Чим займається логопед?
Всупереч поширеній думці логопед не тільки «ставить» звуки. Робота логопеда в корекційної групі починається з розвитку у дітей уваги, зорового і слухового сприйняття (впізнавання і розрізнення), пам'яті і мислення. Без цього неможливо налагодити повноцінний освітній процес. До завдань логопеда входять розширення і збагачення словникового запасу дітей, розвиток зв'язного мовлення і навчання грамоті, виправлення граматичних помилок.
Крім володіння методиками корекції усного та писемного мовлення, логопед знайомий з основами невропатології, психопатології, патології органів слуху та мовлення.
В якому віці пора показати дитину логопеда?
Думка, що дитину треба приводити на прийом до логопеда в п'ять років, застаріло. До цього віку мова дитини вже багато в чому сформована, оскільки сприятливим періодом для розвитку мови є вік 2-3 роки. Саме тоді треба цікавитися, чи все гаразд у дитини з промовою. І навіть якщо логопед в поліклініці скаже, що розвиток дитини відповідає віку, треба щорічно відвідувати логопедичний кабінет, щоб відслідковувати динаміку формування мови. Адже те, що було нормою в три роки, для чотирьох років стає відставанням. Якщо у мами були проблеми під час вагітності або пологів, дитина спостерігався у невропатолога, то треба особливо уважно стежити за становленням мови. Тоді мамі не доведеться чути від логопеда питання: «А де ви були весь цей час?».
Зараз активно розробляються методики ранньої (до року) діагностики важких порушень мовлення, система допомоги дітям такого раннього віку ще недостатньо розвинена. І все ж чим раніше виявлено порушення, тим більше ефективною виявиться його корекція.
Чи може мама сама визначити, чи потрібен дитині логопед?
Діти опановують правильною мовою поступово, протягом декількох років. Для кожного віку існує своя норма. До року нормально розвивається дитина вживає вже 3-4 «лепетних» слова, розуміє окремі слова, співвідносить їх з конкретними предметами. Розуміє прості інструкції, супроводжувані жестами ( «де мама?», «Дай ручку», «не можна»). До двох років вживає пропозиції з двох-трьох слів, розуміє і правильно виконує двоступеневу інструкцію ( «піди на кухню і принеси чашку»), має словниковий запас мінімум 50 слів. До двох років дитина вже правильно вимовляє звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, м Якщо до 2,5 року у дитини не формується елементарної фразової мови - значить, темп його мовного розвитку відстає від норми. У промові трирічної дитини поступово формується вміння правильно пов'язувати різні слова в пропозиції. Від простої двухсловной фрази він переходить до вживання складної фрази з використанням відмінкових форм іменників однини і множини, вживає в пропозиції прості прийменники (на, в, під, за, з, з) і союзи (бо, якщо, коли). До 3,5 року значно збільшується кількість прикметників. У промові чотирирічного малюка вже зустрічаються складносурядні і складнопідрядні речення, вживаються прийменники (за, до, замість, після, через, з-під), союзи (що, куди, скільки). До цього часу освоюються свистячі звуки (с, з, ц), а також и, е. трохи пізніше шиплячі (ш, ж, ч, щ). Звукір, л зазвичай з'являються до 5-5,5 року. До п'яти років дитина повністю засвоює повсякденний словник, користується узагальнюючими поняттями (одяг, овочі і т.д.). У словах вже не зустрічаються пропуски, перестановки звуків і складів; виняток становлять лише деякі важкі незнайомі слова (екскаватор і т.п.). У реченні використовуються всі частини мови. Дитина опановує всіма звуками рідної мови і правильно їх вживає в мові.
Якщо мова дітей значно відрізняється від цих норм, слід звернутися до логопеда. Однак часто батьки звикають до мови своєї дитини і не помічають багатьох проблем в його розвитку, особливо якщо він єдиний в сім'ї. Тому рекомендується перший раз відвідати логопеда поліклініки в три роки і потім щорічно - з профілактичною метою. Якщо ж лепет у вашої дитини згас, а перші слова не з'явились і до 2 років, то звернутися за допомогою слід раніше.