Тема: Перестановка і угруповання множників (закріплення).
- узагальнити знання про примноження як про математичному дії, закріпити навички усного та письмового множення, вміння застосовувати перестановку і угруповання при усному обчисленні, закріпити навички у вирішенні завдань на рух, в рішенні рівнянь.
- встановити міжпредметні зв'язки (математика, історія), розвивати інтерес до математики як науці.
1. Організаційний момент:
Тема нашого уроку «Множення і його властивості». Але на цьому уроці ми поговоримо не тільки про властивості множення, а й покажемо, що ми знаємо про примноження до 4 класу.
2. Закріплення вивченого матеріалу:
(На екран виводиться картини, які показують школу 16 століття)
Учитель: У 16 столітті навчали тільки хлопчиків. Дівчата залишалися неписьменними. Навчання тривало три роки. За три роки діти вивчалися тільки рахувати, складати і віднімати. Хто хотів продовжити навчання, той сам повинен добувати «лічені зручне» (таблиця множення) і вивчати його.
Учитель: Отже, «лічені зручне» (множення) в 16 столітті було доступно не кожному. А ми покажемо, що знаємо про примноження в 21 столітті.
Учитель: Якими властивостями володіє дію множення?
(Вчитель відкриває план на дошці після відповідей учнів)
- від перестановки множників добуток не змінюється;
- два сусідніх множника можна замінити твором;
- щоб помножити суму на число, можна кожний доданок помножити на число, а результати скласти.
Учитель: користуючись властивостями множення знайдіть твір зручним способом
2 * 17 * 4 * 5 (2 способи)
6 * 12 * 2 * 5 (2 способи)
2 * 18 * 5 * 3 (2 способи)
10 * 15 * 2 * 3 (2 способи)
2 * 2 * 3 * 3 * 5 * 5 (2 способи)
17 * 4 = 68 2 * 5 = 10 68 * 10 = 680
(Застосував властивості перестановки і угруповання)
Учитель: обчислити зручним способом, записавши тільки одні відповіді.