Визначення проблеми (теми) висловлювання
Для більш чіткого формулювання проблеми (теми) .Предлагаем
скористатися таблицею:
Співвідношення матерії і свідомості.
Простір і час як форми буття.
рух і розвиток як способи існування.
Проблема сутності свідомості.
Особливості психіки людини. Співвідношення свідомого і несвідомого.
Нескінченність процесу пізнання.
Питання про пізнаванності світу: агностицизм і гностицизм.
Співвідношення суб'єкта та об'єкта пізнання.
Співвідношення чуттєвого досвіду і раціонального мислення, їх основні форми.
Інтуїція і її роль в пізнанні.
Істина і її критерії. Відносна і абсолютна істина.
Емпіричний і теоретичний рівні наукового знання.
Взаємодія при пологи і обшества.
Екологічна проблема і пуги її рішення.
Матеріальна і духовна сторони суспільного життя,
Співвідношення особистості і суспільства. співвідношення свободи
і відповідальності особистості.
Культура як перетворювальна діяльність людини в цілому.
Багатоваріантність суспільного розвитку.
Основні підходи до вивчення суспільства.
Громадський прогрес, його критерії та основні етапи.
Духовне життя суспільства.
Суспільна свідомість, його структура і форми.
Наука як форма суспільної свідомості.
Естетична свідомість. Філософське розуміння мистецтва.
Релігія як форма культури, тип світогляду.
Моральна свідомість. Філософське розуміння моралі.
Основні глобальні проблеми людства і можливі
шляхи їх вирішення.
Інформаційна революція як найважливіша складова НТР.
Роль народних мас і особистості в історії.
Глобалізація суспільного життя.
Міжособистісне обшение, його сутність і можуть бути вирішені завдання.
Сутність і бар'єри міжособистісної комунікації та можливі варіанти їх усунення.
Взаємодія, спілкування людей, вибудовування їх відносин.
Психологічний клімат колективу.
Людина серед людей.
Сутнісні характеристики малої групи.
Взаємини індивіда і групи.
Особливості формування груп.
Ролі, норми і статус особистості.
Самоконтроль як співвіднесення своєї поведінки з нормами суспільства або групи.
Самовизначення як вибір власної позиції.
Неузгодженість між домаганнями і можливостями людей.
Взаємозв'язок основних сфер соціалізації особистості.
Значення комунікаційного процесу.
Взаємовідносини особистості і колективу.
Конфлікт «батьків І дітей».
Сушность натовпу і стадний інстинкт.
психологічних, моральних і правових рішень,
забезпечують ефективну реалізацію можливостей
особистості в суспільстві і групі.
Протиріччя між обмеженістю ресурсів і безмежністю людських потреб.
Проблема економічного вибору.
Фактори виробництва та їх значення в економіці.
Праця як вид діяльності і економічний ресурс.
Капітал як економічний ресурс.
Інтелектуальний капітал як головне джерело формування конкурентних переваг в економічній
Фактори, определяюшіе продуктивність і конкурентоспроможність виробництва в сучасній економіці.
Сутність і функції грошей в економіці.
Ефективність використання ресурсів.
Значення громадського поділу праці.
Дві сторони · суспільного розподілу праці - спеціалізація і кооперація.
Користь громадської кооперації праці: спільна робота, навчання в процесі діяльності та порівняльну перевагу.
Ефективність у розподілі имеюших ресурсів.
Роль торгівлі в розвитку суспільства.
Стимули і ефективність виробництва.
Справедливість у розподілі соuіальних благ.
Сутність ринкових відносин.
Роль держави в регулюванні економіки.
Співвідношення об'єктивних і суб'єктивних факторів, вліяюшіх на суспільні процеси.
Роль духовних і матеріальних цінностей в житті людей.
Збереження стабільності суспільного життя.
Поступальний зміна (прогрес) організації суспільства.
Закономірності диференціації чоловічих і жіночих
Історично сложівшісся нерівноправні взаємини чоловіків і женщін.-
Специфічні якості міста.
Особливості соціалізації вступають в життя поколінь.
Особливості способу життя молоді.
Формування життєвих планів, цілей і ціннісних орієнтацій.
Взаємодія релігії і суспільства.
Тенденції міжнаціональних відносин.
Міжетнічні конфлікти.
Національні особливості ціннісних орієнтацій і стереотипів
Політична система суспільства і її роль в житті суспільства.
Місце і роль держави в політичній системі суспільства.
Партії та громадські рухи в політичній системі суспільства.
Особливості сучасних політичних відносин.
Суб'єкти політики.
Світова політика і міжнародні відносини.
Типи ставлення людини до політики.
Регулювання політичної поведінки і політичної
діяльності.
Співвідношення цілей і засобів у політиці.
Політичний прогрес і його критерії.
Співвідношення економіки, політики і права.
Сутність і особливості політичної влади.
Природа і функції політичної влади. легітимність
політичної влади і її типи.
Політичний режим: поняття і ознаки.
Сутність демократичного режиму.
Політична система суспільства: поняття, функції
і структура.
Сутність і ознаки держави.
Державний суверенітет. I
Форма держави і її елементи.
Співвідношення суспільства і держави.
Громадянське суспільство: поняття, структура, ознаки.
Співвідношення і взаємозв'язок держави і права.
Правова держава: поняття та принципи.
Поділ влади як принцип правової держави.
Держава і особистість: взаємна відповідальність.
Поняття, функції, види і структура політичних партій.
Партійні системи.
Суспільно-політичні рухи, групи тиску.
Політичні відносини.
Сутність і структура політичного процесу.
Революція і реформа як види політичних перетворень.
Повстання, бунт, заколот, путч як види політичного процесу.
Політичні кампанії: ЇХ стратегія і тактика.
Популізм: поняття та ознаки.
Пряма і представницька демократія.
Політичне рішення.
Сутність і функції політичного лідерства.
Політична свідомість: поняття, структура, функції.
Роль ідеології в політиці.
Право як регулятор суспільного життя.
Сутність і специфічні ознаки держави.
Політична система і роль держави в ній.
Право і мораль: подібності та відмінності.
Правотворчість: принципи, види, правотворческий процес.
Механізм реалізації основних прав, свобод і обов'язків особистості.
Держава і громадянське суспільство.
Правовий нігілізм і шляхи його подолання.
Правопорушення: поняття, ознаки та склад. Види правопорушень ..
Сутність юридичної відповідальності.
Далі тут же вкажіть актуальність проблеми (теми) в сучасних умовах.
Для цього можна використовувати фрази-кліше:
Дана проблема (теми) є актуальною в умовах.
... глобалізації суспільних відносин;
... формування єдиного інформаційного, освітнього, економічного простору;
... загострення глобальних проблем сучасності;
... особливого суперечливого характеру наукових відкриттів і винаходів;
... розвитку міжнародної інтеграції;
... сучасної ринкової економіки;
... розвитку і подолання світової економічної кризи;
... жорсткої диференціації суспільства;
... формування правової держави;
... подолання духовної, моральної кризи;
... необхідності збереження власної ідентичності, традиційних духовних цінностей.
Дана проблема є вічною в філософії, але як і раніше актуальна, так як її рішення сприяє формуванню певного типу світогляду людей: наукового або релігійного.
2. Якщо згоден частково, то з чим згоден, а з чим ні?
3. У чому полягає моя позиція з даного питання?
Сформульоване власну думку щодо проблеми запишіть в графу 4 чернетки. При цьому можна скористатися фразами-кліше:
/ «А чи не замислювалися ви над тим, що. »
По-шосте, слід обгрунтувати власну думку з даної проблеми. для цього необхідно підібрати аргументи (докази), тобто згадати основні терміни, теоретичні положення. Подумки уявіть собі словник з суспільствознавства, з яким працювали вдома і на уроці, текст параграфа в підручнику, схеми, складені в зошиті, пояснення вчителя. У графу 5 чернетки у вільній формі випишіть поняття, протиріччя, тези, узагальнення.
Аргументація повинна бути здійснена на двох рівнях:
1. Теоретичний рівень - його основою є обществоведческие знання (поняття, терміни, протиріччя, напрямки наукової думки, взаємозв'язку, а також різні думки вчених, мислителів).
2. Емпіричний рівень - тут можливі два варіанти:
б) звернення до особистого досвіду.
Аргументи другого рівня повинні ілюструвати і підкріплювати теоретичні положення, використані для обґрунтування власної позиції.
Підтверджують вони моя думка?
Чи не можуть вони бути витлумачені по-іншому?
Чи не суперечать вони висловлену мною тези?
Переконливі вони?
Якщо ви переконані, що наведені вами приклади дійсно доводять вашу точку зору, запишіть їх у графу 6 чернетки.
Пропонована форма дозволить строго контролювати адекватність наведених аргументів і прикладів по відношенню до доказуваному думці і запобіжить «відхід від теми».
По-сьоме, потрібно сформулювати висновок. Висновок не повинен дослівно збігатися з думкою, даними для обґрунтування: він зводить воєдино в одному-двох реченнях основні ідеї аргументів і підводить підсумок міркувань, що підтверджує вірність або невірність судження, що був темою есе.
Для формулювання проблемного виведення можуть бути використані фрази-кліше:
/ «Таким чином, можна зробити висновок. »
/ «Підводячи спільну рису, хотілося б відзначити, що. »
Висновок записується в графу 7 чернетки.
Тут же можна перерахувати питання, які пов'язані з проблемою (темою), але залишилися нерозкритими.
По-восьме, необхідно оформити отриманий матеріал у вигляді есе. При цьому потрібно пам'ятати, що есе - невеликий твір, що відрізняється смисловим єдністю. Тому складається зв'язний текст, використовуються слова-зв'язки, приділяється увага грамотному
написання суспільствознавчих термінів.
Текст есе бажано розбити на абзаци, кожен з яких буде висловлювати окрему думку. При цьому слід дотримуватися червону рядок.
Отримане есе необхідно прочитати, на полях слід робити
Готове есе потрібно проаналізувати на предмет відповідності
критеріям, використовуваним для оцінки роботи:
Кl - визначення проблеми і розкриття змісту висловлення;
К2 - уявлення і пояснення власної позиції випускника;
К3 - характер і рівень наведених суджень і аргументів.
При позитивному, на ваш погляд, висновку акуратно перепишіть отримане есе в бланк для відповідей.
Крім того, дополнітельнимдостоінством есе є включення в нього
опису різних точок зору на проблему або різних підходів до її вирішення;
вказівки на багатозначність використовуваних понять і термінів з обґрунтуванням того значення, в якому вони застосовуються в есе;
вказівки на альтернативні варіанти вирішення проблеми.
1.4. Основні помилки і недоліки в роботах
випускників
Попри всю різноманітність підходів до технології написання есе з суспільствознавства можна виявити ряд вимог, які в будь-якому випадку необхідно витримати: - /
адекватне розуміння учнем проблеми (теми) і змісту висловлення;
відповідність змісту есе заявленої проблеми (теми);
аспекти проблеми (теми) повинні бути розкриті в заданому науковому контексті;
обгрунтування власної позиції на теоретичному рівні;
логічність міркувань випускника;
відсутність суспільствознавчих (сутнісних, термінологічних) та інших (фактичних, логічних, етичних) помилок;
відповідність есе вимогам жанру і нормам російської мови.
До обсягу екзаменаційного есе з суспільствознавства немає жорстких вимог. Він залежить від багатьох факторів: складність теми, рівень підготовки учня, склад мислення випускника, наявність часу. Головна увага приділяється якості роботи, адекватності та повноти розкриття проблеми.
Розглянемо три учнівських есе.
«Законихороші, але їх треба ще добре виконувати, щоб люди були щасливі»
Висловлення Н. М. Карамзіна звернено до проблеми належного виконання законів. Адже навіть від дуже хорошого закону не буде користі, якщо його не будуть виконувати.
Для того щоб держава здійснювала в повному обсязі свої функції, він повинен мати суверенітетом, 'тобто бути незалежним від різних зовнішніх і внутрішніх факторів. А гарантією суверенітету є підпорядкування і належне виконання
законів.
Неналежне виконання законів не тільки громадянами, але і державою може призвести до беззаконня і краху самої держави.
Наприклад, необмежена ніякими законами влада вождя в тоталітарних державах привела до масового порушення прав і свобод мільйонів людей і, врешті-решт, до загибелі самого режиму.
Таким чином, від законів буде толк тільки при належному їх виконанні.
Проаналізуємо дане есе на відповідність зазначеним вище вимогам:
відповідність змісту есе заявленої теми: есе відповідає заявленій темі;
аспекти проблеми повинні бути розкрита заданномнаучном
контексті: витриманий правовий контекст; ,
підкріплення наведених теоретичних положень осмисленими фактами суспільногожиття, соціальної поведінки, особистого досвіду: наведений учнем приклад тоталітарного
суспільства може бути зарахований як ілюстрація розглянутого їм аспекту про необхідність належного виконання закону самою державою;
логічність міркувань випускника: видно спроба міркування, учень робить певні висновки;
відсутність суспільствознавчих (сутнісних, термінологічних) та інших (фактичних, логічних, етичних) помилок: грубих помилок немає;
1 О) відповідність есе вимогам жанру і нормам російської мови: відповідає.
Таким чином, в проаналізованої роботі випускнику частково вдалося розкрити зміст висловлювання на науково-теоретичному рівні. для цього він використовував обществоведческие знання, розкрив зміст ключового поняття. Однак частина залучених термінів до теми не належать. Недостатньо повно використаний фактологічний матеріал. Робота може бути оцінена в 3 бали (КI - 1, К2 - 1, К3 - 1).