В основі соц. груп лежать зв'язку типу взаємодії, тобто відбуваються обмін сполученими скоординованими діями (кількість членів 2 і більше - сім'я, студентська група, коло друзів). Можливо поділ груп за деякими ознаками, за допомогою яких члени груп відрізняють себе від інших. Малі групи - ті, де відбувається прямий контакт, тобто безпосередню взаємодію. Великі групи - чисельно більше, крім безпосередньо особистого взаємодії існує опосередковане солідарне взаємодія (класові спільності, територіальні спільності). Формальні групи - традиційно організовані (КПРФ). Неформальні - з нетрадиційними, некласичними вимогами (партія любителів пива). Цільові групи - створюються для реалізації деяких цілей, є досить жорстке розділення прав і обов'язків, контроль над виконанням завдань.
Аналіз внутрішніх зв'язків в групі
1. У індивіда, що входить в ту чи іншу групу, виникає особиста зв'язок зі своїми партнерами. Індивід оцінює важливість, значимість зв'язків з точки зору вирішення своїх особистих проблем.
2. Внутрішні зв'язку в групі можуть оцінюватися з точки зору
зміцнення престижу в цілому, безпосередньо на особистих цілях
індивіда це не позначається.
3. Реакція індивіда на взаємовідношення між іншими членами
4. Ставлення колег по групі з т. Зору досягнень колективу,
тобто кожен член спільноти не повинен підводити весь колектив.
5. Ставлення з членами інших конкуруючих або
які співпрацюють спільнот з т. зору особистих інтересів
6. Ставлення з членами інших груп, але вже з т. Зору інтересів
всієї групи, до якої належить індивід.
7. Відносини індивіда з членами свого колективу перед
представниками інших конкуруючих груп.
(1,3,5 - парні зв'язку; 2,4,6,7 - зв'язку, які розвиваються тільки в спільності, вони існують для збереження всіх переваг, одержуваних індивідом не від одного партнера, а від всієї спільності).
Соціологія малих груп. Социометрическая процедура.
Соціометрія (товариш, вимірювати)
Метод - Д. Морено
Мала група - люди зібрані разом по роду діяльності, об'єднані по ситуації.
1. Визначення цілей виміру
2. 2 типу процедури
3. складання анкети, використовуючи 2 види соціологічних критеріїв
4. заповнення анкети
5. заповнення соціометричної матриці
Будь-яке суспільство складається з людей. Кожна людина теж є складною системою. У соціології розрізняють поняття індивіда і особистості.
Індивід - один з групи.
Індивідуальність - це особливість, яка відрізняє одну людину від іншої.
1. спрямованість особистості.
- потреби: біогенні (їжа, житло, секс), безпеку, потреба в самоствердженні, потреба в саморозвитку (самореалізації);
- інші установки людини;
2. життєвий досвід особистості.
3. особливості психічний процесів.
4. біологічні властивості.
- патологічні властивості в будові тіла;
- темперамент (тип нервової системи);
- статеві і вікові властивості.
Соціологічні підходи і концепції особистості.
Сутність і етапи соціалізації особистості.
1. система освіти;
2. серед однолітків, коло друзів;
3. твори мистецтва, літератури;
5. Політичні інститути (держава, партія);
6. Окремі економічні та політичні події;
7. Окрема видатна особистість.
Соціалізація - це не односпрямований процес.
Соціалізація здійснюється через діяльність, спілкування і розвиток самосвідомості.
Мотивація поведінки особистості.
Основу поведінки будь-якої особистості становлять потреби, які є реакція індивіда на умова зовнішнього середовища.
Теорія ієрархії потреб А. Маслоу.
Основні мікро соціологічні підходи вивчення особистості.
Микросоциология вивчає интеракцию, тобто повсякденне взаємодія людей, в центрі - особистість.
Етнометодологія. Вступаючи у взаємодію, кожен індивід має уявлення про те, як буде або має протікати це взаємодія, причому уявлення ці організовуються в згоді з нормами і вимогами, відмінними від норм і вимог загальноприйнятого раціонального судження. Риси раціональності поведінки повинні бути виявлені в самій поведінці.
Методи соціологічного дослідження.
Завдання будь-якого соціологічного дослідження з'ясувати причинно-наслідковий зв'язок між якимись фактами.
Методи вибіркового дослідження.
Етапи вибіркового дослідження.
Завдання будь-якого соціологічного дослідження виявити причинно наслідковий зв'язок між якимись фактами.
1. Для цього висувається гіпотеза, тобто припущення, що одна група фактів знаходиться в причинному залежності від іншої групи фактів.
2. Будь-яке дослідження має під собою теоретичну методологічну базу, тобто якісь доведені наукові положення.
3. Розрізняють 2 види змінних в дослідженнях
- незалежну, тобто ту яке є причиною будь-якого факту.
- залежна, яке залежить від попередньої.
Вибірковий метод - метод отримання інформації, заснований на вивченні невеликої частини потенційної сукупності об'єктів (генеральної сукупності), висновки якого потім поширюються на всю сукупність об'єктів.
Проектування вибірки включає:
* Визначення меж і складу генеральної сукупності (суцільне або вибіркове дослідження)
* Визначення типу вибірки (випадкова, квотна, Гніздова, проста або многоcступенчатая)
* Визначення обсягу вибірки
* Розрахунок граничної помилки вибірки (репрезентативності)
* Визначення технології відбору об'єктів
Репрезентативність (представництво) - властивість вибірки відображати характеристики генеральної сукупності.
Формули для визначення обсягу вибірки:
n = ((), 25 t2 N) / (A2N + 0,25t2),
де n - обсяг вибіркової сукупності
N- обсяг генеральної
t2- число визначається по спец. таблиць з урахуванням граничної помилки вибірки та довірчої ймовірності
A - гранична помилка вибірки
Програмні вимоги до вибірки.
Вибірка - частина генеральної сукупності, підмножина елементів, яке обирається для вивчення.
Дослідник повинен навчитися зіставляти генеральну і вибіркову сукупності. Частина генеральної сукупності можна вивчати, якщо характеристика цієї частини відповідає характеристиці генеральної сукупності; тобто вибірка завжди повинна представляти всі основні характеристики генеральної сукупності.
Найчастіше для формування вибірки використовуються наступні характеристики:
Коли беруться інші показники, то це говорить про специфічність дослідження. Наприклад - інваліди, ветерани і т.д.
Обсяг вибірки залежить від ряду причин, в тому числі і від завдання дослідження.
При загальній вибірці ймовірність помилки становить 5-10%.
при надійної вибірці ймовірність помилки - 3-5%.
Записується це так: Р = 0,05 - 0,03
Для прикладу можна навести такі дані:
Помилка вибірки не більше Р = 0,05:
N - генеральна сукупність
n - кількість опитаних
1) Лотерейний метод
2) Метод рівних інтервалів (крок)
3) Метод випадкових чисел (за таблицями випадкових чисел)
2. Цільова вибірка
1) Метод сіточки (за допомогою карт місцевості)
2) Метод спіралі (за допомогою карт місцевості)
Об'єкт, предмет, функції соціології молоді.
Хоторнские експерименти як початок промислової соціології.
Результати експерименту здивували дослідників. Коли вони подовжували періоди відпочинку, продуктивність праці робітниць зростала. При скороченні вона продовжувала рости. Але коли було встановлено початковий режим праці і відпочинку, продуктивність праці зросла ще більше. Те ж саме спостерігалося при експериментах, пов'язаних зі зміною тривалості ленчу і яскравості освітлення. При будь-яких змінах рівень вироблення жінок зростав.
Отримавши такі результати, дослідники спробували виявити інші фактори (крім умов праці), які впливали на продуктивність. Виявилося, що жінки, обрані для проведення експерименту, утворили групу. Їм здавалося, що, оскільки відібрали саме їх, вони придбали особливий статус, і вони стали вважати один одного представниками свого роду "еліти". Тому й намагалися працювати якомога краще відповідно до вимог дослідників. Цей тип реагування став називатися хоторнским ефектом. Він полягав у наступному: ймовірно, сам факт, що саме ця група піддається вивченню, впливає на поведінку її членів навіть більше, ніж інші чинники, які прагнуть виявити дослідники.
На основі цього експерименту та інших даних хоторнские дослідники зробили висновок, що "людський фактор відіграє важливу роль у трудовій діяльності. Коли працівник набував новий статус, пов'язаний з грошовою винагородою, похвалою чи підвищенням на посаді, продуктивність його праці стрімко зростала. Цьому також сприяла ефективна система реагування на скарги. якщо працівник має можливість обговорити ту чи іншу проблему з терплячим начальником, який вислухає його з співчуттям і повагою, і якщо п віслюку цього щось зміниться на краще, зростає довіра робітників до керівництва, їх почуття власної гідності і прагнення до групового єдності.