Урок 12. Мох сфагнум. Особливості будови. утворення торфу
Завдання. познайомити учнів з різноманіттям, ускладненням і особливостями будови мохів, практичним значенням і застосуванням моху сфагнуму.
Устаткування. живі і Гербарні екземпляри сфагнуму і зеленого моху; торф; продукти, отримані з торфу; лупи, мікроскопи; лабораторне обладнання; таблиці; фізична карта.
Методичні рекомендації. На основі знань про зелений моху з'ясувати, в чому особливості будови і значення моху сфагнуму. Учитель пропонує учням уважно розглянути мох сфагнум і зозулин льон, знайти загальні ознаки, згадати, з чого утворюється торф, де він використовується. Після первинного ознайомлення з мохом сфагнумом проводиться лабораторна робота.
Лабораторна робота. мох сфагнум
1) Покладіть поруч два рослини: зелений мох і сфагнум. Розгляньте і порівняйте їх. Вивчіть стебло, листя, коробочки зі спорами сфагнуму. 2) Відокремте лист сфагнуму, приготуйте препарат і розгляньте під мікроскопом. Яку будову і форму клітин має лист сфагнуму? 3) Замалюйте сфагнум з усіма органами і окремий лист. Що спільного в будові зеленого моху і сфагнуму? Чим вони відрізняються?
Після оформлення лабораторної роботи демонструються результати дослідів, підготовлених в позаурочний час.
Досвід 1. Кущі моху сфагнуму (5-10 стеблинок) зважують і поміщають в банку з дощової (або сніговий) водою. Через кілька годин (досвід готується до уроку) знову зважують і визначають наскільки збільшилася маса. Інший кущик моху поміщають в стакан, наповнений водою, так щоб верхівки виступали зі склянки. Стакан ставлять на блюдце або в чашку Петрі. Незабаром верхівки стебла стають м'якими і нахиляються під вагою води. Краплі води стікають з повислих верхівок моху. У бесіді з результатами досвіду з'ясовуються особливості будови листя сфагнуму і поглинання ними води.
Досвід 2. Два однакових кущика моху сфагнуму поміщають в дві банки з дощовою водою. В одну з банок кладуть розтертий в порошок крейда. Досвідом доводиться, що вода проникає в клітини сфагнуму повільніше. Виникає проблемне питання: чому вода з домішками проникає в рослину слабо? Проводиться бесіда про особливості росту стебла верхівкою, про заболочування грунтів ", про утворення товщі торфу з відмерлих напіврозкладеної маси мохів. Учитель показує на карті місця найбільшого знаходження торфу і пропонує згадати з курсу природознавства IV класу про горючих корисних копалин. Учні розглядають шматочки торфу і колекції продуктів, одержуваних з нього. Користуючись підручником, готують повідомлення про значення і застосування торфу. Після заслуховування повідомлень учнів роблять висновки, що мохи - вищі спорові рослини, їм еют стебла і листя, прикріплюються до грунту і харчуються з грунту за допомогою ризоидов, розмножуються спорами. В кінці уроку залишається час для перевірки знань з питань і завдань: розповісти по таблиці про будову зеленого моху і порівняти його з сфагнумом; замалювати листя моху сфагнуму і пояснити, в чому особливості їх будови; пояснити по таблиці розмноження мохів; розповісти про харчування і зростанні мохів; пояснити, де ростуть мохи і як вони сприяють заболочування грунтів.
Завдання додому. вміти показувати по карті місця, де розташовані торф'яні болота; знати, яка їхня площа.