Як до революції виховували дітей в дворянських сім'ях?
Текст_Інна Лук'янова
Дітей в дворянських сім'ях (втім, як і в селянських) в силу зрозумілих причин було багато і самого різного віку - «від двадцяти до двох років», як зауважив Пушкін, описуючи іменини у Ларіним. Народження дитини було важливим, але не єдиним подією в сімейному круговороті.
Характерною рисою взаємовідносин дворянських «батьків і дітей» була традиція роздільного проживання. При будівництві будинку робився «архітектурний» акцент на тому, щоб спальня і кабінет батька були максимально віддалені від дитячої, «бо за криком і шумом нічого робити не можна буде». Відразу після народження діток віддавали під опіку годувальниці і няньок-дядьків з кріпаків. Хоча, звичайно, матері теж брали участь у вихованні. Яскравим прикладом материнської відповідальності була княгиня Євдокія Мещерська, уроджена Тютчева, тітка відомого поета. Коли її дочки Анастасії виповнилося 10 років, княгиня завела зошит, названу «Бесіди з моєю дочкою». З тих пір щорічно, поки Анастасія не минуло 16 років, мама відзначала в зошиті успіхи і невдачі юної княжни в питаннях морального вдосконалення. У першому ж листі до дочки княгиня дає заповіт «Сердечно любити Творця, триматися неухильно нашого християнського закону і любити батьківщину своє і верховну владу». Коли доньці виповнилося 11 років, княгиня Мещерська виділила їй особливу кімнату, свою прислугу і «кілька грошей». Молода княжна мала щомісяця давати матері звіт про свою господарську діяльність, а та у відповідь робила зауваження, таким чином привчаючи дочка до самостійності і «господарському вживання речей».
Сама імператриця Олександра Федорівна присвячувала багато часу справі виховання і освіти великих князівен. Вона особисто складала програми занять, підбирала вчителів, подовгу займалася з дочками, навчаючи їх рукоділлю, мов, манерам. Імператриця дотримувалася англійських методів виховання, щеплених їй самій з дитинства: простота, акуратність і обов'язковість у всьому. Перш за все робився моральний акцент: діти повинні були ясно розуміти, що таке погано, а що добре, що робити можна, а яку рису ні за яких обставин переступати недозволено. У побуті царські діти були невибагливі: спали на жорстких матрацах, а вранці їли кашу на воді. Ледве діти опановували грамотою, імператриця привчала їх вести щоденник і писати листи, щоб вони вміли висловлювати свої думки і опановували епістолярних майстерністю.
СИЛА І ВОЛЯ
«Любити Вітчизну своє і вірою йому служити» - ця установка була головним мотивом дворянського виховання. Дівчатка були зобов'язані стежити за своєю фігурою і поставою, яка була запорукою здоров'я. Фізична зніженість не вітали. Анна Керн, під впливом чар якої Пушкін написав один з кращих віршів, згадувала, що кожен день після сніданку їх водили гуляти в парк «незважаючи ні на яку погоду», гувернантка змушувала лежати на підлозі, щоб «спини були рівні», а одяг був так «легка і бідна», що Анна Петрівна запам'ятала на все життя, як мерзла в кареті. «Жити в приємному достатку, уникаючи порожній розкоші і пишноти», - так готували дворянських дівчат до сімейного життя. Борг російської дворянки - влаштовувати і підтримувати сімейний будинок. «На тебе чекає сімейне життя, - писала княгиня Мещерська своєї 16-річної дочки Анастасії. - Маю себе надією, що лагідністю, слухняністю, ревністю характеру ти справді не збурити сімейного спокою. Знання господарства і спостереження в оном порядку - необхідна умова сімейного життя. Від жінки залежить порядок і тиша в будинку. Слід уникати боргів. Краще собі відмовити не тільки в примхи, але навіть в потрібному, ніж увійти в борг ». Зауважте, це пише жінка, яка належала до однієї з заможних дворянських прізвищ Росії. Основою життя дворянина була державна служба, найчастіше військова. Хлопчиків з юних років привчали до серйозних фізичних навантажень, які виховують силу і витривалість. кадети
з морського корпусу вважали ганебним відсиджуватися за спинами високопоставлених родичів і бігали по реям щогл краще справдешніх матросів, спускаючись вниз головою по одній мотузці з самого верху щогли.
Незалежно від роду діяльності, будь то військова служба або ж чиновницька, хоробрість вважалася безумовним гідністю дворянина, і це враховувалося при вихованні дитини. Хлопчику 10-12 років вже належало їздити верхи нарівні з дорослими.
У Царськосільському ліцеї, де навчався Пушкін, кожен день виділялося час для «гімнастичних вправ». Ліцеїсти піднімалися в 7 ранку, і напружене загальноосвітній навчання чергувалося з верховою їздою, фехтуванням, плаванням і веслуванням. Крім того, для ліцеїстів були обов'язкові прогулянки в будь-яку погоду. Чи варто дивуватися, що дворяни з дитинства володіли собою і були привчені перемагати страх, відчай і біль в будь-яких обставинах. Подібне мужність було зовсім не елементом надзвичайного природного дару, але досягалося шляхом виховання. Пушкін писав: «Чому вчиться дворянство? Незалежності, хоробрості, шляхетності. Не має чи ці якості природні? так; але спосіб життя може їх розвинути, посилити - або задушити ». Останні російські дворяни, кинуті після революції в концтабори, були там легко впізнати за поставі і манерам. Російський прозаїк і публіцист Олег Васильович Волков, 25 років провів в слона, в своєму романі «Занурення у пітьму» згадував, як легко було розпізнати дворян в соловецьких таборах: «Вони чемно один з одним розкланюються, виховано розмовляють стиха, нерідко вставляючи французькі слова. Якщо трапиться пройти дамі з женбарака, знайомі вишукано цілують їй руку. »У спогадах княжни Катерини Мещерской описується, як її родина після революції оселилася в робочому селищі, а мати влаштувалася на роботу кухаркою. В першу ніч їм довелося спати на голій підлозі, підклавши під голову дошки. Дівчинка майже не спала і до того ж скалку собі вухо. Коли вранці мама витягала скалку, Катя голосно розплакалася, але не від болю, а «від нашої бідності, причини і сенс якої були мені незрозумілі, плакала тому, що наше майбутнє видавалося мені безнадійним. «Я не знала, що у мене дочка така плакса, - майже байдуже сказала мати. - Звідки таке малодушність? Щоб я більше ніколи не бачила жодної твоєї сльози. »
