Плоди, які приносить агресія
Аналізуючи власний досвід і спостерігаючи за іншими, ми розуміємо, що агресія іноді винагороджується. У лабораторних умовах миролюбні тварини перетворюються в лютих забіяк. З іншого боку, неодноразові поразки породжують покірність (Ginsburg Allee, 1942; Kahn, 1951; Scott Marston, 1953).
Навчені за допомогою спостереження
Уявіть собі цей епізод з одного з експериментів Бандури (Bandura et al. 1961). Місце дії - одне з дошкільних установ Стенфорда. Дитина захоплено малює. В іншому кінці кімнати знаходиться доросла жінка, там же - дерев'яний конструктор, дерев'яний молоток і велика надувна лялька. Повозившись протягом однієї хвилини на підлозі з конструктором, жінка піднімається і протягом майже 10 хвилин колошматити надувну ляльку: б'є її молотком, штовхає ногами, жбурляє, не перестаючи кричати: «Дай йому в ніс. Вріж йому. Пні його! »
Потім дитина, що бачив цей спалах люті, переходить в іншу кімнату, в якій багато дуже привабливих іграшок. Однак через пару хвилин жінка (вона ж - експериментатор) відриває його від гри, кажучи, що це - її кращі іграшки, які вона «повинна поберегти для інших дітей». Фрустрований дитина переходить в третю кімнату, в якій багато іграшок для агресивних і неагресивних ігор, в тому числі лялька «бобо» і дерев'яний молоток.
Діти, які не бачили агресивної поведінки експериментатора, рідко грали або розмовляли агресивно. Вони грали спокійно, хоча і відчували фрустрацію. Ті ж з них, кому довелося бути свідками агресивних проявів експериментатора, частіше брали в руки молоток, щоб вдарити їм ляльку. Спостереження за агресивними діями дорослого знизило їх гальмування. Більш того, діти нерідко повторювали і дії експериментатора, і її слова. Спостереження за агресивною поведінкою дорослої людини не тільки знизило їх гальмування, але і навчило їх прояву агресії.
На думку Бандури, сім'я, субкультура і засоби масової інформації щодня викладають нам уроки агресивності (Bandura, 1979).
Родина. У сім'ях, де практикується рукоприкладство як спосіб покарання, виростають діти, схильні до агресивних дій по відношенню до оточуючих. Щоб закликати їх до порядку, батьки нерідко вдаються до окриків, ляпанців і стусанів, демонструючи тим самим, що агресія може бути способом вирішення проблем (Patterson et al. 1982). Найчастіше такі батьки - вихідці з сімей, в яких не гребували фізичними покараннями (Bandura Walters, 1959; Straus Gelles, 1980). Хоча більшість людей, з якими жорстоко поводилися в дитинстві, і не злочинці, і хороші батьки, 30% з них все-таки переносять відомі їм з власного досвіду «методи виховання» на своїх дітей і карають їх в 4 рази частіше, ніж в середньому по країні (Kaufman Zigler, 1987; Widon, 1989). У сім'ях насильство нерідко породжує насильство.
Люди набувають навички агресивних реакцій як на власному досвіді, так і спостерігаючи за поведінкою оточуючих. Але в яких випадках ці навички будуть використані? Бандура стверджує, що агресивні дії можуть бути спровоковані різними аверсивного обставинами: фрустрацією, болем, образами (Bandura, 1979) (рис. 10.4). Аверсивного досвід викликає у нас емоційне збудження. Однак чи будемо ми проявляти агресію, залежить від того, яких можливих наслідків ми очікуємо. Агресивні дії найбільш вірогідні тоді, коли ми порушено і нам здається, що ми в безпеці і можемо отримати від них певну вигоду.
Агресія проявляється в двох формах: у формі ворожої агресії, яка породжується такими емоціями, як гнів і намір завдати шкоди, і в формі інструментальної агресії, що є лише засобом досягнення якоїсь іншої мети.
Відомі три загальні теорії агресії. Теорію інстинктивної агресії традиційно пов'язують з іменами Зигмунда Фрейда і Конрада Лоренца, які вважали, що агресивна енергія накопичується в людині подібно до того, як вода накопичується в греблі. Хоча ця теорія і не знайшла експериментального підтвердження, агресивність індивіда, тим не менш, залежить від таких біологічних факторів, як спадковість, хімічний склад крові і будова мозку.
Відповідно до іншої теорії, гнів і ворожість є слідства фрустрації. При наявності збудників агресії подібний гнів здатний спровокувати агресивні дії. Фрустрація є не наслідком депривації як такої, а наслідком розриву між очікуваннями і реальними досягненнями.