конспект
безпосередньо освітньої діяльності в старшій групі
по темі:
«Богатирі землі російської»
Мета: Розвивати у дітей уміння вирішувати проблемні завдання.
- Розширити знання про поняття «билина», як жанрі народної творчості.
- Закріпити знання назв елементів костюма і зброї російського богатиря, формувати граматичний лад мови.
- Розвивати уявлення про час, умінні орієнтуватися в минулому і сьогоденні.
- Розвивати уміння працювати в групах і вирішувати спільно проблемні завдання.
- Викликати інтерес до мови билин, почуття гордості за богатирську силу Росії, бажання наслідувати богатирям.
- Виховувати інтерес до історії Росії.
розглядання репродукції картини В. М. Васнецова «Богатирі»;
читання уривків з билин «Ілля Муромець і соловей розбійник», «Альоша Попович і Тугарин Змій», «Добриня Микитич та Змій Горинич».
Хід спільної діяльності:
Привітання, створення емоційного настрою на роботу.
Хочете дізнатися як?
Наприклад в Індії в знак вітання складають руки разом та притискають їх до грудей. У Франції обмінюються рукостисканнями і поцілунками в обидві щоки. Жителі Крайньої Півночі труться носами. Росіяни в якості привітання потискують один одному руки. Це називається рукостисканням. У колишні часи цей жест означав. в моїй руці немає зброї, мої наміри чисті. При рукостисканні треба пам'ятати, що у всіх різна сила, і потиснути руку - значить вітати, а не зламати пальці.
Давайте з вами привітаємо, один одного по-різному, як вам запам'яталося. А я, теж пройду по колу і привітаюсь з вами, побажаю вам здоров'я і успіхів.
Мотиваційно - орієнтовний етап:
Хлопці, у мене для вас є сюрприз. Вчора в бібліотеці я взяла для вас цікавий альбом (показує). Як ви думаєте, кому присвячений цей альбом? (Висловлювання дітей). Хочете подивитися? Педагог відкриває першу сторінку, сторінка порожня. Хлопці, що ж могло трапитися? Висловлювання дітей.
Щоб нам знайти відсутні сторінки запрошую вас в захоплюючу подорож. Повернемо колесо історії назад, і воно покаже нам захисників нашої країни в глибоку давнину. Для цього ми візьмемося за руки, закриємо очі, підемо по колу і скажемо такі слова: «Ми по колу підемо і в сиву давнину потрапимо!» (Звучить музика).
- Хлопці, а хто такі оповідачі? (Це люди, які складали билини про богатирів, і жили в далекій старовині).
- Що таке билина? Билина відбулася від слова бувальщина, було. Це розповіді про те. що було в давні часи.
- Як сказитель розповідав билини? Ходив сказитель з селища в селище і розповідав співуче про героїв богатирів, про їхні подвиги. Передавалася билина в російській народі багато століть з вуст в уста, від діда до онука переходили билини про могутніх богатирів в яких відбивалася життя російського нapoдa. Багато пісень, сказань і билин казав народ про справи і перемоги богатирів, про те як вони долали злих ворогів, захищали свою землю, проявляли мужність, хоробрість, силу, відвагу, кмітливість, доброту.
Хлопці, ви звернули увагу, що знаходиться на дошці? Давайте подивимося на неї уважніше.
Багато різних країн на Землі, але для нас Росія єдина, незвичайна країна, тому що вона наша Батьківщина. Родина - значить рідна, як батько і мати.
Давайте розглянемо карту.
2. Мозковий штурм.
Подивіться, яка вона Росія? (Величезна, небьятная, широка, простора, велика)
Як ви думаєте. Що намальовано зеленим кольором, коричневим, блакитним?
(Ліси, гори, моря і річки, озера).
Росія є найбільшою країною в світі. Є тут океани і моря, річки і озера, гори і ліси.
Хлопці, ось ми з вами розглянули карту, як ви думаєте, про що ми будемо говорити?
Але не завжди наша Батьківщина була такою. Більше тисячі років тому утворилося російське держава. Називалося воно Русь. Було воно спочатку маленьке, але для наших предків - це була Батьківщина. Сьогодні ми з вами будемо говорити про минуле нашої Батьківщини. Про наших предків. Хто такі предки?
Діти. Це люди, які жили багато-багато років тому. Це дідусі і бабусі наших дідусів і бабусь.
Сьогодні ми з вами будемо говорити не просто про Батьківщину, а про минуле нашої Батьківщини. У всі часи російські люди любили свою Батьківщину. В ім'я любові до рідної сторонушке складалися вірші, пісні, прислів'я.
Питання: Які прислів'я про Батьківщину ви знаєте?
Без любові до людини немає любові до батьківщини.
-Бережи землю кохану, як мати рідну.
-Бережи батьківщину, як зіницю ока.
-Будь не тільки сином свого батька, будь і сином свого народу
Той герой, хто за Батьківщину горою.
Жити - Батьківщині служити.
Щастя Батьківщини - дорожче життя.
Якщо дружба велика, буде Батьківщина міцна.
Землю, на якій здавна жили батьки і діди, називали Вітчизною, Вітчизною, Вітчим краєм. Давним-давно на місці міст і сіл, де ми зараз живемо, були непрохідні ліси, повні звірів і птахів. Багато території займали болота, з давніх-давен на цій землі жили слов'яни. Більше 1000 років тому слов'яни заснували свою державу-Русі. На Русь часто нападали вороги. Вони руйнували будинки, забирали в полон людей.
Чуєте, хлопці. Це - сполох, дзвін, який попереджав людей в давні часи про те, що на Землю прийшов ворог. Всі російські люди, і старі, й малі піднімалися на боротьбу. Діти, народна мудрість говорить, що земля може нагодувати людину своїм хлібом, напоїти водою зі своїх джерел, але захистити себе земля не може. Це свята справа тих. хто їсть хліб, п'є воду, милується красою рідної землі.
Русь захищали від ворогів хоробрі, могутні, сильні і витривалі люди. Питання: Як ви гадаєте, як їх називали?
Правильно називали їх богатирями. Вони славилися богатирською силою. Про них і про їхні подвиги російський народ складав казки і билини. Богатирі-захисники нашої Батьківщини в давнину. Ось як вони виглядали.
Діти, як ви думаєте, хто такі богатирі?
Богатирі - це люди, які захищали нашу Батьківщину від ворогів.
Правильно, богатирі - це люди безмірною сили, стійкості і відваги, які вчиняють військові подвиги. Богатирі охороняли нашу Батьківщину від ворогів - стояли на заставі (кордоні), повз них ні звір непоміченим НЕ прослизне, ні птах не пролетить, а тим більше ворог не пройде.
Сильний, як вільний вітер,
Могутній, як ураган,
Він захищає землю
Від злісних бусурман!
Він силою доброю багатий,
Він захищає стольний град,
Рятує бідних і дітей
І старих, і матерів!
Питання: Чи відрізняються богатирі від наших захисників Вітчизни?
Чим? Як ви вважаєте?
Хлопці, ми вже прочитали чимало казок і билин про богатирів землі російської. Давайте, пригадаємо, як вони називаються?
«Соловей - розбійник», «Фініст-Ясний Сокіл», «Микита Кожум'яка»,
«Змій Горинич», «Альоша Попович і Тугарин Змій».
Діти, а з ким боролися герої - богатирі?
З Солов'єм - розбійником, Змієм Гориничем, Кощієм Безсмертним, Тугарин Змієм.
- Хлопці, змогли б ви показати свою силу і кмітливість?
Богатир - ось він який: (Показують силача)
Він сильний, він здоровий,
Він з лука стріляв. (Імітують руху)
Влучно палицю кидав,
На межі стояв, Зорко - пильно спостерігав,
Подрастём ми, і дивись, (Піднімаємо руки високо вгору)
Станом, як богатирі!
Хлопці, подвиги російських героїв - богатирів відображені не тільки в билинах, а й у творчості художників. Великий російський художник Віктор Михайлович Васнецов зобразив картину «Богатирі». Давайте її розглянемо і поговоримо про неї.
Хто зображений на картині художника Васнецова? (Три богатиря).
Хто перебуває в центрі картини? (Ілля Муромець).
Як ви здогадалися, що це Ілля Муромець? (Він найстарший, могутній, мудрий і досвідчений богатир).
Хто праворуч від Іллі Муромця? (Альоша Попович. Він наймолодший з цих богатирів).
Куди дивиться кожен з богатирів? (Вони дивляться вдалину, не бачити чи де ворогів).
Що охороняють богатирі? (Землю російську, її кордони).
Головним іншому богатирів був кінь. Те, що одягають на коня, називається упряж. Що сюди відноситься? (Вуздечка, стремена, сідло).
Давайте уявимо, що ми теж російські богатирі. Запряжемо своїх коней в упряж і проїдемо по кордонів Русі.
Діти зображують конячок, цокаючи язичками і рухаючись по залу. В руках в кожної дитини мотузочок з великою кількістю нав'язаних на неї вузликів.
Коли богатирі збиралися всі разом, як ми бачимо на картині, вони ставали такими сильними, що перемогти їх було неможливо. Про це та прислів'я говорять.
Як в прислів'ях говориться про російських богатирів?
Прислів'я та приказки про сміливість, відвагу, Батьківщині
Той герой, хто за Батьківщину горою.
Хто смів, той на коня сів.
За край свій насмерть стій.
Русский ні з мечем, ні з калачем не жартує.
Сам гинь, а товариша виручай.
Не той герой, хто нагороду чекає, а той герой, хто за народ йде.
Подивіться на картину. Як одягнені богатирі? (На тіло надіта кольчуга - залізна сорочка.)
Навіщо вона потрібна богатирям? (Вона захищала богатирів від ударів списа, стріл і меча. Кольчуга важила 7 кілограмів.)
Що надіто на голови богатирів? (Шолом).
На Русі його називали шелом. Шолом виготовляли із металу, її прикрашали орнаментом, візерунком. А хто був багатший, прикрашав шолом позолотою, срібними пластинками. Шолом оберігав голову воїна - героя від ударів.
Мчить стрілою в шлях будь-хто.
Несе вершника, не боїться ворога.
(Богатирський кінь)
Сорочку таку не в'яжуться, не шили,
Її з кілець залізних плетуть. (Кольчуга)
Залізна шапка з гострим кінцем,
А попереду дзьоб навис над особою. (Шолом)
Зброя це не просто підняти,
Знести їм легко було голову з плечей ...
Ну, що, здогадалися? Звичайно ж ... (Меч)
Щоб груди захистити від ударів ворога,
Вже ви це знаєте напевно,
На лівій руці у героя висить важкий,
Блискучий і кругленький ... (Щит
Які ще обладунки є у богатирів?
Щити, цибулю, сагайдак зі стрілами, палиця, сокира, меч.
Меч був головною зброєю воїнів. Меч ще називали булавою. Меч був російським зброєю. На мечах давали клятву, меч шанували. Він був дорогим зброєю, його передавали у спадок від батька до сина. Меч носили в піхвах, щоб він не іржавів (показ меча і піхов, виготовлених з паперу та щільного картону, прикрашені орнаментом; меч обклеєний фольгою). Рукоятка меча і піхви прикрашалися орнаментом і візерунком. Візерунки на піхвах і рукоятці меча наносилися не тільки з метою прикраси. але і з метою надання допомоги своєму господареві, який володіє мечем.
Дидактична гра з клубочком «Зброя богатирі» (Діти називають види зброї богатиря)
- Яке має бути зброя, щоб здолати ворога (міцне, міцне)?
- А з чого робили за старих часів зброю? (Дерево, метал)
- А яку зброю було найміцніше? (Відповіді дітей)
- А давайте перевіримо, хто з вас правий? У нас є кульки. подивіться, чим вони відрізняються? (Кольором, розміром, вагою)
- А як ми можемо перевірити їх на міцність і тяжкість?
Експеримент по визначенню тяжкості матеріалів.
(Діти зважують кульки, опускають в ванночку з водою)
Що трапилося з кульками? Який найважчий?
- Молодці! Який ми висновок можемо з вами зробити? Який найміцніший матеріал? А ще якийсь матеріал використовували для виготовлення богатирської зброї? (Дерево).
Дидактична гра «Одягни богатирі»
Родовим деревом в Стародавній Русі вважався дуб. Йдучи в похід, підходили богатирі до дуба, брали з собою листок і жменю рідної земельки. Цей звичай брати з собою жменю землі зберігся і до сих пір. (Діти підходять до столу, де в ганчірці лежить жменю землі)
- Хлопці, дуб - могутнє дерево, він шанувався на Русі за могутність, давав людям силу, йому поклонялися.
- Хлопці, давайте підійдемо до дуба, поклонімся йому і зробимо хороводу обряд - поклоніння дубу
Ось такий, ось такий (сидячи навпочіпки, руки підняті вгору)
Корінь та його ось так глибокий (нахилитися вниз, показати корінь)
Листя та його ось такі широкі (розвести руки в сторони)
Гілки так його ось так високі (руки вгору)
Аз, ти, дуб - дубок
Ти могутній - могутній (повільно піднімають руки вгору, зчіплюються)
На вітрі дубок ти скрипучий (похитують руками)
Дай мені сили, відваги, добра (права рука на серці)
Щоб землю рідну захищати від ворога.
- Отже, хлопці, одяг богатирську ми з вами обрали, визначили який матеріал найміцніший і з чого робили за старих часів зброю.
- Давайте згадаємо в билинах, що треба було вибрати російській богатирю?
- Правильно, йому треба було вибрати дорогу. Ось і на нашому шляху стоїть камінь, а на ньому написано:
Підеш направо - Гроші і слава, підеш наліво - друзів втратиш. Рушиш прямо - чекає небезпека і богатирська слава.
- Так, хлопці, яку ми з вами обираємо дорогу?
Ходіння по канату під музичний супровід «Богатирська сила».
Ось перепона на шляху. Її так просто не пройти. Треба швидко згадувати і прислів'я сказати! (Потрібно сказати прислів'я про сміливість, відвагу і Батьківщині російських героїв).
вірш про богатиря.
Богатир, сильний як вільний вітер,
Могутній як ураган.
Він захищає землю
Від злісних бусурман!
Він силою доброю багатий
Він захищає стольний град.
Рятує бідних і дітей
І старих і матерів!
Рефлексивно - оціночний етап
- Ну ось, хлопці і підійшло до кінця наше подорож в минуле Росії
- Що вам найбільше запам'яталося в нашій подорожі.
- Що нового ви дізналися?
Самоаналіз НСД по темі «Ілля Муромець - богатир землі російської»
в підготовчій до школи групі
(Вік 6-7 років)
Область «Пізнання»
Вид «Формування цілісної картини світу»
Тема НСД відповідає програмі з даного розділу. Я думаю, що після проведення цієї діяльності дітям стала зрозуміла ця тема. Завдання, які я ставила перед собою, виконані, цілі - досягнуті.
Формувати уявлення про минуле російського народу Давньої Русі; уточнити знання про билині, про билинного богатиря - Іллі Муромця.
Розвивати пізнавальний інтерес до історії Росії.
Виховувати почуття гордості за богатирську силу Росії, повагу до російським богатирям, бажання їх наслідувати.
Матеріал доступний дітям, не розходиться з загальноприйнятими знаннями по темі. весь матеріал поданий логічно, зрозумілий дітьми, незважаючи на те, що важкий в засвоєнні. Діти слухали, намагалися не заважати один одному при відповідях. Я думаю, що у них з'явився інтерес подальшого вивчення історії Росії.
НОД була збудована з урахуванням знань дітей, їх здібностей сприймати матеріал, сприяла розвитку інтересу.
Темп заняття відповідав рівню підготовленості і був середнім. Види діяльності змінювалися згідно з планом, і кожен з них був продовженням для подальшого вивчення теми. Такі прийоми як прослуховування музики, розглядання ілюстрації старовинної хати, гусляров, вступна бесіда, читання уривків з билини допомогли поринути в частинку нашої історії. Постаралася охопити всіх дітей, досить правильно оцінити їхні відповіді. Думаю, що обстановка під час нашої спільної діяльності була доброзичливою, навантаження на дітей відповідала віку і їх психологічним особливостям. Зміна діяльності, динамічна пауза, знімали напругу дітей.