а з іншого - відсутністю умов для повноцінної роботи в нашій країні. Тому в умовах переходу України до ринкової економіки, демократичного суспільства і прийняття Росією загальнолюдських цінностей та ідеалів до системи фізичної культури і спорту пред'являються нові вимоги.
Ця система в нових умовах покликана забезпечити комплексне вирішення проблем розвитку людини і повинна бути спрямована на:
- збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я людей;
- консолідацію суспільства, зміцнення єдності і згуртованості нації;
- розвиток народних і національних систем фізичного виховання, що дозволяють повністю розкрити національні традиції народів Росії, їх самобутність;
- відтворення здорового населення;
- підготовку до виробничої діяльності і військову службу;
- формування у людей здатності адаптуватися до складних ситуацій і протистояти підвищеним стресовим навантаженням;
- проведення дозвільної діяльності в різноманітних формах, здатних задовольнити інтереси і потреби різних верств населення;
- задоволення потреби в масових спортивних видовищах;
- створення потужної спортивної індустрії, що входить як складовий елемент в економічну систему нової Росії;
- збереження лідируючих позицій російських спортсменів в міжнародному спортивному русі та прискорення процесів інтеграції Росії в загальносвітову систему;
- створення нової ідеології висвітлення в засобах масової інформації (особливо на телебаченні) питань фізичної культури, спорту і здорового способу життя.
Однією з головних функцій держави є задоволення загальних потреб, в тому числі потреб у здоровому способі життя і в заняттях фізкультурою і спортом. Сьогодні необхідно розробити єдину стратегію дій різних міністерств і відомств, громадських організацій, учених і фахівців. Ця стратегія повинна бути спрямована на створення максимально сприятливих умов для оздоровлення людей у трудових колективах, в освітніх установах, за місцем проживання, в місцях відпочинку.
Представлений фрагмент твору розміщений за погодженням з розповсюджувачем легального контента ТОВ "ЛітРес" (не більше 20% початкового тексту). Якщо ви вважаєте, що розміщення матеріалу порушує чиї-небудь права, то дайте нам знати.
Читаєш книги? Заробляй на цьому!
Пишіть адміністратору групи - Сергію Макарову - написати