1 клас Літературне читання. Тема: Євген Іванович Чарушин «Чому Тюпу прозвали Тюпой.», «Кролик».
Урок. Літературне читання. 1 клас.
Тема: Євген Іванович Чарушин «Чому Тюпу прозвали Тюпой.», «Кролик».
Завдання уроку:
1. Ознайомити з новими творами Євгена Івановича Чарушина.
2. Формувати поняття про оповідання. 3. Продовжити знаходити в тексті художні образи.
4. Розвивати мова учнів шляхом використання елементів критичного мислення.
5. Виховувати в дітях дбайливе ставлення до тварин.
6. Зацікавити юних читачів книгами письменника.
Хід уроку.
1. Організаційний момент. Слайд 1.
2. Стадія «Виклик». "Бліц опитування"
Твори якого письменника ми вчора на уроці читали? Що ми знаємо про цього письменника? Слайд 2.
(Батько Євгена - художник-архітектор, будівельник будинків, палаців, вокзалів. Батько прищепив синові початкові художні навички, любов до природи та полювання. Все дитинство, всі найяскравіші спогади пов'язані з тваринами. Мати - садівник і городник-аматор. Разом з мамою хлопчик ходив в ліс. Там вони збирали насіння квітів, викопували різні рослини. І потім вдома вони перетворювалися в чудо-сад. Мама робила прямо чудеса.)
Перевірка домашнього завдання:
-Переказ розповіді «Ведмідь» Слайд 3.
Він зображував різних звірів і птахів, ілюстрував книги, присвячені тваринам, і складав маленькі розповіді для дітей і дорослих. У книжках він розповідав про своїх домашніх улюбленців, а також про звірів, що живуть в лісі - вовків, ведмедів, лисиць. Художник, який малює тварин, називається анімаліст. Чарушин був прекрасним анімалістом. Він спостерігав за тваринами, часто бував в зоопарку і виконував безліч малюнків з натури. Адже для того, щоб правдиво зобразити тварину, потрібно добре його вивчити, знати не тільки зовнішність звіра, а й руху, повадки і навіть характер. Художник добре вмів показати характер, вдачу кожного звіра. Подивіться на ведмедя, хлопці: у нього м'які вуха, нескладні лапи, серйозна мордочка і густа волохата шерсть. Таких пухнастих і трохи смішних звіряток вмів малювати тільки Євген Чарушин.
-Виразне читання оповідання «Зебра»
-Вибіркове читання. Прочитайте опис слона в тексті «Слон».
Кошик понять.
Які жанри творів ми прочитали?
З чого складаються розповіді?
Яка тема цих оповідань?
Які поняття у вас виникають, коли ми говоримо «дикі тварини»?
3. Повідомлення теми і мети уроку.
Євген Чарушин любив природу, тварин. Особливо він любив тварин малюків, забавних і безпомічних. Спостерігав він їх в лісі, на полюванні і у себе вдома. У нього з дитячих років завжди в будинку водилися кішки, собаки, козенята, кролики, співочі птахи. Жодного дня майбутній художник не проводив без своїх чотириногих друзів. У дитинстві він багато читав, уявляв себе знаменитим ученим. А потім брав в руки олівець чи пензель і малював звірів і птахів, про яких прочитав в книжках або бачив в житті. Всі дитячі враження допомогли потім Чарушину, коли він став дорослим. Художник любив, рано вранці, малювати звірів в зоопарку. Милувався ними Чарушин і хотілося йому в малюнку передати своє добре ставлення до них.
Сьогодні на уроці ми познайомимося з вами з новими творами Є.І. Чарушина, в яких він описує життя тварин. Але будь ви дізнаєтеся з физминуток.
4. Стадія осмислення. Слайд 5.
Учитель читає текст, діти стежать за читанням. Текст «Чому Тюпу прозвали Тюпой».
Про кого ми прочитали? Бесіда за змістом тексту.
Читання тексту пошепки.
Читання оповідання ланцюжком.
Слайд 6. А ось здивований кошеня Тюпа. Він жив у Чарушина будинку, і його прозвали Тюпой за те, що він смішно Тюпа губами, наче розмовляв. Як точно художник зобразив пухнастого кошеня - Тюпа причаївся, спостерігаючи за метеликом, вушка сторчма, очі широко відкриті. Скільки цікавості в його погляді! Не можна не посміхнутися, дивлячись на нього.
Складання сінквейна.
Сінквейн.
Тюпа
Дивовижне, красиве, сіренький.
Таїться, ховається, боїться.
Тюпа - спритник незграбний.
Кіт.
Физминутку. Слайд 7.
Кролик скаче,
Скок-скок-скок,
Так на маленький лужок
Присідає, слухає
Раптом в кутку майнула тінь
Кролик сховався за пень.
Розповідь «Кролик» читають сильні хлопці. Слайд 8.
Проводиться бесіда за змістом цієї розповіді.
Прийом «Товсті і тонкі питання»
Самостійне читання тексту про себе.
Вибіркове читання тексту з питань вчителя.
Бесіда вчителя про дбайливе ставлення до тварин.
Чарівна та талановита натура Чарушина позначалася багато в чому: він грав на скрипці, писав вірші, був актором, вічно щось винаходив (прозвали Евгеша - винахідник), був чудовим живописцем, скульптором, згодом став майстром книжкової графіки і відмінним дитячим письменником. Чарушин створив кілька десятків книг для дітей. Книжки ці цікаві, вони зрозумілі навіть найменшим читачам. Слайд 9.
Він знайомить дітей з самими звичайними пригоди в світі природи, але навіть простий опис повадок лісового звіра чи птаха дається в його оповіданнях настільки свіжо і захоплююче, що до цього немає необхідності придумувати будь-яку цікаву історію.
Письменник хоче передати дітям своє вміння бачити і відчувати життя природи. Різноманітний і прекрасний світ полів і лісів в його творчості стає близьким і зрозумілим читачам.
5. Стадія - Рефлексія. Слайд 10.
Прийом «Знаю, дізнався, хочу дізнатися»
На дошці таблиця.
Знаю Дізнався Хочу дізнатися
В кінці уроку ми знову звертаємося до кошику понять.
Які поняття можна покласти в кошик понять?
Яких тварин ми називаємо домашніми тваринами?
Чарушин розповідав про тварин з любов'ю і ніжністю і нас навчив любити звірів і захоплюватися ними.
6. Підведення підсумку уроку.
Бібліотечна захід для 1-2классов
Чарушин Євген Іванович
Разом з мамою, яка балу зоологом хлопчик ходив в ліс, там багато спостерігав за лісовими мешканцями, ловив їх, виховував, лікував.
Вони викопували різні квіти в лісі і вдома посаджені рослини перетворювалися в чудо-сад. У будинку Чарушину завжди було багато живності тетерева, качки, кози, индюшата, голуби, щиглики, синиці - всіх вони лікували, годували і відпускали на волю. Женя як міг допомагав мама і був дуже щасливий.
Хлопчику завжди хотілося довше зберегти в пам'яті все те, що він бачив. На допомогу прийшло малювання, другий сильний захоплення дитинства. Євген Іванович часто ходив з олівцем в руках малював тварин і битви індіанців. Навчив малювати його батько - архітектор і художник.
Батько завжди брав із собою сина в поїздки по Кіровській області. Їздили вдень і вночі, лісами і луками. Женя бачив схід сонця, ранковий туман, як прокидається і засинає ліс, як птахи співають, як хрустять колеса по білому снігу.
Євген Іванович Чарушин став письменником і художником, тільки завдяки яскравим враженням дитинства.
У 1927года випускник Ленінградської академії мистецтв отримав замовлення проілюструвати книгу В. Біанкі «Мурзук».
Незабаром став писати невеликі розповіді про життя і звички тварин. Перші твори «Ведмежата» і «волчишка» з'явилися в дитячих журналах «ЕЖ» і «Чиж».
... Північ і далекий Схід, Волга і жаркі країни. Залишаючи місто, багато місяців він живе на природі з олівцем і рушницею мисливця в руках. Тут його будинок йому все знайоме кожне озеро, кожен лісовий куточок, кожен звір і птах. Йому відома їх життя і звички. Тут черпає теми для оповідань.
Все життя Євген Іванович жив серед тварин в його квартирі жили пес Томка герой багатьох оповідань, клітини зі звірами і птахами. Як згадували його друзі в розмові брали участь не тільки люди, але і всі мешканці жили тут.
Чарушин писав оповідання більше 30 років.
Як художник ілюстрував книги багатьох дитячих письменників: Маршака, Пришвіна, Чуковського, Біанкі, Снєгірьова, М-Сибіряка, Житкова ...
Мистецтво Євгена Чарушина, добре, людяне, наповнене любов'ю до всього живого, радує вже не одне покоління маленьких читачів і вчить їх любити чарівний світ звірів і птахів.
Домашнім завданням для учнів почитати розповіді Е.І.Чарушіна.
Розділити клас на 3 команди.
1. Кожна команді дати назву тварини з розповіді Чарушина.
2.Соедініте назва тварини, яку вони отримали в народі (зробити для кожної команди картки) (Додаток №1)
3.Загадкі про тварин (Додаток №2)
4.Кроссворд (зробити для кожної команди картки) (Додаток №3)
5. Розрізати картинку з твариною. Учні повинні її зібрати і скласти міні розповідь про те хто зображений на їх зображенні.
З'єднай стрілками назву
тварин, які вони отримали в народі.
якості виховуються у зайчат? «Зайчата» Е.Чарушін. «Сорока і заєць» Н.Сладков. - озна-комленіе з розповідями Е. Чарушина «зайч-та», Н. Сладкова «Сорока. наукою «антропонимика». Пояснення проісхожденійфамілій на прикладі вірша С. Михалкова.
книгам художників Ю. Васнецова, В. Сутеева, Є. і Н. Чарушину. В.Лебедєва, Н. Кочергіна, Т. Юффи, Т. Мавриною. називаючи своє ім'я та прізвище. питати про це у. 41) «Наші прізвища» Мета: дати уявлення про проісхожденііфамілій; виховувати інтерес до.
Порівняння творів Н.Сладкова і Е Чарушина. - розвивати навички читання; -. Комбінований Робота з книгами Е.И Чарушина: розгляд по групах, правильне називання. сім'ї, показати історію походження імен і прізвищ. виховувати інтерес і.
Токмаковой, В. Драгунського, Е. Успенського, Е. Чарушина. Н. Носова про ігри, іграшки, захоплюючих. елемент культури цивілізованої людини. Походження людини (2 год) Предки. і представляючи інформацію про імена, прізвища та родинні зв'язки (Н), а.