PhD, senior scientist AI, неандерталець
Болонська система взагалі значно відрізняється від російської. Тут слід зробити застереження, що немає єдиної європейської системи навчання математики - навіть в одній Німеччині таких систем кілька.
Основна відмінність болонської системи полягає в набагато більш вільний вибір курсів. Для першого-другого курсів ще є обов'язкові предмети, а далі людина просто зобов'язаний набрати певну кількість "кредитів" за семестр. Тому, наприклад, існують двухфакультетние студенти: вивчають, скажімо, Стародавній Схід і одночасно скандінавістікі (був у мене такий знайомий).
Відповідно, зростає число курсів за вибором. Інше питання - а з чого вибирати. Таких монстрів, як мехмат МДУ і СПбДУ, на яких професорів стільки, що дослідження ведуться взагалі у всіх напрямках, в Європі не так вже й багато (навскидку хіба що Париж можна назвати, напевно). Тому йдуть ті курси, які той чи інший професор хоче прочитати. Різниця в тому, що якщо на мехматі, наприклад, це зазвичай 1-2 обов'язкових спецкурсу, які губляться на тлі основних курсів, то в європейських університетах заняття складаються майже полносьтю з них.
Другий важливий момент - це система домашніх завдань, заліків та іспитів. Якщо в Росії домашнє завдання більшістю викладачів сприймається як спосіб поднатаскать студента, а студент в більшості випадків може спокійно забити на домашку і маятися в залікову сесію, то в Болонську систему кожне домашнє завдання оцінюється, і до іспиту допускаються лише ті студенти, хто набрав певну кількість балів. Винятки можливі, але вони рідкісні. Це мотивує і студентів вчитися, і викладачів грунтовно готуватися до занять. Якщо людина не справляється - може спробувати той же курс в наступному семестрі або році. Благо - відносно вільний вибір, див. Вище. З мого досвіду, на лекції навіть по обов'язковим курсам зазвичай приходило щось близько половини тих, що записалися, а на іспит - не більш третини.
Слід сказати, що для початкових курсів іспити майже завжди письмові. Усні іспити призначаються тільки для просунутих курсів. Оскільки студентів на таких курсах за вибором зазвичай дуже небагато, то і дата прийому іспиту узгоджується кожним студентом індивідуально. З цієї ж причини немає квитків. Крім самого екзаменатора завжди присутній інший викладач, провідний протокол і теоретично стоїть на боці студента за студента. Протокол є офіційним документом, за допомогою якого студент може оскаржити оцінку.
В цілому, як інсайдер обох систем, я більше віддаю перевагу європейську. Що стосується манери викладання - то я якось перекладав підручник Шаббата по ТФКЗ, щоб можна було викладати по ньому німецьким студентам. Шаблону немає, і можна спокійно переймати хороший досвід російського викладання.