позбулися б майже всіх наукових відкриттів і творів іскусства.Деті не почули б казок і не змогли б грати в багато ігор. А як вони змогли б засвоювати шкільну програму без уяви? Простіше сказати - лі¬шіте людини фантазії і прогрес зупиниться! Значить уява, фантазія є вищою і такої необхідної здатністю людини. Разом з тим саме ця здатність потребує особливої турботи в плані розвитку. А розвивається вона особливо ін-тенсивно у віці від 5 до 15 років. І якщо в цей період уяву спеціально не розвивати, в подальшому наступає швидке зниження актів¬ності цієї функції. Разом зі зменшенням способ¬ності фантазувати у людини збіднюється ліч¬ность, знижуються можливості творчого мишле¬нія, гасне інтерес до мистецтва і науки.
Можливість створювати що-небудь нове, незвичайне закладається в дитинстві, через розвиток таких вищих психічних функцій, як мислення і уяву. Саме їх резвітію необхідно приділити неібольшее увагу у вихованні дитини у віці від п'яти до дванадцяти лет.Етот період вчені називають найбільш сприятливим для розвитку образного мислення і уяви.
Що таке уява? Уява - це притаманна лише людині можливість створення нових образів шляхом переробки попереднього досвіду. Уява часто називають фантазією. За допомогою уяви у нас формується образ ніколи не існувало або неіснуючого в даний момент об'єкта, ситуації, умов.
Вирішуючи будь-яку розумову задачу, ми використовуємо якусь інформацію. Однак бувають ситуації, коли наявної інформації недостатньо для однозначного рішення. Це так звані завдання значною мірою невизначеності. Мислення в цьому випадку майже безсило без активної роботи уяви. Уява забезпечує пізнання, коли невизначеність ситуації вельми велика. Це загальне значення функції уяви і у дітей, і у взрослих.Теперь стає зрозумілим, чому так інтенсивна функція уяви у дітей від дошкільного до підліткового возраста. власний досвід і можливість об'єктивно оцінювати навколишній світ недостатні: уява і фантазія замінюють їм недоліки знань і досвіду і допомагають щодо впевнено почувати себе в складному і мінливому світі.