Як визначити чи достатньо розвинена мова вашої дитини і чи потрібна допомога логопеда?
Головними критеріями у визначенні розвитку мовлення дитини є такі аспекти:
- Наскільки багатий словник дитини (Чи знає він назви тварин, посуду, меблів, комах, транспорту, овочів, фруктів). Чи може підібрати узагальнююче слово (наприклад, банан, апельсин, яблуко - це фрукти). Чи може підібрати визначення до іменника (наприклад, яблуко - червоне, зелене, стигле, велике, соковите, смачне ...);
- Розвинена чи фонематическая сторона мови (Не переставляє чи дитина звуки і склади в словах, чи може на слух визначити, який звук сказав дорослий, виділити заданий звук серед інших звуків на слух і на письмі);
- Чітко чи вимовляє всі звуки рідної мови.
- Розвинена мова дитини (може розповісти-переказати казку, переказати розповідь, вибудувати розповідь по картинці з сюжетом і по серії сюжетних картинок, скласти опис предмета).
До п'яти років мова дитини повинна бути в основному сформована, то є дитина повинна мати всі вищепереліченими навичками.
Якщо у дитини виникають складності з будь-яким аспектом мови, краще якомога раніше звернутися за консультацією до логопеда. Бажано, щоб це був кваліфікований фахівець, який працює або в поліклініці або в дитячому саду, оскільки в цих установах працюють логопеди з дипломом державного зразка, з ліцензією і атестацією Міністерства освіти РФ, регулярно підвищують свою кваліфікацію. Логопед проведе повне обстеження мовлення вашої дитини, виявить особливості мовного розвитку, дасть рекомендації щодо вдосконалення мови і вимови. Це можуть бути або заняття тільки по корекції звуковимови, або для корекції звуковимови та розвитку мовлення, або заняття з формування фонематичної сторони мови. Може бути рекомендований логопедичний дитячий сад, де заняття з логопедії проводяться щодня і в комплексі з іншими дисциплінами (психологією, масажем, ЛФК, лікарським контролем) .Можливо порадили звернутися до інших фахівців для більш повної діагностики стану дитини (ортодонта, психоневролога, психолога , невролога, психотерапевта, нейропсихологу, невропатолога, дефектологу). Лякатися цього не слід, оскільки важливо допомогти дитині, а проблеми мовного плану можуть бути пов'язані з проблемами загального розвитку і без корекції загальних проблем зі здоров'ям не може бути скориговано звуковимову і інші сторони мови.
Мовлення новий для дитини звук в слові, використовувати його в повсякденній мові - справа непроста. А з'єднати цей процес з осмисленням значення слова, його граматичної будови, місця у фразі - завдання дуже складне. Необхідно пам'ятати про це, допомагаючи дитині виконувати вправи. Допомога батьків, всіх дорослих членів сім'ї в цій непростій роботі необхідна і цінна.
Хочеться підкреслити особливо, що навіть при видимому благополуччі мовного розвитку дитини краще сходити на консультацію до логопеда, оскільки тільки фахівець запевнить вас в тому, що дійсно все в порядку. Будь ласка, не беріться самі «ставити» (викликати) відсутній у мові звук або проводити корекцію дефектного звуку, не змушуйте вимовляти «важкий» для дитини звук, якщо він не вміє цього робити. Повірте, набагато важче зламати неправильно вироблений стереотип звуковимови, ніж створити новий. Тому довірте корекцію звуковимови логопеда, оскільки логопед володіє спеціальними знаннями і прийомами корекції звуковимови.
Якщо ж логопед запропонував вам позайматися вдома по його завданням, то прислухайтеся до наступних порад:
- будьте доброзичливі і поважні до дитини;
- дайте відчути дитині, що заняття - не нудна, неминуча повинність, а цікаве, захоплююче справу, гра, в якій він обов'язково переможе;
- заохочуйте найменші успіхи дитини і будьте терплячі при невдачах;
- візьміть за правило займатися систематично (не раз від разу, а в намічені дні не відступаючи від графіка, оскільки тільки систематичні заняття дадуть бажаний ефект;
- підбирайте завдання за настроєм дитини (якщо дитина налаштований пустотливо, запропонуйте гру з ударами, стрибками, яка потребує особливої посидючості, якщо дитина спокійна, задумливий - пограйте в більш складні, що вимагають уваги і зосередженості гри).
Логопед може також пояснити, як управляти мовним диханням, рухами мови, губ, щелепи, щоб правильно вимовити звук. Найчастіше це складна і трудомістка для дитини завдання. Не вимагайте, щоб він відразу правильно вживав новий для нього звук в повсякденній мові. Дитина повинна багаторазово протягом багатьох днів, повторювати його окремо, потім в складах, словах, фразах, віршах. Тільки після цього звук з'являється в його промові. Вірші, насичені досліджуваним звуком, потрібно прочитати дитині цілком, розібратися в змісті, повторити кілька разів, щоб дитина звикла вимовляти потрібний звук в мовному потоці.
Ось, мабуть, всі побажання, які можна висловити перед початком співпраці з дитиною в удосконаленні його мови.