Тема: Забезпечення особистої безпеки вдома і на вулиці Тіпурока: Урок вивчення нового матеріалу
Цельурока: сприяти засвоєнню знань учнів:
про характерні криміногенних ситуаціях, які можуть виникнути в будинку (під'їзді, ліфті, сходовій клітці, квартирі) і вмінню правильно діяти в криміногенних ситуаціях;
про небезпечне часу доби і небезпечних місцях, при знаходженні в яких зростає ступінь загрози особистої безпеки;
про правила безпечної поведінки на вулиці Задачіурока:
розглянути правила безпечної поведінки при захисті свого житла від зловмисників і правила безпечної поведінки з незнайомою людиною, а також правила безпечної поведінки на вулиці;
сформувати в учнів твѐрдое переконання, що дотримання правил особистої безпеки - основа безпеки життєдіяльності людини в целом4
активізувати вербальну пам'ять, мислення, розвивати мовлення;
сприяти розвитку в учнів загальної культури в області безпеки життєдіяльності; продовжити розвиток комунікативних здібностей учнів
Формування сучасної культури безпеки життєдіяльності
як захистити своѐ житло від зловмисників;
правила безпечної поведінки з незнайомою людиною;
небезпечні і безпечні зони в місті; правила безпечної поведінки на вулиці, як уникнути небезпечних домагань і
Засвоєння правил індивідуального та колективного безпечної поведінки в НС, які загрожують життю та здоров'ю людей, правил безпечної поведінки в криміногенних ситуаціях будинку і на вулиці
регулятівниеУУД: володіння основами самоконтролю, самооцінки, прийняття рішень і здійснення усвідомленого вибору в навчальної та пізнавальної діяльності;
коммунікатівниеУУД: організовувати навчальний співробітництво і спільну діяльність з учителем і однолітками; працювати індивідуально і в групі: знаходити спільне рішення і вирішувати комфлікти на основі узгодження позицій і учѐта інтересів; формулювати, аргументувати і відстоювати своѐ думку
Пріѐм отчѐта чергового Психологічний настрій учнів на роботу.
- Сьогодні до нас на урок прийшли наші друзі вчителі нашої школи. Я впевнена, що сьогодні ви покажіть всі свої знання і вміння. А для того, щоб ви не хвилювалися і налаштувалися на роботу давайте виконаємо вправу на зняття напруги (вправа Денисова)
Вітають вчителя. Отчѐт чергового. Виконують вправу на зняття напруги «Вправа Денисова»
Уміння зосереджуватися на уроці. Включатися в робочу діяльність.
1. Які НС за характером їх походження ви знаєте?
2. Які види НС відносяться до НС природного характеру?
3. Які види НС відносяться до НС техногенного характеру?
4. Розшифруйте абревіатурою: ХОО; ПВОО; РОО
Визначте по картинці характер і вид НС.
- Чи може ваше житло стати ПВОО або ХОО?
- За зображенні назвіть правило особистої безпеки
Складіть алгоритм виклику пожежної служби (відповідь уявіть в цифровий послідовності)
1. Коротко повідомити причину виклику
2. Назвати своє прізвище і записати прізвище диспетчера
4. Набрати номер 01 Відповідь 4 1 3 2 Взаимопроверка Заданіе3. (Слайд 15)
Запишіть номери пожежної служби різних операторів зв'язку Взаимопроверка
- Як називають людей, які прагнуть домогтися своїх цілей злочинним путѐм?
- Якими шляхетними якостями людей нерідко удаѐтся скористатися злочинцеві?
У художній літературі багато прикладів шахрайства, обману наївних, добрих, часом дурних героїв творів. Наведіть приклади. слайд 17-18
(Можна внести елемент змагальності, визначивши час на збір пазла)
«Дерев'яний чоловічок, пріглашѐнний в країну дурнів»
«Багатодітна мати, яка втратила своїх дітей»
«Наївна дівчинка в головному уборі,
Відповідають на питання
Наводять приклади, називаючи назви казок.
Збирають пазли з ілюстраціями до казок: «Колобок», «Буратіно», «Червона Шапочка», «Вовк і семеро козенят», «Казка про сплячу красуню і сім богатирів»