Де б диктора знайти. Пам'ятайте, як в радянські часи, в програмі «Час» диктор добре поставленим замогильним голосом віщав на країну про «молотити та косотьбе, надої і засіках». Більш офіційного звернення до трудящих важко було уявити. Але мені інший потрібний, мені потрібен Бівес і Батхед в одній особі. Причому, щоб особа це було максимально необезображено інтелектом. Дурний ржач і попкорн тільки посилять ефект занурення в новинну картинку. Запитаєте, навіщо такі складнощі, відповім - розумієте по-іншому деякі новини озвучувати просто не можна.
Ось, наприклад, новина практично останніх годин, можна сказати - гарячий пиріжок з духовки.
«У Польщі заявили про записи вибуху на самописці Ту-154 Качиньського»
Ви все думали, що роботи з пошуків справжніх причин катастрофи закінчені. Як би не так. Люди продовжують по крупицях відновлювати причину трагедії. Крок за кроком, безсонними ночами, знову і знову прокручуючи в своїх ipod ах останні секунди польоту. І, здається, вони докопалися таки до істини. На записі чітко розібрали, що лайнер вибухнув. Більш того, не просто вибухнув, а його напевно підірвали. Підірвали, щоб знищити польську державність, підірвати віру в демократію і приєднати Краків до Челябінська. Самі розумієте, раз був вибух, значить була «бонба», а раз була «бонба» означає її заклали. А заклав хто? Правильно - Іван Дулін російські спецслужби. І плювати на те, що сам екіпаж прийняв рішення садити літак в Смоленську, хоча диспетчер пропонував піти на «запасний», був вибух і все тут. І не має значення, що
Тільки вибух, тільки хардкор. Взагалі, то я допускаю, що вибух був. Таке зазвичай відбувається якщо літак падає. Момент торкання лайнера з землею, як правило, супроводжується вибухом. Але польська сторона, хитро примруживши око, замовчує в який момент цей вибух їх експерти ідентифікували.
Найцікавіше, що висновку комісії переглядатися не будуть. Вони засновані на фактах, а не на домислах. І це знають в Польщі, прекрасно знають ті, хто затіяв цю гру з вибухом. А мета гри проста, по крупицях виховувати ненависть до Росії і тут всі методи хороші. Запустити завідомо неправдиву інформацію в ЗМІ і реакція громадськості не змусить себе чекати. Розумні аргументи нікому не цікаві, а ось такі «висновки» в Польщі будуть цікаві всім, від малого до великого. Маленька крихта ненависті оселиться в серці і увіллється в кров'яний потік і перейде на наступне покоління. Ось так крок за кроком, десь словом, десь справою і створюється громадська думка.
А тут ще й Ердоган до купи заявив, що не визнає «незаконну анексію Криму». Цікавий він мужик, то туристів наших до себе зазиває і Путіну в ноги кланяється, розповідаючи, що турок і російська брати навік. І тут же, в розмові з Порошенком визнається, що як і раніше підтримує територіальну цілісність України ». Мені здається, що іноді краще жувати, і продавати помідори, ніж говорити. Воно так спокійніше і турист поїде і торгівля піде. А отже, і в своїй країні тиша й благодать, турист відпочиває, помідори кюшает, в море плюхається, тенге йде.
Але, повернемося до нашої країни, в ній теж було чимало цікавих подій, які вимагають осмислення.
Почнемо, мабуть, з шахів. Для тих хто виріс в період «Crysis, Cаll оff Duty і Wаr fаce», поясню. Шахи - це така гра, де не потрібен монітор і миша, а потрібні дошка, шахові фігури і мізки. Гарна, між іншим, гра. Розумна. Пам'ять розвиває, логіку. І особисто, я нічого не маю проти того, щоб діти замість «стрілялок і бродилок» іноді ще грали в шахи. Ось і міністр освіти теж не проти. Тут наші думки сходяться в одній точці. Однак
«-Ми плануємо ввести заняття з шахів в найближчі два роки, може, навіть з наступного року» Міністр зазначила, що нововведення не потребує додаткових компетенцій для вчителів. «Це дуже проста програма. Вона побудована таким чином, що вчитель будь-якого віку може сам, використовуючи методичну рекомендацію, навчити дитину грати в шахи », - сказала вона. Васильєва наголосила, що гра в шахи прямо пов'язана з підвищенням якості освіти.
А ось тут, як би я не хотів, погодитися з міністром не можу. Не те щоб я проти шахів в школі. Шахи-це не православ'я і наявність подібного уроку, у віддаленому майбутньому, може бути вельми доцільно. Зазначу - саме в віддаленому майбутньому. Але ж у нас як, з ранку встав в вікно подивився,
і понеслося, то ріки назад повертали, то вічну мерзлоту в тундрі оленями розорювали для посадки кукурудзи, то ось шахи в кожну школу. І не сказати адже, що ідея то погана, але подача ...
П росто цікаво, чому міністр здорову ідею, що виникла у неї в голові, сама ж і хоче поховати. Приказка «про сім раз відміряй» писана не просто так. Виникає ряд питань.
Чому шахи обов'язково потрібно вводити в найближчі рік-два? До чого такий поспіх, без раптового введення шахів у школі освіту загине? Діти остаточно отупеют?
Хто буде вести подібні уроки? Не секрет, що в одній Оскольський школі довгий час не було вчителя з інформатики, існує дефіцит вчителів словесників. математиків. І така тенденція по всій країні. Звідки дозвольте візьмуться шахісти? Міністр обіцяє, що програма для вчителів буде простою. Дозвольте, будь-яку, навіть найпростішу програму потрібно вивчати, щоб вміти піднести її дітям. Для того щоб правильно вчити грати в шахи, викладач повинен мати хоча б по ним розряд, а не загальні уявлення про гру. Втім, шахи - це ж спорт, он нехай фізрук і веде. І не біда. що в спортзалі є тільки кінь, вистачить і такої фігури, а якщо що - завуч турою припливе, нам то пішакам що.
Насправді, в такому контексті від шахів залишаться одні матюки. Гладко було на папері, та забули про яри. Начебто предмет ввели, а толку від нього нуль, тільки зайва завантаженість учнів, навантаження на вчителів і повне нерозуміння в очах і тих і інших - навіщо це потрібно. Революційна ситуація - верхи не можуть, низи не хочуть.
Почати то потрібно з простого, спочатку розробити і ввести «шахову» програму для педагогічних вузів на певних факультетах, наприклад, пов'язаних з математикою. Щоб випускники вузів або училищ володіли теорією даної гри хоча б на хорошому початковому рівні і могли донести її до дітей. Та й тут будуть проблеми з викладанням. Але вузів набагато менше, ніж шкіл, до того ж, студенти вже не діти, до самоосвіти схильні. Тому - цю проблему вирішити набагато простіше. І тільки після того, як майбутні вчителі самі будуть навчені, можна починати вводити шахи в школі. Принаймні - це виглядає логічним.
А інакше, можна з таким же успіхом ввести уроки «Балда». А що, відмінна гра, вчить правопису, швидкості прийняття рішення, якщо що, за відсутності вчителя, може «російська мова» замінити, а в наслідку і літературу.
Шахи, шашки, кіно все одно важливіше, це ще Ленін помітив. Чи усвідомлюють це і працівники ДАІ. І не просто усвідомлюють, а твердої смугастою палицею вказують режисерам, як потрібно знімати правильне кіно. На думку ДАІ, всі позитивні герої фільмів тепер повинні неухильно дотримуватися правил дорожнього руху. Переходити дорогу по зебрі, пристібатися, паркуватися в дозволених місцях, не порушувати швидкісний режим. Одним словом, бути прикладом для незміцнілих глядацьких умів.
Але ж це несерйозно, потрібно далі йти, позитивний герой повинен бути позитивний у всьому. Приклад так приклад. Потрібно вийти з повною ініціативою і прописати, що позитивний герой кінокартини зобов'язаний дотримуватися режиму праці та відпочинку, не вживати спиртні напої, немає курити, не зраджувати дружині, але при цьому, регулярно виконувати подружній обов'язок, ні в якому разі не бути раніше розведеним. є тільки натуральну їжу, робити вранці зарядку, по неділях ходити до церкви, говорити тільки правду. Справжній ідеальний хлопець. Потрібно щоб вся країна рівняти на таких героїв. Ну і природно, з міркування етики, необхідно обов'язково заборонити показувати поганих даішників беруть хабарі і взагалі людей в погонах, а так же чиновників. Напівзаходи нам не потрібні. Потрібно чітко дати зрозуміти глядачам, що позитивний герой, позитивний у всьому. Та й глядачеві цікаво дивитися буде. Адже він з самого початку фільму буде знати хто лиходій, а з кого потрібно брати приклад. Дуже правильно ідеологічно витриманий фільм, безумовно, буде радувати глядача. А то люди і так знаходяться в стані стресу, навіщо їх травмувати зайвий раз.
До речі про стреси. Виявляється, сама нервова робота у працівників штрафстоянок. Саме тому
«Працівників штрафстоянок навчать боротися зі стресом. В ході навчання працівникам розкажуть про технології, що знижують вірогідність розвитку конфлікту в міжособистісному спілкуванні »
І це абсолютно правильно, правда не зрозуміло, чому тільки працівників штрафстоянок. А як бути з продавцями, лікарями, шахтарями, працівниками банків, льотчиками, вчителями. Або у них стресів менше?
А ось тут ми і повертаємося до шахів, немає, я не закликаю стрес знімати грою в шахи. Я лише хочу запитати у міністра освіти. Може в школах, замість шахів і православ'я, варто ввести таку дисципліну, яка з дитинства буде вчити працівників штрафстоянок, а заодно і всіх жителів, як боротися зі стресом, як поводитися під вороже налаштованому суспільстві, як не стати жертвою злочину в інтернеті, як поводитися з хамом, що говорити при влаштуванні на роботу і як грамотно і по закону зупинити знахабнілого начальника, чиновника і працівника ДАІ.
По-моєму, така дисципліна буде дуже корисна і на відміну від 18- похідною, реально знадобиться в житті. І тоді відпаде потреба в рекомендаціях ГИБДД, як знімати кіно, особливо якщо це Матильда.
За фактом зникнення дитини було порушено кримінальну справу. Над пошуком зниклого малюка вели роботу МНС, співробітники поліції, військ Національної гвардії Росії і волонтери. У пошуковій операції були задіяні 17 одиниць техніки, у тому числі вертоліт і безпілотний апарат з тепловізором. Сам т.в.о. губернатор Нижегородської області Гліб Нікітін взяв участь в розслідуванні. Через добу Ярослав був знайдений в цілості й неушкодженості
Як повідомляє центр управління в кризових ситуаціях ГУ МНС Росії по Нижегородській області, що в 1,5 км від розгорнутого міжвідомчого оперативного штабу, волонтером Артуром Штояном був виявлений зниклий хлопчик. За його словами маленький Ярослав перебував у відмінному стані і навіть не плакав, хоч і знаходився в заповідній зоні Нижегородської області, де живуть дикі звірі.